Tài liệu miễn phí Giáo dục học

Download Tài liệu học tập miễn phí Giáo dục học

Cán bộ, giảng viên, nhân viên Trường Đại học Công đoàn học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường

Bài viết Cán bộ, giảng viên, nhân viên Trường Đại học Công đoàn học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường tập trung làm rõ cơ sở hình thành; nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường từ đó vận dụng vào việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường cho cán bộ, giảng viên và nhân viên trường Đại học Công Đoàn để hoạt động này được thực hiện hiệu quả hơn tại cơ sở đào tạo.

4/8/2023 10:04:36 PM +00:00

Hồ Chí Minh tấm gương sáng về tinh thần tự học ngoại ngữ

Trong hành trình hơn 30 năm đi tìm đường cứu nước, Bác Hồ đã phải bôn ba khắp năm châu bốn biển, cũng từ đây Bác tự tìm tòi, học hỏi nhiều ngoại ngữ để tiếp cận tri thức nhân loại, tìm hướng đi giải phóng ách thuộc địa cho dân tộc Việt Nam. Bác đã trở thành một vĩ lãnh tụ thông thạo rất nhiều tiếng nước ngoài. Bài viết đề cập đến ý chí quyết tâm và phương pháp tự học ngoại ngữ của Bác- một tấm gương sáng cho tất cả các thế hệ sau noi theo. Mời bạn đọc cùng tham khảo bài viết Hồ Chí Minh tấm gương sáng về tinh thần tự học ngoại ngữ để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 10:04:15 PM +00:00

Quốc tế hóa giáo dục đại học – Kinh nghiệm của một số quốc gia Châu Á và bài học cho Việt Nam

Quốc tế hoá giáo dục đại học được xem là một xu hướng phát triển tất yếu của nền giáo dục quốc gia, đặc biệt trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng ở tất cả các lĩnh vực. Quốc tế hóa giáo dục đại học mang đến trải nghiệm học tập toàn cầu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, nhằm tạo ra thế hệ công dân quốc tế. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết Quốc tế hóa giáo dục đại học – Kinh nghiệm của một số quốc gia Châu Á và bài học cho Việt Nam để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 10:02:52 PM +00:00

Học tập phong cách làm việc siêng năng, cần cù của Hồ Chí Minh

Bài viết Học tập phong cách làm việc siêng năng, cần cù của Hồ Chí Minh nghiên cứu nội dung phong cách làm việc siêng năng, cần cù của Hồ Chí Minh. Hồ Chí Minh đã nêu một tấm gương sáng về phong cách làm việc siêng năng, cần cù và quyết tâm để đạt được hiệu quả cao nhất. Phong cách làm việc nói chung và phong cách làm việc siêng năng, cần cù của Hồ Chí Minh đã trở thành mẫu mực cho toàn thể nhân dân Việt Nam nói chung và đội ngũ cán bộ, đảng viên ở nước ta noi gương, học tập.

4/8/2023 10:02:11 PM +00:00

Phương pháp học tập chủ động nhằm đạt chuẩn đầu ra theo cdio ngành Tài chính - Ngân hàng, Trường Đại học Công đoàn

Bài viết Phương pháp học tập chủ động nhằm đạt chuẩn đầu ra theo cdio ngành Tài chính - Ngân hàng, Trường Đại học Công đoàn giới thiệu về một số phương pháp học tập chủ động ở bậc đại học và ứng dụng phương pháp học tập chủ động trong các môn học ngành Tài chính Ngân hàng - Đại học Công đoàn, để đạt được các mục tiêu môn học và chương trình đào tạo theo CDIO, cũng như đáp ứng được các yêu cầu của xã hội.

4/8/2023 10:01:57 PM +00:00

Một số phương pháp cần thiết để học tốt các học phần toán tại Trường Đại học Công đoàn

Các môn Toán ở bậc Đại học được xem là những môn khó, hóc búa, yêu cầu độ chính xác cao. Vì vậy, không ít sinh viên có tâm lí “sợ sệt” khi học các môn Toán, dẫn tới việc thi lại và học lại. Trong bài viết Một số phương pháp cần thiết để học tốt các học phần toán tại Trường Đại học Công đoàn, tác giả chia sẻ một số kinh nghiệm để giúp sinh viên có thể đạt được kết quả tốt trong việc học các môn Toán tại trường Đại học Công đoàn.

4/8/2023 10:01:51 PM +00:00

Giáo dục Việt Nam trong quá trình phát triển xã hội số

Sự bùng nổ của cách mạng công nghiệp 4.0 đã tác động và từng bước làm thay đổi hoạt động sản xuất, kinh doanh, cũng như các lĩnh vực khác của đời sống xã hội; xã hội số phát triển như một tất yếu. Vậy giáo dục cần phải thay đổi như thế nào cho phù hợp, đó chính là nội dung mà tác giả muốn đề cập đến trong bài viết này. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết Giáo dục Việt Nam trong quá trình phát triển xã hội số để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 10:01:11 PM +00:00

Một số giải pháp thúc đẩy phong trào khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Công đoàn

Trong bài viết Một số giải pháp thúc đẩy phong trào khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Công đoàn, từ các khái niệm và sự phân biệt giữa khởi nghiệp truyền thống và khởi nghiệp đổi mới sáng tạo, vai trò của trường đại học trong hệ sinh thái khởi nghiệp và đề ra một số kiến nghị, giải pháp để thúc đẩy phong trào khởi nghiệp trong sinh viên trường Đại học Công đoàn.

4/8/2023 10:00:28 PM +00:00

Một số giải pháp nâng cao năng lực tổng kết thực tiễn của đội ngũ giảng viên trẻ giảng dạy Lý luận chính trị các trường Đại học ở Việt Nam hiện nay

Năng lực tổng kết thực tiễn là mắt khâu quan trọng trong quy trình tổ chức thực tiễn. Vai trò của tổng kết thực tiễn là khắc phục bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều, bổ sung phát triển lý luận theo nguyên tắc thống nhất giữa lý luận với thực tiễn. Đặc biệt, có ý nghĩa quan trọng đối với giảng viên trẻ giảng dạy lý luận chính trị các trường Đại học ở nước ta hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết Một số giải pháp nâng cao năng lực tổng kết thực tiễn của đội ngũ giảng viên trẻ giảng dạy Lý luận chính trị các trường Đại học ở Việt Nam hiện nay để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 10:00:03 PM +00:00

Đặc trưng của giảng viên trẻ trong trường đại học khối kinh tế

Trong các trường Đại học khối kinh tế, giảng viên trẻ (GVT) chiếm tỉ trọng lớn. GVT với độ tuổi từ 35 trở xuống là những người mới vào nghề, đang trong độ tuổi thanh niên tràn đầy nhiệt huyết, tinh thần nghề nghiệp cao được coi là đội ngũ kế cận, tương lai của nhà trường. Họ là những người đóng vai trò chủ chốt, đảm nhận các công việc của trường sau 5-10 năm nữa, sẽ là lực lượng chính tham gia đào tạo nguồn lực nhân lực về kinh tế cho đất nước. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết Đặc trưng của giảng viên trẻ trong trường đại học khối kinh tế để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 9:59:28 PM +00:00

Đổi mới giáo dục đào tạo Việt Nam từ kinh nghiệm của các nước tiên tiến trên thế giới

Bước vào thế kỷ XXI, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng là nhân tố chìa khóa, là động lực thúc đẩy nền kinh tế phát triển. Không chỉ ở Việt Nam mà ở hầu hết các quốc gia khác trên thế giới, các chính phủ đều coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Với hệ thống giáo dục tiên tiến, phát triển mà các nước trên thế giới đang thực hiện là kinh nghiệm để Việt Nam học hỏi, đổi mới hệ thống giáo dục toàn diện. Trong phạm vi bài viết Đổi mới giáo dục đào tạo việt nam từ kinh nghiệm của các nước tiên tiến trên thế giới, tác giả đi nghiên cứu vai trò, đặc điểm và kinh nghiệm từ nền giáo dục các nước, để đưa ra giải pháp phát triển giáo dục ở Việt Nam hiện nay.

4/8/2023 9:59:17 PM +00:00

Nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo tại các trường đại học ngoài công lập

Trong bối cảnh cuộc cách mạng 4.0 đang diễn ra hết sức mạnh mẽ đã tạo ra rất nhiều cơ hội và cả những thách thức cho các trường đại học nói chung và các trường đại học ngoài công lập nói riêng. Để tồn tại và phát triển bền vững, đòi hỏi các trường đại học ngoài công lập phải đặc biệt quan tâm tới chất lượng đào tạo. Muốn làm được điều này, các trường đại học ngoài công lập cần đánh giá được các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo qua đó đề ra phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết Nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo tại các trường đại học ngoài công lập để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 9:58:12 PM +00:00

Tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh về phát triển thể dục thể thao

Trong bài viết Tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh về phát triển thể dục thể thao, tác giả đưa ra một vài quan điểm của bác Hồ về vai trò của thể dục thể thao và từ đó vận dụng vào phát triển thể dục thể thao nước ta hiện nay.

4/8/2023 9:57:29 PM +00:00

Học tập phong cách sống của Chủ tịch Hồ Chí Minh

Phong cách Hồ Chí Minh được thể hiện trong mọi lĩnh vực sống và hoạt động của Người, tạo thành một chỉnh thể nhất quán, có giá trị khoa học, đạo đức và thẩm mỹ, bao gồm một số nội dung chính là: phong cách tư duy, phong cách làm việc, phong cách lãnh đạo, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử và phong cách sinh hoạt. Trong phạm vi bài viết Học tập phong cách sống của Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập đến phong cách sống của Chủ tịch Hồ Chí Minh, trên cơ sở đó đề cập đến cán bộ, đảng viên và quần chúng tiếp tục nâng cao tinh thần học tập theo phong cách sống của người trong giai đoạn hiện nay.

4/8/2023 9:57:10 PM +00:00

Basic health indicators of high school students of rare ethnic San Diu located in Vinh Phuc Province, Vietnam, compared with Kinh

The objective of the research Basic health indicators of high school students of rare ethnic San Diu located in Vinh Phuc Province, Vietnam, compared with Kinh was to identify several morphological and physical strengths of male and female students aged 16-18, contributing to building Vietnamese biological values in the current period. This research on morphological and physical strengths was conducted on 795 high school students, including 406 students of Kinh (50.06%), and 389 students of San Diu (49.94%) in Tam Dao district, Vinh Phuc province.

4/8/2023 9:53:15 PM +00:00

Anh ngữ hóa đội ngũ cán bộ: Nghiên cứu trường hợp tại một trường Đại học Dân lập

Bài viết Anh ngữ hóa đội ngũ cán bộ: Nghiên cứu trường hợp tại một trường Đại học Dân lập trình bày kết quả khảo sát đánh giá hiệu quả một mô hình hoạt động nhằm phát triển năng lực tiếng Anh của đội ngũ cán bộ, giảng viên ở một trường đại học dân lập tại Việt Nam. Mô hình có tên gọi là ‘Anh ngữ hóa đội ngũ cán bộ’.

4/8/2023 9:53:01 PM +00:00

Quan niệm của trẻ em về hình phạt trong nhà trường hiện nay

Thông qua việc sử dụng bảng hỏi và phỏng vấn sâu đối với 340 trẻ em hiện đang sinh sống và học tập tại thành phố Hà Nội, bài viết Quan niệm của trẻ em về hình phạt trong nhà trường hiện nay đã phân tích và làm rõ quan niệm của các em về việc sử dụng hình phạt trong nhà trường. Kết quả nghiên cứu cho thấy đại đa số trẻ ẹm đều đồng tình với việc áp dụng hình phạt này. Mời các bạn tham khảo chi tiết.

4/8/2023 9:50:29 PM +00:00

Giáo dục sức khỏe giới tính: Phạm vi và trình tự cho các lớp từ Mầm non đến lớp 12

Bài viết Giáo dục sức khỏe giới tính: Phạm vi và trình tự cho các lớp từ Mầm non đến lớp 12 được xây dựng để cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về giới tính của con người, các khuyến nghị của Tiêu chuẩn Giáo dục Giới tính Quốc gia và Luật Erin, thực hành các hành vi nâng cao sức khỏe (kỹ năng cơ bản về giao tiếp và tự quản lý hiệu quả).

4/8/2023 9:50:23 PM +00:00

Hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em (Tập 2: Hướng dẫn làm đồ chơi): Phần 2

Cuốn Hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em (Tập 2: Hướng dẫn làm đồ chơi): Phần 2 hướng dẫn một số hoạt động làm đồ chơi cho trẻ em như bồi giấy theo khuôn; đồ chơi sân khấu, âm nhạc; đồ chơi trang trí; đồ chơi xếp hình xây dựng. Mời các bạn cùng tham khảo.

4/8/2023 8:48:32 PM +00:00

Hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em (Tập 2: Hướng dẫn làm đồ chơi): Phần 1

Cuốn sách Hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em (Tập 2: Hướng dẫn làm đồ chơi) cung cấp những kiến thức về tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động làm đồ chơi cho trẻ em. Cuốn sách được biên soạn thành 2 chương. Trong phần 1 của cuốn sách sau đây sẽ trình bày những vấn đề chung về đồ chơi và hướng dẫn làm một số đồ chơi cơ bản như đồ chơi học tập, đồ chơi miêu tả hình tượng. Mời các bạn cùng tham khảo.

4/8/2023 8:48:24 PM +00:00

Đại cương về giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính: Phần 2

Phần 2 cuốn “Đại cương về giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính” trình bày lịch sử giáo dục hòa nhập, can thiệp sớm và các biện pháp tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính. Phần này gồm có 3 chương như sau: Chương 1 Lịch sử giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính; Chương 2 CTS cho trẻ khiếm thính; Chương 3 Các biện pháp tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

4/8/2023 8:46:55 PM +00:00

Đại cương về giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính: Phần 1

Nội dung cuốn sách “Đại cương về giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính” được biên soạn thành 2 phần. Phần 1 trình bày khái quát chung về giáo dục trẻ khiếm thính. Phần này gồm có 4 chương cụ thể như sau: Chương 1 Một số vấn đề cơ bản liên quan đến khiếm thính; Chương 2 Lịch sử phát triển phương pháp dạy trẻ khiếm thính; Chương 3 Lịch sử phát triển hệ thống giáo dục trẻ khiếm; Chương 4 Lịch sử phát triển giáo dục trẻ khiếm thính Việt Nam. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

4/8/2023 8:46:48 PM +00:00

Giáo trình Giáo dục học tiểu học II: Phần 2

Giáo trình Giáo dục học tiểu học II: Phần 2 gồm có những nội dung cụ thể sau: Chương IV phương pháp giáo dục tiểu học, chương V hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 8:46:37 PM +00:00

Giáo trình Giáo dục học tiểu học II: Phần 1

Giáo dục học tiểu học II (sách dùng cho hệ Cử nhân giáo dục tiểu học) là sự kế tiếp của giáo trình Giáo dục học tiểu học I do GS.TS. Đặng Vũ Hoạt – PGS.TS. Nguyễn Hữu Hợp biên soạn. Nội dung giáo trình trình bày về 5 vấn đề được sắp xếp thành 5 chương. Trong phần 1 sau đây của giáo trình sẽ trình bày nội dung 3 chương đầu như sau: Chương I quá trình giáo dục tiểu học, chương II nguyên tắc giáo dục tiểu học, chương III nhiệm vụ và nội dung giáo dục tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 8:46:28 PM +00:00

Giáo trình Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non: Phần 2

Giáo trình Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non: Phần 2 giúp sinh viên nắm được những nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục giới tính cơ bản cho trẻ mầm non; hiểu được các yêu cầu mà giáo viên cần nắm được khi giáo dục giới tính cho trẻ mầm non; lập kế hoạch giáo dục giới tính cho trẻ mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo.

4/8/2023 8:45:32 PM +00:00

Giáo trình Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non: Phần 1

Giáo trình Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non trình bày những vấn đề chung về giới, giới tính và những vấn đề cơ bản, hệ thống về giáo dục giới tính cho trẻ mầm non; tổ chức hoạt động giáo dục giới tính cho trẻ mầm non. Giáo trình gồm có 3 chương và được chia thành 2 phần, mời các bạn cùng tham khảo phần 1 giáo trình ngay sau đây.

4/8/2023 8:45:19 PM +00:00

Giáo trình Đánh giá trong giáo dục mầm non: Phần 2

Giáo trình Đánh giá trong giáo dục mầm non: Phần 2 gồm có 3 chương với những nội dung chính sau: Chương 5 đánh giá sự phát triển tâm lí của trẻ, công cụ đo lường và đánh giá sự phát triển của trẻ, một số vấn đề cơ bản trong xử lí số liệu. Mời các bạn cùng tham khảo.

4/8/2023 8:44:46 PM +00:00

Giáo trình Đánh giá trong giáo dục mầm non: Phần 1

Giáo trình Đánh giá trong giáo dục mầm non được biên soạn thành 7 chương. Phần 1 giáo trình sau đây gồm 4 chương với những nội dung chính sau: Chương 1 một số vấn đề chung về đánh giá trong giáo dục mầm non, chương 2 đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục mầm non, đánh giá chương trình giáo dục mầm non, đánh giá hoạt động nghề nghiệp của giáo viên mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo.

4/8/2023 8:44:37 PM +00:00

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ: Phần 2

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ: Phần 2 gồm có 2 chương với những nội dung chính sau: Chương 4 phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ khuyết tật trí tuệ, chương 5 quản lí hành vi của trẻ khuyết tật trí tuệ. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 8:44:26 PM +00:00

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ: Phần 1

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ được biên soạn gồm 5 chương. Trong phần 1 giáo trình sau đây trình bày 3 chương với những nội dung chính sau: Chương 1 những vấn đề chung về khuyết tật trí tuệ, chương 2 một số hội chứng điển hình liên quan đến khuyết tật trí tuệ, chương 3 đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.

4/8/2023 8:44:18 PM +00:00