Tài liệu miễn phí Giáo dục học

Download Tài liệu học tập miễn phí Giáo dục học

Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm hiện nay

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức trong nhà trường hết sức phong phú và sâu sắc. Đó là tư tưởng về mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đạo đức. Vận dụng đúng đắn những chỉ dẫn của Người có ý nghĩa to lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm hiện nay.

3/29/2020 7:56:52 PM +00:00

Ngôn ngữ giao tiếp của giáo viên trong trường tiểu học nhìn từ lý thuyết ngữ dụng

Bài viết tập trung nghiên cứu các yếu tố chi phối ngôn ngữ giao tiếp của giáo viên trong trường tiểu học dưới ánh sáng của lí thuyết ngữ dụng. Từ đó đề xuất các giải pháp nhằm hình thành và phát triển kĩ năng giao tiếp cho giáo viên.

3/29/2020 7:56:46 PM +00:00

Những nhân tố thành công trong dự án hợp tác quốc tế của một số trường đại học tại Việt Nam

Trong khuôn khổ bài viết này, nhóm tác giả tập trung khai thác các khía cạnh thành công trong mối quan hệ hợp tác giữa 2 cơ sở giáo dục đào tạo trong quá trình quốc tế hóa giáo dục và qua đó đưa ra các giải pháp cho một mối quan hệ hợp tác thành công.

3/29/2020 7:56:19 PM +00:00

Các nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động nghiên cứu và phát triển – đánh giá từ góc độ nhà quản lý ở các trường đại học khối kỹ thuật, công nghệ

Nghiên cứu này tìm hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả của hoạt động phát triển khoa học và công nghệ thông qua đánh giá của các nhà quản lý.

3/29/2020 7:55:32 PM +00:00

Quy trình tính chỉ số giáo dục trong HDI

Chỉ số giáo dục thể hiện trình độ tri thức, học vấn của dân số, do đó có người còn gọi là chỉ số học vấn hay chỉ số tri thức. Chỉ số này phản ánh khả năng lựa chọn và năng lực lựa chọn của người dân trong lĩnh vực học tập, nâng cao trình độ văn hóa và tri thức.

3/29/2020 7:53:52 PM +00:00

Effects of psychological factors on entrepreneurial activities among agricultural students of Kashmir

Entrepreneurship involves the creation of jobs and wealth in the economy, normally through a small business management. The entrepreneurs may face some problems in performing these functions because certain psychological factors affect their entrepreneurship activities. The study investigated the impact of psychological factors on entrepreneurial intention among Agricultural students of SKUAST-K in Kashmir. Purposive sampling method was used to select colleges followed by simple random sampling to select students, constituting a sample size of 120. Data collection was done through a well-structured pre-tested interview schedule. Descriptive statistics namely, percentage, mean, frequency and standard deviation were employed to analyse the data using the SPSS software version 16. The findings revealed that majority of students had medium level leadership ability, aspired to be government officials, medium level attitude towards entrepreneurship, low technical confidence and fear of financial risk. The study concluded that to motivate the students towards entrepreneurship there is urgent need for university to make necessary changes in its course curriculum including more of the entrepreneurial programmes. Positive attitude towards entrepreneurship, leadership ability, financial management, technical confidence, risk taking, decision making ability are some important psychological characteristics that need to be inculcated among the budding entrepreneurs.

3/29/2020 7:31:20 PM +00:00

Impact of early intervention on learning achievements of children (9-10 years) with learning disabilities

The present study has an attempt to find out the impact of early intervention on learning achievements of children (9 to 10 years) with learning disabilities (LD). The learning disability found among LD children both in control group and experimental group was assessed using standard scales such as Behavior Checklist for Screening Learning Disabled children (B.C.S.L.D), Checklist for writing errorNational institute of mental health and neurosciences (NIMHANS) tool and self esteem by Battle’s Self-Esteem Inventory for children. The learning interventions including phonology, morphology, semantics, syntax and pragmatics were given to experimental group consisted of 60 LD children for six months period. The control group was not given intervention. It was observed that there was a significant difference between the mean scores for behavioral characteristics before and after intervention in control and experimental group. It was concluded that learning intervention improved the behavior of the LD children. The results revealed that the lowest percentage of occurrence of writing error in LD children was found under the category of high frequency of mistakes after intervention. The self esteem total score for control group and experimental group were low as 14.21 and 14.20 before intervention respectively, and it was low (14.20) in control group and intermediate (24.01) in experimental group after intervention.

3/29/2020 7:30:01 PM +00:00

Locus of control and its relationship with mental health among college students

Locus of Control (LOC) refers to an individuals’ belief system regarding the consequences of his or her actions which is based on the convictions that determine the attitude of an individual towards success or failure. Locus of control is an important personality trait known to be associated with various variables including mental health of an individual. The major objective of the present study was to examine the relationship of locus of control with mental health among college students. The sample for the study comprised 400 undergraduate students (aged 17-21 years) from four constituent colleges of Punjab Agricultural University, Ludhiana, Punjab. A Self-structured Locus of Control Questionnaire adapted from Rotter’s Locus of Control Scale (1966) and Levenson’s Multidimensional Locus of Control Scale (1992) was used to assess the Locus of Control and Mental Health Battery by Singh and Gupta (2000) was used to investigate Mental Health of the selected students. Results indicated statistically significant differences in the type of locus of control among the students from various colleges with respondents from College of Agricultural Engineering and Technology leading in internal LOC and those from College of Agriculture as well as College of Community Science superseding in external LOC. Further, a major proportion of the respondents had a medium level of mental health but significant positive contribution of internal locus of control was observed towards over-all adjustment dimension and overall mental health of the respondents.

3/29/2020 7:17:56 PM +00:00

An exploratory study on relationship of social-emotional learning with aggression among adolescents

Adolescence is a phase of transitions in all the domains of development namely, cognitive, physical, social and emotional. Due to all these changes, adolescents may face many difficulties which create discrepancies in their lives. All these discrepancies have an effect on their learning and well-being but with the amalgamation of Social-Emotional Learning (SEL) competencies, negative behaviours like aggression may be prevented or reduced. Therefore, the present study was designed to study the relationship of social-emotional learning with aggression among adolescents. A sample of 500 school going adolescents in the age range of 13-14 years from various government schools of Ludhiana city of Punjab participated in the study. Social Emotional Competence Questionnaire (SECQ) developed by Zhou and Ee (2012) and Aggression Inventory adapted by Sultania (2006) were used to assess social-emotional learning and aggression among adolescents in the present study. The results of the study illustrated that adolescents living in joint families significantly possessed more social-emotional learning competencies while adolescents from nuclear families were significantly more aggressive. Furthermore, correlation analysis emphasized that overall social-emotional learning had significant negative relationship with overall aggression in joint families whereas in nuclear families, overall social-emotional learning was found to have non-significant negative relationship with overall aggression.

3/29/2020 7:16:49 PM +00:00

Bullying, victimization and fighting in secondary school: Gender-based differences

The present study was undertaken on 1070 children (571 boys and 499 girls) of secondary and senior secondary schools of Hisar district of Haryana state. The study was conducted with all children enrolled in classes 6th to 10th from six selected schools (three schools from urban area and three schools from rural area i.e. Ladwa). This exploratory and crosssectional study aimed to identify the extent of bullying, victimization and fighting behaviour in a group of children and analyze the data regarding the gender of those involved in bullying, victimization and fighting behaviour. Illinois Bully Scale for children developed and standardized by Espelage and Holt (2001) was used to assess the bullying, victimization and fighting behaviour among school children. Children were personally interviewed about their bullying, victimization and fighting behaviour. Chi- square test was used to determine if there were statistically significant association between boys and girls. The results of the study highlighted that there was significant association between bullying, victimization, fighting behaviour and sex of children. Majority of the children both boys and girls were engaged in mild level of bullying, victimization and fighting behaviour. Percentages of boys were greater in moderate and severe bullying, victimization and fighting behaviour as compared to girls.

3/29/2020 6:59:07 PM +00:00

Áp dụng công nghệ Chatbot Facebook Messenger trong dịch vụ hỗ trợ sinh viên khoa Dược Đại học Nguyễn Tất Thành

Tình hình và mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu này hướng đến xây dựng một hệ thống hỗ trợ sinh viên trong quá trình học tập bằng cách giải đáp những thắc mắc của sinh viên một cách nhanh chóng mọi lúc, mọi nơi, sinh viên sẽ không phải lên trường vào giờ hành chánh nữa mà có thể nhận được phản hồi ngay lập tức thông qua fanpage của khoa Dược Trường ại học Nguyễn Tất Thành. Ngoài ra, hệ thống có thể gửi tin nhắn, thông báo hàng loạt nhanh chóng đến sinh viên những thông tin quan trọng của khoa Dược cũng như của Nhà trường..

3/29/2020 6:36:41 PM +00:00

Giáo dục khai phóng ứng dụng tại Việt Nam

Bài viết này tập trung vào khái niệm Giáo dục khai phóng là một phương thức học và nâng cao năng lực cá nhân và đáp ứng được với các tình huống phức tạp, đa dạng v thay đổi. Nó cung cấp cho sinh viên kiến thức trong nhiều lĩnh vực như là khoa học, văn hóa văn xã hội, song song với việc nghiên cứu bề sâu trong một lĩnh vực đặc biệt mà sinh viên quan tâm. Giáo dục khai phóng giúp sinh viên phát triển ý thức trách nhiệm, cũng như các kĩ năng tri thức về thực hành mạnh mẽ và có thể chuyển giao được, như kĩ năng giao tiếp, phân tích và giải quyết vấn đề với một năng lực đã được chứng minh bằng cách áp dụng kiến thức và kĩ năng trong những hoàn cảnh của thế giới thật… cũng vậy, qua sưu tầm tư liệu, cho thấy được lịch sử lâu đời của Giáo dục khai phóng trên thế giới và tại Việt Nam. Sau cùng, bài viết này tìm hiểu sự ứng dụng Giáo dục khai phóng tại Việt Nam hiện nay và rút ra những mặt còn hạn chế, để từ đó tìm ra giải pháp thay đổi tích cực…

3/29/2020 6:36:22 PM +00:00

Khảo sát tình trạng sức khỏe của sinh viên Đại học Nguyễn Tất Thành năm 2017

Tình hình và mục tiêu nghiên cứu: Sinh viên luôn là một đối tượng được xã hội chú trọng vì sinh viên đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. o tạo ra những con người có sức khỏe v trình độ cao là nhiệm vụ của ngành giáo dục. Bên cạnh đó, trong những năm gần đây Trường ại học Nguyễn Tất Thành có rất ít đề tài nghiên cứu về lĩnh vực sức khỏe sinh viên. Mục tiêu của nghiên cứu này là “Khảo sát tình trạng sức khoẻ của sinh viên năm 2017 Trường Đại học Nguyễn Tất Thành”

3/29/2020 6:36:09 PM +00:00

Quality assurance in Vietnam’s higher education: Insights into past and present challenges

Vietnam higher education has attempted innovations in increased efforts to integrate well into the world’s education. One of the most prominent innovative activities is quality assurance. Adopting a historical approach, this paper presents the Vietnam higher education quality assurance renovating process including three phases: the centrally planned economy period (1954–1986), the reform period (1986–2000) and the international integration period (2000–2017).

3/29/2020 6:34:10 PM +00:00

Về một qui trình xây dựng ứng dụng thực tại ảo vào trong giảng dạy các ngành kỹ thuật trong trường đại học

Thực tại ảo (VR) hiện đang là một lĩnh vực phát triển và ứng dụng mạnh trong xã hội nói chung, trong giáo dục đào tạo nói riêng. Nó là một trong những công nghệ nổi bật trong Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và càng ứng dụng mạnh hơn khi mạng di động 5G và công nghệ đám mây đang được triển khai mạnh mẽ trong thực tế. Để đẩy mạnh ứng dụng những ưu điểm của thực tế ảo vào giảng dạy kỹ thuật, bài báo này đề xuất một qui trình xây dựng ứng dụng VR vào giảng dạy trong các trường đại học kỹ thuật. Kết quả nghiên cứu thử nghiệm đã chứng tỏ qui trình đề xuất phù hợp và mang lại hiệu quả giáo dục và đào tạo tốt hơn, sinh viên học hứng thú hơn và hiểu sâu hơn, nhất là các khái niệm khó, các kỹ thuật, chi tiết phức tạp…

3/29/2020 6:30:25 PM +00:00

Xây dựng và phát triển quan hệ đối tác công - tư trong giáo dục đại học

Bài viết này muốn thay tư duy truyền thống trong xã hội hóa giáo dục bằng tư duy quan hệ đối tác công-tư (PPP) mà quan điểm cơ bản của nó là công nhận khu vực tư là đối tác bình đẳng của khu vực công trong phát triển giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng.

3/29/2020 6:15:31 PM +00:00

Đề xuất tiêu chí chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Bài viết đề cập đến việc xây dựng tiêu chí chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông, tập trung làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất tiêu chi chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông. Từ đó, đề xuất dự thảo tiêu chí chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông. Cán bộ quản lý trong bài viết đề cập đến hiệu trưởng, phó hiệu trưởng cơ sở giáo dục trung học phổ thông.

3/29/2020 6:15:25 PM +00:00

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hoà

Nghiên cứu này đề cập đến thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường Tiểu học trên địa bàn thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa.

3/29/2020 5:51:55 PM +00:00

Quản lý hoạt động giáo dục bình đẳng giới cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế

Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục bình đẳng giới cho học sinh các trường Trung học phổ thông huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế hiện nay để có cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này.

3/29/2020 5:51:49 PM +00:00

Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường trung học cơ sở thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường trung học cơ sở (THCS) thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.

3/29/2020 5:51:43 PM +00:00

Thực trạng công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế

Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động NCKH của giảng viên Trường Đại học Sư phạm (ĐHSP), Đại học Huế, từ đó, đề xuất những biện pháp quản lý phù hợp và khả thi nhằm nâng cao chất lượng hoạt động NCKH của giảng viên.

3/29/2020 5:51:36 PM +00:00

Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường trung học phổ thông thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế

Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường THPT trên địa bàn Thị xã Hương Thủy là yêu cầu cấp thiết trong giai đoạn hiện nay. Nghiên cứu này đề cập đến thực trạng hoạt động trải nghiệm và thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh các trường THPT Thị xã Hương Thủy.

3/29/2020 5:51:30 PM +00:00

Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị

Bài viết đề cập đến thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh các trường Trung học phổ thông huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị. Trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

3/29/2020 5:51:18 PM +00:00

Giáo dục biến đổi khí hậu cho học sinh phổ thông qua một số trò chơi trực tuyến

Biến đổi khí hậu toàn cầu được xem là một trong những vấn đề nghiêm trọng đe dọa đến mục tiêu phát triển bền vững và tương lai của mỗi quốc gia cũng như toàn nhân loại. Vấn đề này cần được toàn thể cộng đồng chung tay ứng phó.

3/29/2020 5:51:11 PM +00:00

Một số kết quả nghiên cứu ban đầu về khung TPACK trong dạy học tích hợp công nghệ

Bài viết tổng quan các vấn đề nghiên cứu liên quan đến mô hình TPACK, đồng thời đề xuất các pha để xây dựng một khung TPACK phù hợp với bối cảnh đào tạo và bồi dưỡng giáo viên ở Việt nam.

3/29/2020 5:50:59 PM +00:00

Năng lực thực hành và bộ tiêu chí đánh giá năng lực thực hành cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết tiến hành làm rõ khái niệm năng lực thực hành từ đó đưa ra các biện pháp phát triển năng lực thực hành và xây dựng bộ tiêu chí đánh giá cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa làm cơ sở đánh giá các hoạt động học tập của học sinh.

3/29/2020 5:50:29 PM +00:00

Quan sát tư duy đại số của học sinh từ góc nhìn của giáo viên toán tương lai

Nghiên cứu này tập trung tìm hiểu hoạt động quan sát tư duy đại số của học sinh (HS) thông qua tiếp cận video của giáo viên toán tương lai (GVTTL) làm cơ sở để đề xuất một số định hướng nhằm hỗ trợ GVTTL học để dạy thông qua hoạt động quan sát THDH của bản thân và đồng nghiệp.

3/29/2020 5:50:23 PM +00:00

Dạy học chủ đề hệ thức lượng trong tam giác theo định hướng phát triển năng lực của học sinh – một nghiên cứu hành động

Từ thực tế dạy học của bản thân, với mong muốn giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức, kĩ năng mà còn có thể vận dụng tốt kiến thức được học vào thực tiễn cuộc sống, tôi đã thực hiện một tiếp cận dạy học theo định hướng phát triển năng lực dựa trên nghiên cứu hành động trong giáo dục.

3/29/2020 5:50:17 PM +00:00

Thực trạng rèn luyện tư duy phản biện của sinh viên trường Đại học Hải Phòng

Bài viết là công trình nghiên cứu của tác giả về kết quả đánh giá thực trạng tư duy phản biện của sinh viên Trường Đại học Hải Phòng; biện pháp rèn luyện tư duy phản biện cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện tư duy phản biện trong dạy học cho sinh viên Trường Đại học Hải Phòng.

3/29/2020 5:49:46 PM +00:00

Đa dạng hóa các hình thức dạy học ở các trường đại học, cao đẳng trong cách mạng công nghệ lần thứ tư

Bài viết nhằm đưa ra các hình thức dạy học cụ thể (hình thức dạy học truyền thống, dạy học trải nghiệm; giảng dạy trực tuyến elearning), trong đó tác giả cũng phân tích những phương pháp dạy học phù hợp với tình hình thức dạy học cụ thể; đồng thời tác giả cũng đưa ra một số bài học kiến nghị trong việc lựa chọn và sử dụng linh hoạt các hình thức dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

3/29/2020 5:49:40 PM +00:00