Tài liệu miễn phí Giáo dục học

Download Tài liệu học tập miễn phí Giáo dục học

Vui chơi Anji - mô hình giáo dục trả lại quyền được vui chơi thực sự cho trẻ em tại Trung Quốc

Bài viết làm rõ khái niệm, lịch sử phát triển cũng như nguyên tắc cơ bản để thực hiện mô hình vui chơi này. Đồng thời, nêu lên những cơ hội để vận dụng mô hình này trong bối cảnh giáo dục mầm non ở Việt Nam.

4/8/2023 6:59:05 PM +00:00

Xây dựng bộ công cụ bằng tranh vẽ nhằm đánh giá mức độ tự nhận thức của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Bài viết giới thiệu việc xây dựng và hướng dẫn sử dụng bộ công cụ bằng tranh vẽ nhằm đánh giá mức độ tự nhận thức của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở ba khía cạnh: Thể chất, tâm lý, xã hội và mối quan hệ của trẻ với mọi người xung quanh.

4/8/2023 6:58:59 PM +00:00

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường mầm non

Phát triển ngôn ngữ là nhiệm vụ quan trọng trong giáo dục mầm non, có ý nghĩa thiết thực đối với sự phát triển trí tuệ và kỹ năng giao tiếp. Ở trường mầm non, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ được thực hiện trong tất cả các hoạt động, trong đó hoạt động trải nghiệm. Bài viết trình bày cách tổ chức những hoạt động trải nghiệm nhằm hướng đến phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ mẫu giáo.

4/8/2023 6:58:52 PM +00:00

Sự tương tác giữa trẻ mầm non với văn học trong bối cảnh cách mạng 4.0

Bài viết này sẽ hướng đến đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả tương tác giữa trẻ mầm non và văn học, nhằm hướng đến đào tạo, giáo dục thế hệ mới cho tương lai vừa hiện đại vừa giữ được cội gốc văn hóa dân tộc.

4/8/2023 6:58:46 PM +00:00

Năng lực thích ứng nghề nghiệp của giáo viên mầm non tại tỉnh Nam Định

Nghiên cứu được thực hiện nhằm tìm hiểu năng lực thích ứng nghề nghiệp của giáo viên mầm non. Kết quả khảo sát ý kiến của 34 cán bộ quản lý trường mầm non tỉnh Nam Định cho thấy năng lực thích ứng nghề nghiệp của giáo viên mầm non có một số điểm mạnh và hạn chế.

4/8/2023 6:58:40 PM +00:00

Vai trò của giáo viên đối với giáo dục giá trị sống - kỹ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

Bài viết này tổng hợp và phân tích định hướng giáo dục giá trị sống-kỹ năng sống cho trẻ ở trường mầm non; đồng thời phân tích vai trò của giáo viên trong quá trình giáo dục giá trị sống- kỹ năng sống (GTS-KNS) cho trẻ tại các trường mầm non.

4/8/2023 6:58:32 PM +00:00

Thực trạng và biện pháp rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch học tập của sinh viên khoa Giáo dục mầm non, trường Đại học sư phạm, Đại học Huế

Bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng lập kế hoạch học tập của sinh viên mầm non. Khảo sát trên 200 sinh viên Khoa Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Sư phạm Huế cho thấy sinh viên gặp nhiều khó khăn khi thực hiện kỹ năng này. Từ đó, chúng tôi đề xuất biện pháp nhằm giảm thiểu khó khăn, nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên.

4/8/2023 6:58:23 PM +00:00

Cải biên trò chơi dân gian cho trẻ mầm non

Bài viết đề cập đến vấn đề cải biên trò chơi dân gian (TCDG) cho trẻ mầm non (MN). Kết quả nghiên cứu cho thấy cải biên TCDG là hướng tiếp cận được giáo viên (GV) quan tâm nhưng ít khi được thực hiện. Các nguyên tắc, quy trình cải biên TCDG và các ví dụ cụ thể được trình bày trong bài báo sẽ giúp GV MN có định hướng tốt hơn trong việc cải biên và sử dụng TCDG nhằm góp phần bảo tồn giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường MN.

4/8/2023 6:58:02 PM +00:00

Xây dựng dự án học tập học phần “Phương pháp tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh cho trẻ mầm non”

Dự án học tập (DAHT) đang được sử dụng ở nhiều trường học trên thế giới. Bài báo giới thiệu quy trình xây dựng DAHT trong quá trình giảng dạy học phần (HP) “Phương pháp tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh (MTXQ) cho trẻ mầm non (MN)” nhằm tích cực hóa hoạt động của sinh viên (SV), tăng chất lượng đào tạo giáo viên mầm non.

4/8/2023 6:57:56 PM +00:00

Lồng ghép giáo dục an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo trong hoạt động học ở trường mầm non

Giáo dục bảo đảm an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích là việc làm cần thiết và cấp bách cần được thực hiện ngay từ lứa tuổi mầm non. Bài viết đề cập đến nội dung và những định hướng nhằm nâng cao hiệu lồng ghép giáo dục an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo trong hoạt động học ở trường mầm non.

4/8/2023 6:57:50 PM +00:00

Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ mẫu giáo trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh

Bài viết đề cập đến thực trạng giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu (BĐKH) cho trẻ mẫu giáo (MG) trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh (MTXQ). Kết quả khảo sát trên 30 giáo viên mầm non ở tình Quảng Bình cho thấy nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục này còn một số hạn chế. Từ đó, chúng tôi đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ứng phó BĐKH ở trường mầm non.

4/8/2023 6:57:43 PM +00:00

Thiết kế trò chơi tạo hình kích thích khả năng tưởng tượng sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Tưởng tượng sáng tạo (TTST) đóng vai trò quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự phát triển tâm lý cũng như các năng lực hoạt động của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, chuẩn bị cho trẻ tiếp tục phát triển ở những cấp học tiếp theo. Bài viết trình bày nguyên tắc, quy trình thiết kế TCTH và đưa ra một vài trò chơi nhằm kích thích khả năng này cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.

4/8/2023 6:57:37 PM +00:00

Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trí tuệ ở các trường mầm non tỉnh Thanh Hóa

Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trí tuệ ở các trường mầm non. Kết quả nghiên cứu trên 60 cán bộ quản lý và giáo viên mầm non tại tỉnh Thanh Hóa đã làm rõ các nội dung như: khả năng của trẻ khuyết tật trí tuệ, ý nghĩa và sự cần thiết của giáo dục hòa nhập, các hoạt động giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ, những khó khăn và biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập.

4/8/2023 6:57:31 PM +00:00

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” trong đổi mới dạy học học phần “tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non”

Với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, giáo viên có thêm nhiều lựa chọn để tăng tính hiệu quả trong dạy học. Bài viết giới thiệu mô hình lớp học này, đồng thời đề xuất các ứng dụng mô hình này trong đổi mới dạy học học phần “Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non” cho sinh viên ngành giáo dục mầm non.

4/8/2023 6:57:11 PM +00:00

Rèn luyện kỹ năng thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy cho sinh viên trong học phần “Phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học về môi trường xung quanh”

Bài viết trình bày một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy cho sinh viên trong học phần “Phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học về môi trường xung quanh” nhằm góp phần nâng cao hiệu quả học tập, kỹ năng làm việc khoa học, phát triển tư duy linh hoạt và sáng tạo cho sinh viên.

4/8/2023 6:57:01 PM +00:00

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và vấn đề đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non

Bài viết đề cập đến những tác động của cách mạng công nghiệp 4.0 đối với giáo dục và đào tạo và những yêu cầu đối với người giáo viên mầm non. Từ đó, xác định các yêu cầu đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay.

4/8/2023 6:56:51 PM +00:00

Giải pháp hoàn thiện quy trình quản lý chi thường xuyên ngân sách nhà nước cho giáo dục quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

Chi ngân sách Nhà nước cho sự nghiệp giáo dục luôn được quan tâm, có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội, nhất là các quốc gia đang phát triển. Nghiên cứu được thực hiện nhằm phân tích quy trình quản lý chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho giáo dục, đề xuất một số hàm ý quản trị cho việc phát triển hiệu quả quản lý chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho giáo dục đúng theo quy định và đạt hiệu quả cao.

4/8/2023 6:54:59 PM +00:00

Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên khi chọn vào học tại trường Đại học Tây Đô

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường của sinh viên và mức độ tác động, cũng như tầm quan trọng của từng nhân tố đối với quyết định chọn trường. Số liệu nghiên cứu được thu thập qua kết quả khảo sát trực tiếp từ 237 sinh viên năm nhất thuộc Trường Đại học Tây Đô, Trường Đại học Võ Trường Toản và Trường Đại học Cửu Long trong thời gian từ 02/2016 đến 4/2016.

4/8/2023 6:53:21 PM +00:00

Đánh giá về chương trình môn “Công dân giáo dục” ở miền Nam (1954-1975) và những đề xuất cho việc xây dựng Chương trình môn Giáo dục công dân giai đoạn sau 2015 của Việt Nam

Trên có sở tiếp cận, tìm hiểu nội dung chương trình môn Công dân giáo dục (từ tiểu học đến THPT) ở miền Nam giai đoạn 1954 - 1975, tác giả đưa ra những đánh giá bước đầu về chương trình, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế của chương trình Công dân giáo dục làm cơ sở tham khảo cho việc xây dựng chương trình Giáo dục công dân ở Việt Nam giai đoạn sau năm 2015.

4/8/2023 6:52:29 PM +00:00

Thực trạng và biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh THPT tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu (BRVT) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

4/8/2023 6:52:19 PM +00:00

Kỹ năng tự học của học sinh tiểu học huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị

Kỹ năng tự học là hành trang không thể thiếu của hoạt động học tập với mục tiêu “học suốt đời”. Chính vì vậy, kỹ năng này cần được hình thành ở mỗi học sinh, đặc biệt là học sinh tiểu học, những người đang trong giai đoạn làm quen với hoạt động học tập và hình thành nhân cách. Bài viết trình bày nghiên cứu thực trạng kỹ năng tự học của học sinh tiểu học huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị. Kết quả khảo sát cho thấy, kỹ năng tự học của các em ở mức thấp.

4/8/2023 6:51:59 PM +00:00

Biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn Nghiệp vụ cơ bản ở các trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân theo định hướng phát triển năng lực thực hiện

Bài viết khái quát bức tranh thực trạng về vấn đề này, tạo cơ sở khoa học và thực tiễn để đề xuất 06 biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học các môn Nghiệp vụ cơ bản ở các trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân theo hướng phát triển năng lực thực hiện.

4/8/2023 6:48:21 PM +00:00

Thực trạng triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trong dạy học lớp Một, năm học 2020 - 2021: Góc nhìn từ giáo viên

Bài viết trình bày một phần kết quả thu được từ nghiên cứu này, trong đó đi sâu vào mô tả thực trạng sử dụng những hướng dẫn của Chương trình và những điều kiện để triển khai Chương trình lớp Một hiệu quả.

4/8/2023 6:48:15 PM +00:00

Sử dụng phần mềm Geogebra thiết kế một số sản phẩm hình học động phục vụ việc dạy diện tích hình thang ở môn Toán lớp 5

Bài viết tập trung nghiên cứu về phần mềm hình học động (DGS) phục vụ cho mục đích xây dựng một số tình huống dạy hình học ở Tiểu học. Cụ thể, thiết lập công thức tính diện tích hình thang với các cấp độ từ đơn giản đến nâng cao, giúp học sinh Tiểu học phát triển tư duy Toán học bằng phần mềm GeoGebra.

4/8/2023 6:48:08 PM +00:00

Biện pháp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh phổ thông

Trong bài, tác giả làm rõ: Tầm quan trọng của giáo dục lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh trong bối cảnh hiện nay; Biện pháp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống cho học sinh phổ thông, bao gồm: 1/ Nâng cao năng lực nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên về tầm quan trọng của việc giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống cho học sinh; 2/ Kế hoạch hoá công tác giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống cho học sinh;...

4/8/2023 6:48:02 PM +00:00

Đặc điểm xuất bản và các công bố tiêu biểu trong khoa học giáo dục từ Việt Nam giai đoạn 1991 - 2019

Nghiên cứu này tập trung mô tả các sản phẩm xuất bản khoa học và thống kê một số công bố tiêu biểu trong lĩnh vực khoa học giáo dục từ Việt Nam giai đoạn 1991 - 2019 dựa trên phân tích trắc lượng thư mục và cơ sở dữ liệu SCOPUS.

4/8/2023 6:47:54 PM +00:00

Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại

Bài viết trình bày khái quát các mô hình lí luận dạy học và lí thuyết học tập cơ bản, trên cơ sở đó đề xuất nhóm các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học: Mục đích (mục tiêu), nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức, không gian, thời gian, quan hệ thầy trò, kết quả. Căn cứ vào các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học đã trình bày ở trên, tác giả xây dựng tiêu chí đánh giá một tiết dạy (Phiếu dự giờ).

4/8/2023 6:47:48 PM +00:00

Mô hình quản lí giáo dục STEM ở trường phổ thông

Sự phát triển của Cách mạng công nghiệp 4.0 đòi hỏi phải đẩy mạnh giáo dục đào tạo để có được một đội ngũ tri thức chất lượng, có đầy đủ những kĩ năng đáp ứng được yêu cầu của thời đại 4.0. Bài viết trình bày về mô hình quản lí giáo dục STEM của nhà trường phổ thông với việc tuân thủ các nội dung, chức năng của hoạt động quản lí giáo dục trong trường học.

4/8/2023 6:47:42 PM +00:00

Thực trạng phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm tại các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế

Bài viết tập trung làm rõ thực trạng phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm tại các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức quá trình này ở trường mầm non.

4/8/2023 6:47:30 PM +00:00

Hiệu quả của mô hình “học theo dự án” trong việc phát triển kỹ năng cho sinh viên chương trình chất lượng cao trường Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng

Học theo dự án (PBL) là phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm, hướng người học đến việc lĩnh hội kiến thức và kĩ năng thông qua việc thực hiện một dự án cụ thể. Mô hình giảng dạy dựa trên dự án được xem là cách tiếp cận đầy hứa hẹn của giáo dục đại học trong việc phát triển năng lực người học cả kiến thức, kỹ năng và thái độ.

4/8/2023 6:16:41 PM +00:00