Tài liệu miễn phí Giáo dục học

Download Tài liệu học tập miễn phí Giáo dục học

Nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động tỉnh Bình Dương

Dựa trên khảo sát của chúng tôi về nhu cầu lao động lành nghề cho các doanh nghiệp tại tỉnh Bình Dương, người viết đề xuất một số giải pháp để cải thiện các chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Để thực hiện điều này một cách hiệu quả, cần có sự hợp tác tốt giữa trường cao đẳng nghề và doanh nghiệp trong các chủ đề như: mục tiêu đào tạo, nội dung các khóa đào tạo, quản lý quá trình đào tạo và đánh giá tiêu chí.

11/29/2019 4:31:55 PM +00:00

Nâng cao chất lượng đào tạo các ngành khoa học xã hội và nhân văn từ chương trình trợ giảng tiếng Anh Fulbright - Mấy kinh nghiệm ở trường Cao đẳng Bến Tre

Fulbright đã có mặt tại Việt Nam từ năm 1992 và là chương trình trao đổi giáo dục quốc tế của chính phủ Hoa Kỳ nhằm tăng cường hiểu biết lẫn nhau giữa người dân Mỹ và các dân tộc trên thế giới. Tại Ben Tre College, trợ lý giảng dạy tiếng Anh Fulbright không chỉ có tác động tích cực trong việc dạy tiếng Anh cho học sinh và giáo viên nhà trường, mà còn góp phần cải thiện kỹ năng giao tiếp, đọc tài liệu giảng dạy và nghiên cứu khoa học, cung cấp cho giáo viên và sinh viên khoa học xã hội và nhân văn tốt cơ hội giao tiếp, hợp tác, thực hành và phát triển kiến thức và kỹ năng nghiên cứu cần thiết, mở ra môi trường để thúc đẩy hợp tác đào tạo và nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

11/29/2019 4:31:40 PM +00:00

Mười lăm năm thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khóa VIII) về giáo dục đào tạo ở tỉnh Bình Phước - Thành tựu và bài học kinh nghiệm

Trong mười lăm năm (1997-2012) Đảng bộ Bình Phước đã nắm bắt triệt để các nghị quyết của hội nghị lần thứ hai của Ban Chấp hành Trung ương khóa 8 về đào tạo giáo dục: đề xuất các giải pháp phù hợp và khả thi phù hợp với thực tế địa phương, thúc đẩy nguồn lực của tỉnh phát triển về giáo dục và kiến thức hiệu quả của mọi người, và phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa. Cơ sở vật chất đã trở nên đầu tư hiện đại hơn. Quy mô giáo dục đang phát triển mạnh; chất lượng giáo dục toàn diện đã được cải thiện, giáo viên và quản trị viên đã được tăng cường. Những thành tựu mười lăm năm này để lại những bài học quý giá trong quá trình xây dựng một nền giáo dục cho mọi người, kết hợp dân tộc, khoa học hiện đại và định hướng xã hội chủ nghĩa.

11/29/2019 4:31:28 PM +00:00

Mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo

Bài viết trình bày mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo tới năm 2030; nhiệm vụ và giải pháp nhằm đổi mới nền giáo dục - đào tạo tại Việt Nam. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu, mời các bạn cùng tham khảo bài viết.

11/29/2019 4:31:17 PM +00:00

Một số giải pháp nâng cao chất lượng tuyển sinh đại học từ thực tiễn công tác tuyển sinh ở trường Đại học Thủ Dầu Một

Trường Đại học Thủ Dầu Một được thành lập năm 2009. Qua 5 năm hoạt động, trường đã trở thành chọn lựa hàng đầu cho thí sinh trên địa bàn tỉnh Bình Dương, “thương hiệu” của nhà trường trong cộng đồng tăng nhanh, thu hút số lượng thí sinh đăng ký dự thi ngày càng nhiều. Công tác tuyển sinh ở Trường Đại học Thủ Dầu Một bước đầu đã có những kết quả rất khả quan, đây là một trong các tiền đề cho đảm bảo quá trình đào tạo tiếp theo được ổn định. Trong thời gian tới, trường vẫn còn một số khó khăn cần vượt qua trong công tác tuyển sinh để cải thiện chất lượng thí sinh đầu vào, vừa đảm bảo chất lượng sinh viên vừa tránh bị lệ thuộc nguồn tuyển từ các trường khác.

11/29/2019 4:30:48 PM +00:00

Mô hình đào tạo theo năng lực và giải pháp 5C với việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội ở Việt Nam

Bài viết này nhằm cung cấp một bức tranh tổng thể về quá trình phát triển, nội dung và các tính năng khác của mô hình CBT và giải pháp 5C, qua đó chia sẻ kinh nghiệm mà các trường đại học ở Việt Nam có thể xem xét áp dụng.

11/29/2019 4:30:37 PM +00:00

Kinh nghiệm đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội và nhân văn từ một số nước tiên tiến

Trong xu hướng hội nhập quốc tế, nâng cao chất lượng đào tạo khoa học xã hội và nhân văn là một yêu cầu cấp thiết để góp phần cải cách cơ bản giáo dục và đào tạo. Kinh nghiệm ở các nước tiên tiến trên thế giới là một kênh truyền thông hiệu quả từ hoạch định chính sách, phát triển chương trình đến các giải pháp đào tạo và quản lý. Bài viết này trình bày kinh nghiệm thực tế về đào tạo nguồn nhân lực cho các ngành khoa học xã hội và nhân văn từ Hoa Kỳ, Nhật Bản, Philippines và Malaysia, khi thảo luận và đề xuất một số giải pháp giúp cải thiện chất lượng đào tạo khoa học xã hội và nhân văn cho các trường đại học ở Việt Nam..

11/29/2019 4:30:16 PM +00:00

Khoa học xã hội và nhân văn hướng đến đào tạo theo nhu cầu xã hội - Cách tiếp cận CDIO

Sử dụng mô hình CDIO trong giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn mang lại nhiều lợi ích. CDIO giúp xây dựng các chương trình giảng dạy theo một tiêu chuẩn. Các giai đoạn của quá trình giảng dạy sẽ liên tục và gắn kết. Giảng dạy theo phương pháp CDIO liên kết với nhu cầu tuyển dụng, thu hẹp khoảng cách giữa nhà trường và yêu cầu của nhà tuyển dụng. CDIO cũng là một giải pháp đào tạo để giúp người học phát triển toàn diện với các kỹ năng cứng và kỹ năng mềm, và nhanh chóng thích nghi với môi trường làm việc thay đổi.

11/29/2019 4:29:56 PM +00:00

Hướng dẫn học sinh làm việc với bản đồ trong chương trình Địa lý ở trường trung học cơ sở

Sử dụng bản đồ trong giảng dạy là đối tượng của các phương pháp giảng dạy trực quan. Trong giảng dạy địa lý ở các trường trung học cơ sở, hướng dẫn học sinh làm việc với bản đồ là một yêu cầu thiết yếu. Thông qua việc sử dụng bản đồ, giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động để học sinh khai thác kiến thức, hình thành tư duy địa lý. Đó cũng là một cách để giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng khuyến khích người học tích cực và chủ động hơn. Bài viết này trình bày các phương pháp để hướng dẫn học sinh làm việc với các bản đồ trong giảng dạy địa lý ở trường trung học cơ sở.

11/29/2019 4:29:32 PM +00:00

Hoạt động khoa học công nghệ của trường Đại học Thủ Dầu Một - Thành tựu và phương hướng phát triển

Trong công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo, hoạt động khoa học công nghệ ở trường đại học có vai trò quan trọng, không chỉ phục vụ tích cực cho nhu cầu nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện đáp ứng nhu cầu xã hội mà còn đóng góp thiết thực cho việc phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, của ngành nghề. Ở Trường Đại học Thủ Dầu Một, nhà trường luôn coi trọng công tác nghiên cứu khoa học cả trong đội ngũ cán bộ giảng viên và sinh viên. Trong 5 năm xây dựng và trưởng thành (2009 - 2014), trường đã tập hợp được một tiềm năng khoa học cả về đội ngũ, định hướng nghiên cứu, cơ chế chính sách. Kết quả đạt được trong công tác nghiên cứu khoa học ở Trường Đại học Thủ Dầu Một trong 5 năm qua là tiền đề quan trọng, khẳng định phương hướng phát triển của trường là phù hợp với xu thế phát triển của giáo dục đại học Việt Nam.

11/29/2019 4:29:22 PM +00:00

Dựng phim mô phỏng chuyển động của vật thể bằng phần mềm đồ họa Solidworks

Bài viết này trình bày một đoạn phim mô phỏng các đối tượng chuyển động. Nó sử dụng phần mềm SolidWorks 2009 để vẽ các đối tượng đồ họa và các đối tượng 3 chiều (3D). Phần mềm này cũng được sử dụng để lắp ráp các đối tượng thành một hệ thống đa chức năng và thực hiện dựng phim với các đối tượng chuyển động phù hợp cho việc dạy vật lý, hóa học và kỹ thuật. Để minh họa điều này, tác giả cho thấy cách tạo một video mô phỏng sự lắc của con lắc.

11/29/2019 4:29:01 PM +00:00

Đề xuất hệ thống chủ đề dự án trong dạy học Địa lý 12

Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học chủ động, trong đó sinh viên thực hiện một nhiệm vụ học tập phức tạp, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành và có thể tạo ra các sản phẩm. Trong dạy học Địa lý lớp 12, học tập dựa trên dự án là một phương pháp giảng dạy hiệu quả và dễ áp dụng. Bài viết này đề xuất một hệ thống các dự án học tập theo chủ đề trong giảng dạy môn Địa lý lớp 12 từ việc sử dụng thực tế thành công tại lớp 12B8 của trường trung học Long Thành, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai.

11/29/2019 4:28:51 PM +00:00

Công tác Đoàn và phong trào thanh niên, sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một - Thành tựu và triển vọng

Thực hiện sứ mệnh của một trường đại học mới ở Bình Dương, Đại học Thủ Dầu Một đã phát triển năng động về quy mô, hình thành một trường đại học với nhiều chuyên ngành và lĩnh vực, và trở thành trung tâm cho các đoàn thể thanh niên và sinh viên của Bình Dương tụ tập xung quanh. Sau 5 năm hoạt động, các hoạt động công đoàn và phong trào sinh viên của Đại học Thủ Dầu Một đã tích cực trong việc thu thập, đoàn kết, khuyến khích và giúp sinh viên học tập và đào tạo, góp phần vào sự phát triển mạnh mẽ của trường đại học. Trong tương lai, Đại học Thủ Dầu Một sẽ tiếp tục là trung tâm cho các đoàn thể thanh niên và sinh viên của tỉnh Bình Dương tụ tập xung quanh. Các công trình của Liên minh và Liên minh sẽ cố gắng thay đổi để tốt hơn để thực hiện sứ mệnh của mình, góp phần xây dựng thương hiệu của Đại học Thủ Dầu Một.

11/29/2019 4:28:20 PM +00:00

Chương trình giáo dục đa văn hóa ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, các chương trình giáo dục đa văn hóa góp phần tạo ra nguồn nhân lực thích ứng với môi trường làm việc năng động, giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp đa văn hóa và đảm nhận công việc của các tổ chức đa quốc gia. Tại Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Việt Nam Thành phố Hồ Chí Minh, các hoạt động và chương trình giáo dục đa văn hóa đã được áp dụng bởi các giải pháp tích hợp trong mục tiêu giảng dạy, nội dung chương trình đào tạo, giáo trình khóa học, tổ chức các hoạt động ngoại khóa và nghiên cứu khoa học, hội nghị , hội thảo, hoạt động mạng và lễ hội, v.v ... Mặc dù vẫn còn một số khó khăn cho giáo viên và học sinh, các hoạt động và chương trình giáo dục đa văn hóa tại Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Việt Nam Thành phố Hồ Chí Minh - đã cho thấy sự tích cực xu hướng tăng trưởng.

11/29/2019 4:27:47 PM +00:00

Re-examining push-pull factors in international student flows between Vietnam and Taiwan

International student flows have been well-recognized in the higher education literature. Though traditional movement of student mobility is from developing to Western countries, new pattern of intra-regional movement is also noted. This study, therefore, aim to re-examine pushpull factors in affecting international student’s decision-making within Asian countries. Based on interviews with 17 Vietnamese postgraduates studying in Taiwan, this study has found the following main findings. First, there is a significant role of other host countries beyond Vietnam in pushing Vietnamese students to Taiwan that has not been seen clearly in the existing pushpull factor studies. Second, the push factors of home country may not be necessarily negative or those pull factors of host country may not be positive once they have enough strength in affecting students in choosing a study destination. Third, all the push and pull factors become valid once certain type of closer (e.g. economic) relationship between home and host countries is already in place. Finally, the study presents the challenge of Taiwan, being long recognized as the home country of international students, to play as host. These findings above support knowledge of the implication in student mobility within non-Western countries.

11/29/2019 4:25:28 PM +00:00

Những chặng đường phát triển của giáo dục Việt Nam trong lĩnh vực đào tạo sau đại học

Bằng cách thu thập và hệ thống hóa các tài liệu từ các nguồn khác nhau, trong bài viết này, chúng tôi sẽ cung cấp thông tin cần thiết về việc thành lập, quy trình thực hiện, củng cố tổ chức, chương trình và hoàn thành nội dung đào tạo và mở rộng quy mô, tập trung vào chất lượng đào tạo sau đại học trong nước. từ năm 1945 đến nay. Trong nền tảng của các giai đoạn phát triển, ban đầu chúng tôi nêu những thành tựu, hạn chế và một số kinh nghiệm để kế thừa trong sự phát triển giáo dục và đào tạo hiện nay. Nghiên cứu này cũng phần nào lấp đầy không gian trong bức tranh toàn cảnh về giáo dục và đào tạo của Việt Nam, góp phần tạo nên nền tảng khoa học và thực tế để nhận thức rõ hơn về tình trạng giáo dục và đào tạo và lực lượng lao động khoa học kỹ thuật trong quá trình tăng cường công nghiệp hóa đất nước và hiện đại hóa.

11/29/2019 4:24:27 PM +00:00

Kỹ năng thuyết trình - Một nội dung giáo dục cần thiết cho sinh viên đại học

Bài viết trình bày lợi ích của phương pháp thuyết trình và các bước thực hiện một bài thuyết trình hiệu quả, đề cập đến một số biện pháp rèn luyện và nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên.

11/29/2019 4:20:54 PM +00:00

Kỹ năng mềm của sinh viên - Một nghiên cứu từ trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận

Bài viết trình bày tóm tắt nghiên cứu về kỹ năng mềm của sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận dựa trên cơ sở kết quả đánh giá nhận thức của sinh viên về khái niệm kỹ năng mềm, tầm quan trọng của kỹ năng mềm, những kỹ năng mềm cần thiết trong học tập; kỹ năng mềm cần thiết cho tương lai, phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm.

11/29/2019 4:20:44 PM +00:00

Kỹ năng giải quyết vấn đề - Một yêu cầu thiết yếu cần đào tạo cho sinh viên

Bài viết trình bày tầm quan trọng của kỹ năng giải quyết vấn đề, một số nội dung cơ bản của kỹ năng giải quyết vấn đề đối với sinh viên như: kỹ năng phát hiện, thu thập thông tin và mô hình hóa, kết thúc vấn đề và ra quyết định.

11/29/2019 4:20:34 PM +00:00

Giáo dục quyền sở hữu trí tuệ cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học trong thời kỳ hội nhập

Quyền sở hữu trí tuệ là quyền của các tổ chức và cá nhân đối với tài sản trí tuệ của họ, bao gồm bản quyền và quyền liên quan đến bản quyền, quyền sở hữu công nghiệp và quyền của nhà máy. Ngày nay, việc giáo dục quyền sở hữu trí tuệ cho sinh viên đã trở thành một nội dung quan trọng trong các chương trình đào tạo trong các trường đại học. Các trường đại học quốc gia ở các nước Đông Nam Á (như Singapore, Thái Lan, Malaysia) có các chương trình giảng dạy về quyền sở hữu trí tuệ ở bậc đại học, sau đại học, giáo dục sau đại học và các khóa học chuyên ngành khác. Ở nước ta, hiện nay, việc giáo dục quyền sở hữu trí tuệ mang lại rất nhiều lợi ích và giúp sinh viên nhận thức cơ bản về quyền sở hữu trí tuệ, rèn luyện các kỹ năng cơ bản trong tự học, tự nghiên cứu, xây dựng thái độ và hành vi phù hợp trong việc bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ.

11/29/2019 4:19:32 PM +00:00

Giáo dục kỹ năng sống - Sự ảnh hưởng đến rối nhiễu tâm lý sinh viên

Sinh viên rối loạn tâm lý học ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng giáo dục. Kết quả nghiên cứu về các biểu hiện của sinh viên rối loạn tâm lý học tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh cho thấy những lý do chủ quan được cho là do sinh viên thiếu một số kỹ năng sống. Nó là rất quan trọng và khẩn cấp để khắc phục học sinh rối loạn tâm lý học thông qua giáo dục kỹ năng sống. Điều cần thiết là các trường đại học và cao đẳng thiết lập định hướng và giải pháp cho giáo dục kỹ năng sống.

11/29/2019 4:19:23 PM +00:00

Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức sinh viên qua nghiên cứu các thành phần và yếu tố tác động

Bài viết khám phá và kiểm định thang đo khái niệm đạo đức sinh viên và một số yếu tố ảnh hưởng. Phương pháp nghiên cứu định tính với kỹ thuật thảo luận nhóm để xây dựng thang đo và nghiên cứu định lượng với kỹ thuật phỏng vấn trực tiếp để thu thập dữ liệu.

11/29/2019 4:19:12 PM +00:00

Đổi mới phương pháp giảng dạy “Lấy người học làm trung tâm” qua kinh nghiệm của Viện Giáo dục Quốc gia Singapore

Những câu hỏi như Sinh viên tốt nghiệp sẽ tìm việc ở đâu? Những vị trí nào họ có thể quản lý? Và Làm thế nào họ thích nghi với môi trường làm việc tích cực? Là những câu hỏi mà các trường đại học phải xử lý để đảm bảo cho người học và xã hội về các tiêu chuẩn khoa học và tính hợp lệ Có rất nhiều yếu tố cho phép đào tạo chất lượng trong các trường đại học và tương ứng tạo dựng uy tín của họ, một trong những yếu tố quan trọng nhất là phương pháp giảng dạy. Thông qua kinh nghiệm giảng dạy của Viện Giáo dục Quốc gia (NIE), Singapore, bài viết này chia sẻ một số kinh nghiệm để tăng cường hiệu quả của sự đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng mang lại sự tích cực và sáng tạo của học sinh, trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày nay.

11/29/2019 4:18:31 PM +00:00

Đổi mới phương pháp dạy - học môn Âm nhạc ngành giáo dục tiểu học theo học chế tín chỉ

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học theo học chế tín chỉ nói chung và môn âm nhạc nói riêng; bài viết giới thiệu sơ bộ về nội dung chương trình đào tạo môn Âm nhạc ngành giáo dục tiểu học, đưa ra phương pháp phù hợp với đặc thù riêng của môn âm nhạc và một số kiến nghị.

11/29/2019 4:18:20 PM +00:00

Chiến lược phát triển trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2020

Chiến lược phát triển trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2020 có ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình xây dựng và phát triển nhà trường, đồng thời góp phần tích cực, hiệu quả vào sự nghiệp giáo dục đào tạo. Bài viết trình bày cơ sở xây dựng chiến lược; nội dung của chiến lược phát triển; tổ chức thực hiện chiến lược của Đại học Thủ Dầu Một. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo bài viết.

11/29/2019 4:16:30 PM +00:00

Các nguyên tắc dạy tốt trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ

Bài viết này nhằm cung cấp cho các giảng viên đại học kiến thức cơ bản về hệ thống đào tạo mới, từ đó các nguyên tắc giảng dạy được đề xuất. Bài viết này cũng cho thấy một số nguyên tắc chung để giúp các giảng viên giảng dạy tốt và đạt được chất lượng cao cần thiết để đáp ứng các yêu cầu của hệ thống đào tạo mới. Đây cũng là một cơ sở quan trọng để các nhà quản lý trường học kiểm soát và giám sát hiệu quả chất lượng đào tạo trong tương lai.

11/29/2019 4:15:11 PM +00:00

Bàn về lý thuyết nền của tổ chức Y tế Thế giới trong giáo dục kỹ năng sống

Tổ chức Y tế Thế giới đã liệt kê mười yếu tố cốt lõi của chương trình giáo dục kỹ năng sống, được thể hiện qua mô hình 4 giờ (Đầu - Tim - Tay - Sức khỏe). Dựa trên mô hình này, các quốc gia trên toàn thế giới, tùy thuộc vào điều kiện thực tế của họ, xây dựng một chương trình giáo dục kỹ năng sống phù hợp. Ở Việt Nam, mô hình 4 giờ là một định hướng quan trọng và là tài liệu thiết yếu để chia sẻ, đánh giá và sử dụng để xây dựng chương trình giáo dục kỹ năng sống, cũng như lựa chọn phương pháp giảng dạy kỹ năng sống.

11/29/2019 4:14:29 PM +00:00

Bàn thêm về vai trò của người thầy trong đổi mới phương pháp dạy học theo học chế tín chỉ

Bài viết trình bày những yếu tố liên quan đến vai trò cả người thầy trong đổi mới phương pháp học chế tín chỉ và một số kiến nghị liên quan. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu, mời các bjan cùng tham khảo bài viết.

11/29/2019 4:14:19 PM +00:00

Áp dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong giảng dạy học phần “Quản trị học”

Bài viết trình bày đổi mới phương pháp dạy học bậc đại học, đặc biệt là áp dụng hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với sinh viên và vận dụng phương pháp giảng dạy bằng tình huống trong giảng dạy học phần Quản trị học.

11/29/2019 4:14:09 PM +00:00

A study on learning experiences of Vietnamese master students in the field of engineering at a Taiwan university

The study aims to explore the learning experiences of Vietnamese master students in the field of engineering at a Taiwan university to offer a well-known perception of learning experiences for Vietnamese prospective engineering students who look for foreign degrees in non-English-speaking Asian countries like Taiwan. Interviews with 14 master students were undertaken. The findings reveal that the Vietnamese students experience with 3 types of language-related problems in Taiwan: English language proficiency, lack of English medium of instruction from the host, and Chinese language issues. However, these language-related problems seem not to affect seriously their academic performance since they are in engineering disciplines, considered as linguistically less demanding courses, as well as study and live in Chinese environment. The study, therefore, argues that for Vietnamese students who want to enroll in English-taught programs in non-English-speaking Asian countries, they should think there may be other types of unexpected language-related problems they have to experience beyond English language proficiency. Based on research findings, suggestions for prospective Vietnamese students are also proposed in this study.

11/29/2019 4:13:34 PM +00:00