Tài liệu miễn phí Giáo dục học

Download Tài liệu học tập miễn phí Giáo dục học

Cơ sở xây dựng và hình thành nhóm nghiên cứu tại trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Bài viết đánh giá về hiện trạng hoạt động của các nhóm nghiên cứu tại các Trường Đại học Việt Nam, thực trạng nghiên cứu khoa học và công bố quốc tế của Trường ĐHCN Quảng Ninh, từ đó đặt ra nhu cầu cần thiết để xây dựng nhóm nghiên cứu, cơ sở xây dựng cũng như đề xuất giải pháp để xây dựng và phát triển các nhóm nghiên cứu tại Trường.

4/6/2023 11:50:11 AM +00:00

Nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa Kinh tế - Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Bài viết này nhằm đánh giá thực trạng hoạt động NCKH của GV khoa Kinh tế- Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh (ĐHCNQN), trên cơ sở thực trạng, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH của GV khoa Kinh tế trong những năm tiếp theo.

4/6/2023 11:49:55 AM +00:00

Xây dựng tác phong công nghiệp cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh trong thời kỳ công nghiệp 4.0

Bài viết trình bày thực trạng tác phong công nghiệp của sinh viên trường Đai học Công nghiệp Quảng Ninh. Cũng từ đó, tác giả đề xuất một số giải pháp tích cực nhằm giáo dục, rèn luyện tác phong công nghiệp ngay từ khi còn ngồi trên ghế Nhà trường giúp các em có hành trang tốt hơn sau khi tốt nghiệp.

4/6/2023 11:49:48 AM +00:00

Nâng cao chất lượng sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong dạy và học

Giáo dục mở xoay quanh các tài nguyên, công cụ và thực hành là tự do; không có rào cản về pháp lý, tài chính và kỹ thuật; có thể hoàn toàn được sử dụng, được chia sẻ và được tùy biến thích nghi trong môi trường số. Mục tiêu của bài viết là tìm hiểu lợi ích, thực trạng OER trong dạy và học, qua đó đề xuất những giải pháp, hướng phát triển OER trong dạy và học.

4/6/2023 11:49:08 AM +00:00

Đổi mới giảng dạy các môn Lý luận Chính trị trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0

Cách mạng 4.0 cũng như những cuộc cách mạng trước đó đã tác động tới mọi mặt của đời sống xã hội với những mức độ và chiều hướng khác nhau. Giáo dục đại học là một trong những ngành chịu ảnh hưởng mạnh mẽ nhất của cuộc cách mạng 4.0 vì sản phẩm của đào tạo phải đáp ứng với nhu cầu của thị trường lao động đang có sự thay đổi nhanh chóng.

4/6/2023 11:48:31 AM +00:00

Nâng cao hiệu quả việc học tập và giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường đại học trong bối cảnh hiện nay

Để thực hiện tốt mục tiêu đào tạo theo chương trình, giáo trình mới các môn Lý luận chính trị trong bối cảnh hội nhập quốc tế và cách mạng công nghiệp 4.0, học tập và giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nhất là đối với sinh viên - đội ngũ trí thức tương lai của nước nhà trong bối cảnh hội nhập hiện nay. Trong thời gian qua, việc giảng dạy và học tập tư tưởng Hồ Chí Minh tại các trường đại học đã đảm bảo được nội dung chương trình, theo đúng thời lượng Bộ Giáo dục quy định.

4/6/2023 11:48:17 AM +00:00

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh hiện nay

Nhân tố chủ thể nhận thức trong học tập được phát huy sẽ có vai trò to lớn trong nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần phát triển và hoàn thiện nhân cách của chính người học. Bài viết đề cập tới tính tất yếu phải phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh.

4/6/2023 11:47:17 AM +00:00

Giải pháp tăng cường các bài báo khoa học của Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh hướng đến công bố trên các tạp chí quốc tế uy tín

Bài viết với mong muốn giúp cho những nhà nghiên cứu trẻ mới bước chân vào con đường khoa học để tự vạch ra mục tiêu cũng như phương pháp nghiên cứu sao cho phù hợp với những chuẩn mực quốc tế, đồng thời có thể giúp các chuyên gia, những nhà nghiên cứu đã có kinh nghiệm cũng tham khảo để tự đánh giá những nghiên cứu của bản thân và hướng dẫn cho những sinh viên, học viên của mình hướng đến con đường nghiên cứu chuẩn mực.

4/6/2023 11:46:49 AM +00:00

17 Kỹ thuật dạy học tích cực dành cho các thầy cô

Có rất nhiều kĩ thuật dạy học tích cực mà những nhà nghiên cứu giáo dục đã đưa ra nhằm dạy học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức tốt mà còn phát triển năng lực. Điều quan trọng là giáo viên linh hoạt tuỳ theo bài học để chọn kĩ thuật phù hợp. Cùng tham khảo tài liệu dưới đây để nắm chi tiết 17 kỹ thuật dạy học tích cực dành cho các thầy cô nhé!

4/6/2023 9:19:16 AM +00:00

Mô hình tự chủ trong trường phổ thông: Kinh nghiệm quốc tế và bài học cho Việt Nam

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu: So sánh quốc tế, hồi cứu, tổng hợp, phân tích tài liệu, bài viết trình bày về mô hình quản lí dựa vào nhà trường trong trường phổ thông trên thế giới. Các nội dung nghiên cứu tập trung vào phân tích các thành tố của mô hình bao gồm: Tổ chức hoạt động, tự chủ tài chính, nhân sự, chuyên môn trong quá trình vận hành mô hình. Qua đó, bài viết đưa ra các bài học kinh nghiệm cho Việt Nam.

4/6/2023 5:09:25 AM +00:00

Xây dựng tiêu chí đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc của trẻ 5 - 6 tuổi

Phát triển lời nói mạch lạc góp phần hình thành, tích lũy và mở rộng vốn hiểu biết, giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh một cách đầy đủ, chính xác hơn. Lời nói không chỉ làm phong phú đời sống tinh thần mà còn có vai trò giao tiếp, là phương tiện giúp trẻ tham gia vào môi trường xã hội. Bài viết nghiên cứu, xây dựng tiêu chí cụ thể cùng với các biểu hiện làm cơ sở đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc dạng độc thoại cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non.

4/6/2023 5:09:15 AM +00:00

Đổi mới phương pháp giảng dạy tại các trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ trong giai đoạn hiện nay

Đổi mới phương pháp giảng dạy thực chất không phải là sự thay thế các phương pháp giảng dạy truyền thống bằng một loạt các phương pháp giảng dạy mới. Về bản chất, đổi mới phương pháp giảng dạy là đổi mới cách tiến hành các phương pháp trên cơ sở khai thác triệt để ưu điểm của các phương pháp truyền thống và vận dụng linh hoạt một số phương pháp mới nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học.

4/6/2023 5:08:54 AM +00:00

Các khái niệm học tập tự định hướng trong giáo dục đại học

Bài viết phân tích các khái niệm học tập tự định hướng thông qua phương pháp nghiên cứu định tính, cụ thể là phân tích tài liệu thứ cấp về học tập tự định hướng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, có nhiều khái niệm khác nhau về học tập tự định hướng theo ba hướng tiếp cận chính là tiếp cận theo cá nhân, tiếp cận theo quá trình và kết hợp cả hai tiếp cận trên.

4/6/2023 5:08:40 AM +00:00

Xây dựng bộ chỉ số cho thẻ điểm phát triển bền vững – nghiên cứu thực nghiệm tại trường Đại học Công nghiệp Tp. HCM

Theo các nghiên cứu gần đây, giáo dục Việt Nam đang dần thay đổi về cả phương pháp, nội dung và mô hình đào tạo dưới sức ép hội nhập quốc tế cũng như ảnh hưởng từ cách mạng công nghiệp 4.0. Để nâng cao vị thế cạnh tranh, các cơ sở giáo dục đại học phải kịp thời nắm bắt cơ hội, xác định rõ Tầm nhìn - Sứ mạng - Mục tiêu và chuyển tải chúng thành những mục tiêu hành động cụ thể nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới.

4/6/2023 5:07:26 AM +00:00

Mô hình các trường đại học tư thục trên thế giới và bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam

Để đề xuất các giải pháp phát triển bền vững các trường đại học ngoài công lập tại Việt Nam, việc nghiên cứu mô hình các trường đại học tư thục trên thế giới là hết sức cần thiết. Bài viết nghiên cứu thực trạng các mô hình đại học tư thục trên thế giới, từ đó, nêu ra những bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam.

4/6/2023 5:03:09 AM +00:00

Giáo dục đích thực: Thực học, thực nghiệp ở bậc đại học

Bài viết này trả lời hai câu hỏi: nên quan niệm về giáo dục đích thực như thế nào và việc thiết kế một nền giáo dục đích thực ở bậc đại học ra sao. Có hai hướng cơ bản quan niệm về giáo dục đích thực. Một là, gắn giáo dục đích thực với sự đam mê học tập, theo đó, phải tạo ra được một môi trường giáo dục kích thích sự đam mê học hỏi, tận hưởng niềm vui khi học tập.

4/6/2023 5:03:03 AM +00:00

Đôi điều suy nghĩ về “Tiên học lễ, hậu học văn”

Bài viết đưa ra ý kiến cho rằng khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” trong các trường học có nội dung chính xác. Thứ nhất, “Tiên học lễ, hậu học văn” chính là phương châm giáo dục “Đức phải có trước tài”, phương châm giáo dục này được Bác Hồ rất coi trọng. Thứ hai, “Tiên học lễ, hậu học văn” là phương châm giáo dục đúng đắn của Nho giáo, vì Nho giáo cho rằng lễ là quy tắc đạo đức; trái với lễ, đừng xem; Trái với lễ, đừng nghe; Trái với lễ, đừng nói; Trái với lễ, đừng làm;...

4/6/2023 5:02:57 AM +00:00

Quản lý hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở các trường trung học cơ sở thành phố Bà Rịa, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở các trường trung học cơ sở (THCS) thành phố Bà Rịa, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu. Khách thể nghiên cứu là 178 cán bộ quản lý, giáo viên THCS. Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy các trường THCS đã thực hiện khá tốt công tác quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

4/6/2023 5:01:08 AM +00:00

Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học huyện Củ Chi, thành phố Hồ Chí Minh

Trong bài viết này, tác giả sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng để làm rõ thực trạng và xác lập các biện pháp quản lý HĐDH theo định hướng PTNLHS ở các trường TH huyện Củ Chi, thành phố Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao hiệu quả của HĐDH ở trường TH.

4/6/2023 5:01:02 AM +00:00

Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Cư Jút, tỉnh Đắk Nông

Kỹ năng sống là năng lực tâm lý xã hội, là khả năng ứng phó một cách có hiệu quả với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống, có ý nghĩa đối với mỗi cá nhân và xã hội. Do đó, việc giáo dục kỹ năng sống (GDKNS) cho học sinh (HS) là nhiệm vụ quan trọng của nhà trường nhằm hình thành năng lực hành động tích cực, giúp cá nhân có ý thức về bản thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực hiện công việc, ứng phó hiệu quả với các yêu cầu thách thức của cuộc sống hằng ngày...

4/6/2023 5:00:55 AM +00:00

Hoạt động tư vấn, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Công tác tư vấn và giáo dục hướng nghiệp cho học sinh (HS) là một trong nội dung quan trọng của nhà trường phổ thông nhằm hướng dẫn, định hướng chọn nghề nghiệp cho học sinh phổ thông trong tương lai. Nghiên cứu khảo sát nhận thức và hiểu biết về nghề nghiệp, tư vấn và giáo dục hướng nghiệp của 112 cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tham gia công tác tư vấn, hướng nghiệp và 148 học sinh của 5 trường trung học phổ thông (THPT) Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu bao gồm THPT Phước Bửu; THPT Bưng Riềng; THPT Hoà Hội và THPT Hoà Bình.

4/6/2023 5:00:35 AM +00:00

Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật (NCKHKT) của học sinh được xem là một dạng hoạt động học tập đặc biệt, nhằm khuyến khích học sinh áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống; bước đầu tiếp cận với phương pháp, kỹ năng nghiên cứu khoa học, tạo tiền đề cho các bậc học tiếp theo; rèn luyện cách làm việc tự lực, làm việc nhóm, tính tích cực, chủ động và hứng thú trong học tập. Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát 127 cán bộ quản lý và giáo viên của trường trung học phổ thông Võ Thị Sáu và Dương Bạch Mai ở huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu....

4/6/2023 5:00:28 AM +00:00

Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày ở các trường tiểu học thành phố Buôn Ma Thuột

Dạy học 2 buổi/ngày là hình thức tổ chức cho học sinh được giáo dục và học tập trong nhà trường cả buổi sáng và buổi chiều, tạo điều kiện giáo dục toàn diện, đảm bảo sự hài hòa cân đối giữa học tập có chất lượng ngay trên lớp với các hoạt động vui chơi lành mạnh. Nghiên cứu đã tiến hành đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột.

4/6/2023 5:00:21 AM +00:00

Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở thị xã Hòa Thành, tỉnh Tây Ninh

Nghiên cứu đã tiến hành đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp (CNN) ở 14 trường mầm non thị xã Hòa Thành, tỉnh Tây Ninh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, công tác phát triển đội ngũ GV đã đạt được một số mặt tích cực như: Công tác lập kế hoạch tuyển dụng, phân công công tác phù hợp với trình độ đào tạo.

4/6/2023 5:00:10 AM +00:00

Quản lí hoạt động giáo dục văn hóa học đường cho học sinh ở các trường THPT quận 10 thành phố Hồ Chí Minh

Hoạt động giáo dục (GD) văn hóa học đường (VHHĐ) cho học sinh (HS) các trường THPT Quận 10, thành phố Hồ Chí Minh tuy đã được quan tâm và đạt được những kết quả nhất định, nhưng bên cạnh đó vẫn còn bộc lộ một số hạn chế. Trên cơ sở đó, chúng tôi tiến hành nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục VHHĐ cho HS các trường THPT Quận 10, thành phố Hồ Chí Minh với khách thể nghiên cứu là các cán bộ quản lý (CBQL); Giáo viên (GV) của các trường THPT Quận 10, thành phố Hồ Chí Minh.

4/6/2023 5:00:04 AM +00:00

Quản lí hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém ở các trường trung học cơ sở thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai

Trong bài viết này, tác giả có những đánh giá về thực trạng quản lý hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém ở các trường trung học cơ sở, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phụ đạo cho học sinh yếu kém ở các trường trung học cơ sở thành phố Plieku, tỉnh Gia Lai, góp phần khắc phục những hạn chế và từng bước hoàn thiện trong quản lí hoạt động này.

4/6/2023 4:59:57 AM +00:00

Biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học cơ sở quận 12, thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý chuyên môn ở trường trung học cơ sở, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay và việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.

4/6/2023 4:59:51 AM +00:00

Thực trạng quản lý công tác giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Giáo dục pháp luật (GDPL) cho học sinh trung học cơ sở (HS THCS) là một trong những nội dung giáo dục quan trọng trong nà trường. GDPL sẽ hình thành HS có ý thức chấp hành PL và có hành vi đúng với quy định của PL. Chất lượng của công tác GDPL cho HS phụ thuộc vào hiệu quả quản lý công tác này. Để nâng cao hiệu quả quản lý công tác GDPL cho HS ở các trường THCS, nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thực trạng quản lý công tác GDPL cho HS ở các trường THCS huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.

4/6/2023 4:59:44 AM +00:00

Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh

Hoạt động trải nghiệm là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, một nội dung mới khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng. Trong bài viết này, tác giả trình bày thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh.

4/6/2023 4:59:38 AM +00:00

Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường trung học cơ sở huyện Củ Chi, thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường (VHNT) ở các trường Trung học cơ sở (THCS) huyện Củ Chi, thành phố Hồ Chí Minh. Chúng tôi thực hiện nghiên cứu trên tổng số 166 cán bộ quản lý (CBQL) cùng giáo viên (GV) của các trường THCS huyện Củ Chi. Kết quả nghiên cứu cho thấy, phần lớn các nhà trường đã làm tốt trong các công tác lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo kiểm tra đánh giá việc xây dựng VHNT rất tốt.

4/6/2023 4:59:31 AM +00:00