Tài liệu miễn phí Giáo dục học

Download Tài liệu học tập miễn phí Giáo dục học

Chủ tịch Hồ Chí Minh với trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Bài viết cho thấy, trong khoảng thời gian ngắn, từ năm 1957-1964, Hồ Chủ tịch đã có tới 4 lần về thăm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Những tình cảm của Chủ tịch Hồ Chí Minh năm xưa đối với sự nghiệp giáo dục của dân tộc nói chung với Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói riêng như là một biểu tượng mẫu mực tốt đẹp đối với cán bộ, nhân viên, học viên, sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

4/4/2023 11:32:43 AM +00:00

Giáo dục Việt Nam quán triệt giáo huấn của Hồ Chí Minh

Bài viết cho thấy, Nền quốc học Việt Nam trong hơn 75 năm qua đã thực hiện các giáo huấn của Hồ Chí Minh về xây dựng nền giáo dục cho mọi người; Tổ chức hệ thống giáo dục quốc dân bao quát giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội; Xây dựng nhà trường Việt thực hiện nguyên lí giáo dục “Học đi với hành”, “Lấy tự học làm cốt.

4/4/2023 11:32:37 AM +00:00

Xử lý dữ liệu sinh viên thông qua ứng dụng kỹ thuật học máy để hỗ trợ công tác tuyển sinh

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về việc xây dựng tập dữ liệu sinh viên và kết quả ứng dụng kỹ thuật học máy để lập chương trình dự báo cho loại tốt nghiệp sinh viên, dự báo các yếu tố trong tổ hợp tuyển sinh ảnh hưởng tới kết quả học tập của sinh viên.

4/4/2023 11:32:28 AM +00:00

Một số biện pháp nâng cao chất lượng thực hành sư phạm cho sinh viên trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Trên cơ sở kết quả khảo sát, bài viết phân tích thực trạng tổ chức hoạt động thực hành sư phạm cho sinh viên trường Đại học Thủ đô Hà Nội và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động này

4/4/2023 11:32:05 AM +00:00

Nghiên cứu mô hình giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên của trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Thực tế này cho thấy cần thiết trong việc đào tạo giáo viên phù hợp với công cuộc đổi mới giáo dục đáp ứng xu thế phát triển của xã hội. Trên cơ sở nghiên cứu về lí thuyết giáo dục STEM, bài viết phân tích cơ sở khoa học, thực tiễn và đề xuất mô hình giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên của trường Đại học Thủ đô Hà Nội.

4/4/2023 11:31:41 AM +00:00

Xây dựng môi trường giáo dục lấy hoạt động của trẻ làm trung tâm theo yêu cầu phát triển năng lực trong bối cảnh hiện nay

Bài viết đề cập: (i). Khái niệm, ý nghĩa môi trường giáo dục mầm non; (ii). Mục tiêu, yêu cầu, nội dung, tiêu chuẩn xây dựng môi trường giáo dục lấy hoạt động của trẻ làm trung tâm theo yêu cầu phát triển năng lực; (iii). Các biện pháp thực hiện xây dựng môi trường giáo dục lấy hoạt động của trẻ làm trung tâm theo yêu cầu phát triển năng lực, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trong bối cảnh hiện nay.

4/4/2023 11:31:33 AM +00:00

Phát triển năng lực thiết kế kĩ thuật cho học sinh trong dạy học công nghệ ở trường trung học phổ thông theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018

Năng lực thiết kế kĩ thuật là một thành phần của năng lực công nghệ. Bài viết phân tích năng lực thiết kế kĩ thuật thành các năng lực nhỏ hơn và các biểu hiện của chúng và đề xuất biện pháp để phát triển từng năng lực thành phần đó, trong quá trình dạy học môn công nghệ ở trường trung học phổ thông.

4/4/2023 11:30:45 AM +00:00

Đào tạo nhân lực ngành bảo hộ lao động tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội – một yêu cầu cấp thiết trong giai đoạn hiện nay

Trên cơ sở phân tích nhu cầu của xã hội về nhân lực ngành Bảo hộ lao động được đào tạo, bài viết phân tích những chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước nhằm xác định xu hướng phát triển ngành Bảo hộ lao động; đồng thời, phân tích năng lực tổ chức đào tạo ngành bảo hộ lao động của trường Đại học Thủ đô Hà Nội hiện nay.

4/4/2023 11:30:37 AM +00:00

Thực trạng và một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Thủ đô Hà nội

Bài viết trình bày thực trạng và một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Từ đó, kết quả thực hiện giải pháp được đánh giá là tương đối khả quan, có thể áp dụng rộng rãi để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.

4/4/2023 11:30:30 AM +00:00

Phát huy tính tự chủ trong hợp tác quốc tế về giáo dục đại học giữa Việt Nam và Hàn Quốc (theo xu hướng bền vững)

Trong khuôn khổ bài viết sẽ đưa ra một số kinh nghiệm về các giải pháp về hợp tác phát triển mối quan hệ trong giáo dục giữa Việt Nam và Hàn Quốc cũng như một số kinh nghiệm về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của Hàn Quốc gắn liền với bối cảnh tự chủ đại học theo xu hướng bền vững.

4/4/2023 11:30:23 AM +00:00

Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thông qua hoạt động trải nghiệm

Bài viết đề xuất một số khuyến nghị với các trường trung học cơ sở và các bên liên quan trong giáo dục và quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thông qua hoạt động trải nghiệm.

4/4/2023 11:29:28 AM +00:00

Đánh giá sự phát triển năng lực khoa học cho học sinh phổ thông tại Việt Nam bằng hoạt động nghiên cứu khoa học

Bài viết này nhằm mục đích đánh giá tính hiệu quả của việc áp dụng giai đoạn nghiên cứu khoa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm không đối chứng, xử lí số liệu bằng phần mềm SPSS trên 161 học sinh trung học phổ thông ở các trường thuộc tỉnh Vĩnh Phúc, Lào Cai, Nam Định, Hải Dương, Đà Nẵng ở Việt Nam.

4/4/2023 11:26:52 AM +00:00

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng về chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà nội

Bài viết này trình bày nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng cung cấp dịch vụ đào tạo tại trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội. Dựa trên mô hình chất lượng dịch vụ của Gronroos, đã được Harvey L., Green D., và Hill phát triển trong nghiên cứu giáo dục.

4/4/2023 11:14:52 AM +00:00

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp - Th.S Nguyễn Minh Trung

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp cung cấp cho người học những kiến thức như: Lý luận chung về nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp; Các giai đoạn nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp; Đánh giá công trình nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 9:28:10 AM +00:00

Giáo trình Giáo dục học (Dành cho sinh viên Đại học Sư phạm): Tập 1 - Trần Thị Tuyết Oanh

Giáo trình Giáo dục học gồm có 11 chương, trình bày những vấn đề về Giáo dục học là một khoa học; Giáo dục và sự phát triển xã hội; Giáo dục và sự phát triển nhân cách; Mục tiêu và nguyên lí giáo dục; Hệ thống giáo dục quốc dân;...Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 9:24:27 AM +00:00

Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia - Quản lý nhà nước đối với giáo dục đại học: Kinh nghiệm Trung Quốc và khuyến nghị đối với Việt Nam

Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia - Quản lý nhà nước đối với giáo dục đại học: Kinh nghiệm Trung Quốc và khuyến nghị đối với Việt Nam gồm có 2 phần chính, được trình bày như sau: Kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học của Trung Quốc; Thực trạng quản lý giáo dục đại học ở Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 9:23:17 AM +00:00

Bài giảng Phương tiện dạy học - Th.S Nguyễn Minh Trung

Bài giảng Phương tiện dạy học cung cấp cho người học những kiến thức như: Khái niệm chung về phương tiện dạy học; Phương tiện dạy học truyền thống; Phương tiện kỹ thuật dạy học; Ứng dụng phần mềm trong dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 9:22:06 AM +00:00

Bài giảng Kỹ năng và phương pháp dạy nghề - Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long

Bài giảng Kỹ năng và phương pháp dạy nghề nhằm cung cấp cho người học các kiến thức khoa học về lý luận thiết kế dạy học, kỹ năng dạy học nghề, phương pháp dạy học, cũng như lý thuyết về kiểm tra đánh giá thành tích học tập của người học, đồng thời là những định hướng giúp người học có thể thực hiện tốt các chức năng và nhiệm vụ dạy học sau này.

4/4/2023 9:21:56 AM +00:00

Evaluative language in conclusion sections of Vietnamese linguistic research articles

In order to shed further light on the use of evaluative language in Vietnamese, this article is to examine how evaluative language is exploited by Vietnamese linguists in the conclusion section of their research articles. This study combines both quantitative and qualitative approaches to analyse the ways explicit evaluative language is used in the corpus of 30 Vietnamese empirical research articles in three reputable journals of linguistics in Vietnam.

4/4/2023 8:00:03 AM +00:00

Integrating project based learning into English for specific purposes classes at tertiary level - perceived challenges and benefits

In the last decade, EFL educators have attempted to experiment with various teaching methods to discover more effective ways of teaching and learning English, including English for Specific Purposes (ESP). Such methods as outcome-based learning (OBL), project-based learning (PBL), or cooperative learning (CBL) have received a lot of attention.

4/4/2023 7:59:52 AM +00:00

Solutions for improving scientific research capacity of officials of Vietnam Academy for Ethnic minorities

These two activities have an organic relationship, complement each other and are the two key factors to assess the quality of an educational institution. The issue of improving scientific research capacity is mentioned by many people and finding their own solutions suitable to their organizations. In the end, they all think that improving scientific research capacity is very necessary in the context of a constantly developing society.

4/4/2023 7:58:57 AM +00:00

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - TS. Đinh Đại Gái & TS. Lê Việt Thắng

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học được biên soạn với nhiều nội dung cung cấp những thông tin, những kiến thức cơ bản, các bước trong NCKH, những kỹ thuật cần thiết để tiếp cận phương pháp thí nghiệm và cách trình bày các kết quả NCKH. Tập bài giảng “Phương pháp nghiên cứu khoa học” thể hiện đầy đủ những kiến thức bổ ích và những thông tin thiết thực phù hợp với đề cương chi tiết môn học giúp sinh viên nắm bắt những nội dung môn học.

4/4/2023 7:36:08 AM +00:00

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 4 - Nguyễn Khánh Hoàng

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 4 Hoàn thành công trình nghiên cứu, cung cấp cho người học những kiến thức như: Công bố công trình nghiên cứu; Đánh giá công trình khoa học. Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 7:25:16 AM +00:00

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 3 - Nguyễn Khánh Hoàng

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 3, cung cấp cho người học những kiến thức như: Các bước tiến hành nghiên cứu; Chọn chủ đề nghiên cứu; Lập đề cương nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 7:25:09 AM +00:00

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 2 - Nguyễn Khánh Hoàng

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 2 cung cấp cho người học những kiến thức như: Đối tượng phạm vi và ý nghĩa của NCKH; Các chức năng và đặc điểm của NCKH; Phương pháp nghiên cứu thực tiễn; Phương pháp nghiên cứu lý thuyết; Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm; Phương pháp tính toán trong NCKH. Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 7:25:02 AM +00:00

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 1 - Nguyễn Khánh Hoàng

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 1 Khái niệm về Nghiên cứu khoa học, cung cấp cho người học những kiến thức như: Các định nghĩa khoa học khác; Hệ thống tri thức của khoa học; Vai trò và ý nghĩa của khoa học; Hoạt động nghiên cứu khoa học;...Mời các bạn cùng tham khảo!

4/4/2023 7:24:55 AM +00:00

Thực trạng sử dụng thiết bị điện tử của trẻ có rối loạn phổ tự kỷ ở thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu mức độ phổ biến của việc sử dụng các thiết bị điện tử (TBĐT) của trẻ có rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK), độ tuổi phổ biến mà trẻ sử dụng nhiều, số thời gian sử dụng trong ngày, các yếu tố ảnh hưởng từ gia đình đối với việc sử dụng TBĐT ở trẻ có RLPTK, nhận thức của phụ huynh về ảnh hưởng của việc sử dụng TBĐT ở trẻ có RLPTK.

4/4/2023 7:19:30 AM +00:00

Ứng dụng giao tiếp tăng cường và thay thế trong can thiệp cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ – Nghiên cứu trên case lâm sàng

Bài viết trình bày thực trạng ứng dụng AAC trong can thiệp cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ trên ca lâm sàng cụ thể, qua đó nâng cao hiệu quả và khắc phục những hạn chế đang tồn tại trong quá trình thực hành phương pháp này. Phương pháp chính được tác giả sử dụng là phương pháp nghiên cứu trường hợp.

4/4/2023 7:19:20 AM +00:00

Bằng chứng khoa học về hiệu quả của mô hình can thiệp sớm denver trong can thiệp cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ

Bài báo giới thiệu tổng quan và những hiệu quả của nghiên cứu, ứng dụng mô hình can thiệp sớm Denver cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ ở một số quốc gia trên thế giới. Tác giả cũng giới thiệu về chương trình can thiệp sớm, chu trình giảng dạy, và đồng thời so sánh mô hình can thiệp Denver với những mô hình can thiệp khác trong lĩnh vực can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ.

4/4/2023 7:19:11 AM +00:00

Thực trạng hoạt động sử dụng các công cụ đánh giá tâm lý trong trường học

Nghiên cứu này tìm hiểu thực trạng hoạt động đánh giá tâm lý trong trường học. Phương pháp thảo luận nhóm tập trung và điều tra bằng bảng hỏi được sử dụng để thu thập dữ liệu từ 91 người đã hoặc đang làm chuyên viên tâm lý chuyên trách hoặc kiêm nhiệm trong trường học tại Thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội.

4/4/2023 7:19:01 AM +00:00