Xem mẫu
- Häc viÖn hµnh chÝnh
khoa sau ®¹i häc
*****
TiÓu luËn m«n triÕt häc
Tªn ®Ò tµi:
Ph©n tÝch nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña ý
thøc ®¹o ®øc?
Liªn hÖ víi cuéc vËn ®éng "Häc tËp vµ
lµm theo tÊm g¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ
Minh" t¹i c¬ quan.
Hä vµ tªn : Bïi ThÞ Lan H¬ng
Líp : CH13D Tæ 3
- Tiểu luận môn Triết học
H N , t h¸ng 9 n¨m 2010
µ éi
NỘI DUNG
I. Khái niệm đạo đức, ý thức đạo đức
1. Đạo đức là gì?
Đạo đức có một quá trình hình thành, tồn tại và phát triển liên tục.
Không có chuyện đạo đức của thế kỷ này phá vỡ đạo đức của thế kỷ
trước. Trong văn hoá có đạo đức, nhưng như thế không có nghĩa là các yếu
tố đạo đức của dân tộc này khác với dân tộc khác, của thế kỷ này khác với
thế kỷ khác. Văn hoá thể hiện hình thức của đạo đức, là phương thức để
con người và các dân tộc thể hiện bản thân mình.
Chính vì thế, đạo đức của dân tộc nào, cộng đồng nào, thời đại nào
cũng có cái vỏ văn hoá trong mối quan hệ biện chứng giữa nội dung và hình
thức.
Theo chủ nghia Mac thi, đao đức là cai có thât trong ý thức xã hôi,
̃ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̣
trong đời sông tinh thân cua con người, nghia là về lý luân nó là bộ phân cua
́ ̀ ̉ ̃ ̣ ̣ ̉
kiên truc thương tâng xã hôi. Đao đức tôn tai trong moi ý thức, hoat đông
́ ́ ̀ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣
giao lưu, trong toan bộ hoat đông sông cua con người.
̀ ̣ ̣ ́ ̉
- Goc độ xã hôi: Đao đức là môt hinh thai ý thức xã hôi đăc biêt đươc
́ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̣
phan anh dưới dang những nguyên tăc, yêu câu, chuân mưc điêu chinh (hoăc
̉ ́ ̣ ́ ̀ ̉ ̀ ̉ ̣
chi phôi) hanh vi cua con người trong cac môi quan hệ giữa con người với tư
́ ̀ ̉ ́ ́
nhiên với xã hôi, giữa con người với nhau và với chinh ban thân minh.
̣ ́ ̉ ̀
- Goc độ cá nhân: Đao đức chinh là những phâm chât, nhân cach cua
́ ̣ ́ ̉ ́ ́ ̉
con người, phan anh ý thức, tinh cam, ý chi, hanh vi, thoi quen và cach ứng
̉ ́ ̀ ̉ ́ ̀ ́ ́
xư cua họ trong cac môi quan hệ giữa con người với tư nhiên, với xã hôi,
̉ ́ ́ ̣
giữa ban thân họ với người khac và với chinh ban thân minh.
̉ ́ ́ ̉ ̀
Ngày nay, đạo đức đươc định nghĩa như sau: đạo đức là một hình thái
ý thức xã hội, là tập hơp những nguyên tắc, qui tắc, chuẩn mưc xã hội,
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 2
- Tiểu luận môn Triết học
nhằm điều chỉnh cách đánh giá và cách ứng xư của con người trong quan hệ
với nhau và quan hệ với xã hội, chúng đươc thưc hiện bởi niềm tin cá nhân,
bởi sức mạnh của truyền thống và sức mạnh của dư luận xã hội.
Đạo đức có cấu trúc của nó. Các thành tố của đạo đức là: ý thức đạo
đức, hành vi đạo đức và quan hệ đạo đức.
- Ý thức đạo đức: Ccon người không thể sống bên ngoài các mối
quan hệ xã hội. Cốt lõi của những mối quan hệ đó là tương quan của những
quyền lơi cá nhân và những quyền lơi cộng đồng. Để tồn tại, con người
phải đưa vào nhau trên cơ sở những lơi ích cá nhân phải phù hơp với những
lơi ích của cộng đồng. Những nguyên tắc bảo đảm cho sư phù hơp của
những quyền lơi ấy khi đã trở thành tình cảm, quan điểm, quan niệm sống
chính là ý thức đạo đức.
- Hành vi đạo đức: Mọi hành vi đươc thưc hiện do thôi thúc của một
động cơ nào đó. Khi hành vi đươc thưc hiện đó thôi thúc của ý thức đạo
đức thì nó đươc gọi là hành vi đạo đức. Hành vi đó thể hiện ý thức đạo đức
và văn hoá đạo đức của cá nhân. Hành vi đạo đức tác động trưc tiếp đến
con người và gắn liền với ý thức đạo đức. Khi xem xét văn hoá đạo đức
chúng ta không thể chỉ xem xét ý thức đạo đức mà phải xem xét cùng với
những hành vi đạo đức.
- Quan hệ đạo đức: Quan hệ đạo đức là những quan hệ đã ý thức đạo
đức điều chỉnh giữa cá nhân với cá nhân, giữa cá nhân với tập thể và xã hội.
Những quan hệ này thường đươc hình thức hoá bằng những nghi thức xã
hội, những phong tục, tập quán... vì thế một mặt nó thể hiện ý thức đạo
đức, mặt khác nó đóng vai trò hình thành và củng cố ý thức đạo đức.
2. Ý thức đạo đức là gì?
Ý thức đạo đức là khả năng đánh giá, xét đoán những hành vi theo tiêu
chuẩn đúng sai hoặc thiện ác mang tính người. Đồng thời, đó cũng là khả
năng thúc đẩy, hướng dẫn con người biết làm điều lành, tránh điều xấu xa,
biết lưa chọn đâu là nẻo đúng, đường sai.
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 3
- Tiểu luận môn Triết học
Ý thức đạo đức đánh giá các trạng thái ý thức, các phán đoán theo tiêu
chuẩn thiện ác, đúng sai.
II. Nội dung cơ bản của ý thức đạo đức
Ý thức đạo đức khi phân tích ta thấy bao hàm bốn yếu tố cơ bản:
1. Yếu tố tình cảm:
Yếu tố tình cảm là yếu tố cơ bản của ý thức đạo đức. Yếu tố này
thúc đẩy, lôi kéo chúng ta hướng về điều thiện. Khi ta thưc hiện việc ác
hoặc có các hành vi xấu xa, ta cảm thấy xấu hổ, hối tiếc, cắn rứt, ăn năn...
Nhờ đó, việc tu tỉnh, hối cải về sư sai trái trong con người ta sẽ dễ hơn.
Hành vi thiện, ác, tốt, xấu của những người khác cũng gây ra trong
lương tâm ta những tình cảm đạo đức khác nhau như quý trọng, cảm phục,
kính nể, khen ngơi hoặc bức xúc, thương hại, khinh bỉ, chê bai, v.v...
Các bậc hiền triết, các nhà tư tưởng xem yếu tố tình cảm rất quan
trọng để có ý thức đạo đức. Chẳng hạn, Khổng Tư luôn đề cao đức Nhân;
Malebranche đề cao "tình yêu đươc soi sáng, biết lưa chọn"; Max Scheler
lại đề cao loại tình yêu thuần khiết hướng về nhân loại. Cho nên, khi thiếu
yếu tố tình cảm hay một loại người mà ta hay gọi là "vô cảm" sẽ khó có
đươc ý thức đạo đức, khó có đươc lương tâm.
2. Yếu tố lý trí:
Yếu tố tình cảm của lương tâm tùy thuộc vào yếu tố lý trí. Sư suy tư
của lý trí đưa đến những phán đoán về giá trị, nhờ đó lương tâm con người
mới phát biểu các nguyên lý, đưa ra các khái niệm về đạo đức như điều
thiện, bổn phận, quyền lơi, công bình, nhân ái v.v...
- Renouvier (Triết gia Pháp 1815-1903) cho rằng các ý niệm về đạo
đức có tính cách tuyệt đối và lý tưởng như các ý niệm toán học (hình tròn,
đường thẳng...) nghĩa là chúng giữ nguyên giá trị của mình một cách trừu
tương, thuần lý mà không cần để ý đến trong thưc tế có đáp ứng đươc hay
không.
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 4
- Tiểu luận môn Triết học
- Lalande (nhà thiên văn toán học Pháp 1732-1807) lại chứng minh lý
trí có tính cách quy phạm. Lý trí thiết lập và định đẳng cấp giá trị nên nó
đóng một vai trò quan trọng trong đời sống đạo đức:
+ Trước khi hành động, lý trí giúp ta nhận định, tính toán về công
việc sẽ làm.
+ Sau hành vi đạo đức, lý trí giúp ta phán đoán về giá trị hành động
của ta.
3. Yếu tố ý chí và hành động:
Ý chí là yếu tố không kém phần quan trọng nhằm thúc đẩy lương tâm
con người hướng tới điều thiện và hành động theo những gì lương tâm cho
là tốt đẹp dưới sư hướng dẫn của lý trí.
- I. Kant (Triết gia Đức 1724-1804) cho rằng thiện ý và thiện chí
(bonne volonté) với ý chí bao hàm bên trong đã thúc đẩy chúng ta làm điều
thiện. Nó có giá trị vừa là sư hiểu biết sư việc, vừa là hành động đi kèm (tri
đi đôi với hành). Ngoài ra, Kant cũng xác định đạo đức là hiện thân của lý trí
nhưng là lý trí thuần túy (raison pure) chuyển sang thưc hành (raison
pratique) biểu lộ qua thiện chí. Và những mệnh lệnh của lương tâm đều là
những qui luật của lý trí nên có tính cách phổ biến và tất yếu.
4. Yếu tố xã hội:
Ngoài 3 yếu tố nêu trên, ý thức đạo đức còn chịu ảnh hưởng sâu đậm
của giáo dục gia đình, của trường học, của đoàn thể trong các khu vưc xã
hội khác nhau mà ta tham dư: Ngay khi hành động một mình, ta vẫn nghĩ
rằng dư luận hoặc kẻ khác đang chứng kiến và phán đoán hành vi của ta,
khiến ta đâm ra xấu hổ. Cho nên đó là một hành động tội lỗi. Dĩ nhiên, các
phán đoán đạo đức của ta cũng chịu ảnh hưởng tùy theo khu vưc xã hội, tùy
theo không gian, hoàn cảnh và tùy thời đại nữa. Nàh văn Pirandello người Ý
(1867-1936) đã từng đoạt giải Nobel cho rằng: "Lương tâm, đó chính là kẻ
khác đang ngồi trong lòng anh".
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 5
- Tiểu luận môn Triết học
III. Mối quan hệ giữa ý thức đạo đức, hành vi đạo đức và quan
hệ đạo đức
Ý thức đạo đức là sư thể hiện thái độ nhận thức của con người trước
hành vi của mình trong sư đối chiếu với hệ thống chuẩn mưc hành vi và
những qui tắc đạo đức xã hội đặt ra; nó giúp con người tư giác điều chỉnh
hành vi và hoàn thành một cách tư giác, tư nguyện những nghĩa vụ đạo đức.
Trong ý thức đạo đức còn bao hàm cảm xúc, tình cảm đạo đức của con
người. Tóm lại, ý thức đạo đức (về mặt cấu trúc) gồm tri thức đạo đức.
Thưc tiễn đạo đức là hoạt động của con người do ảnh hưởng của
niềm tin, ý thức đạo đức, là quá trình hiện thưc hoá ý thức đạo đức trong
cuộc sống.
Ý thức và thưc tiễn đạo đức luôn có quan hệ biện chứng với nhau, bổ
sung cho nhau tạo nên bản chất đạo đức con người, của một giai cấp, của
một chế độ xã hội và của một thời đại lịch sư. Ý thức đạo đức phải đươc
thể hiện bằng hành động thì mới đem lại những lơi ích xã hội và ngăn ngừa
cái ác. Nếu không có thưc tiễn đạo đức thì ý thức đạo đức không đạt tới giá
trị, sẽ rơi vào trừu tương theo kiểu các giáo lý của tôn giáo.
Thưc tiễn đạo đức đươc biểu hiện như sư tương trơ, giúp đỡ, cư chỉ
nghĩa hiệp, hành động nghĩa vụ…Thưc tiễn đạo đức là hệ thống các hành
vi đạo đức của con người đươc nảy sinh trên cơ sở của ý thức đạo đức.
Quan hệ đạo đức là hệ thống những quan hệ xác định giữa con người
và con người, giữa cá nhân và xã hội về mặt đạo đức.
Quan hệ đạo đức là một dạng quan hệ xã hội, là yếu tố tạo nên tín
hiệu thưc của bản chất xã hội của con người.
Các quan hệ đạo đức không chỉ hình thành nên giữa các cá nhân, mà
còn giữa cá nhân với xã hội, với những mặt riêng biệt của xã hội (chẳng
hạn: với lao động, với văn hoá tinh thần) trong chừng mưc những mặt này
liên quan đến các lơi ích chứa đưng trong các mối quan hệ này.
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 6
- Tiểu luận môn Triết học
Quan hệ đạo đức đươc hình thành và phát triển như những qui luật
tất yếu của xã hội, nó xác định những nhu cầu khách quan của xã hội, nó
“tiềm ẩn” trong các quan hệ xã hội.
Quan hệ đạo đức tồn tại một cách khách quan và luôn luôn biến đổi
qua các thời đại lịch sư và chính nó là một trong nhữg cơ sở để hình thành
nên ý thức đạo đức.
Tóm lại, ý thức đạo đức, thưc tiễn đạo đức và quan hệ đạo đức là
một yếu tố tạo nên cấu trúc đạo đức. Mỗi yếu tố không tồn tại độc lập, mà
liên hệ tác động nhau, tạo nên sư vận động, phát triển và chuyển hóa bên
trong của hệ thống đạo đức.
V. Liên hệ với cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh"
Trong thời gian vừa qua, công tác giáo dục chính trị tư tưởng và bồi
dưỡng lý luận chính trị cho đoàn viên, thanh niên trong Viện Khoa học xã
hội Việt Nam luôn đươc quan tâm đúng mức. Dưới sư lãnh đạo của Đảng
uỷ Viện Khoa học xã hội Việt Nam, Ban chấp hành Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh đã định hướng và chỉ đạo hoạt động các chi đoàn theo những mảng
vấn đề, gắn lý luận Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh với vai trò của
thanh niên trong sư nghiệp xây dưng CNXH. Từ khi phát động cuộc vận
động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", Ban chấp
hành Đoàn TNCS Hồ Chí Min Viện Khoa học xã hội Việt Nam đã phát bộ
sách « Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác », « Một số lời dạy,
câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh », « Đẩy mạnh hoạt động
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh » đến tất cả các chi đoàn
trong toàn Viện để trên cơ sở đó các chi đoàn tổ chức các hình thức sinh
hoạt và học tập phù hơp với tình hình, đặc điểm của đơn vị mình. Ban
Chấp hành đã tổ chức dán pa-nô, áp-phích các cuộc vận động « Tuổi trẻ
Việt Nam học tập và làm theo lời Bác », tại trụ sở làm việc ở số 1 Liễu
Giai, 27 Trần Xuân Soạn, 37 Kim Mã Thương và tại Bảo tàng Dân tộc học
Việt Nam.
Nhờ có sư chỉ đạo sát sao và nhiệt tình của các cán bộ đoàn, trong hai
năm qua, nhiều chi đoàn cơ sở tại Viện Khoa học xã hội Việt Nam đã tích
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 7
- Tiểu luận môn Triết học
cưc, chủ động và sáng tạo trong công tác tổ chức Cuộc vận động "Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh". Nhiều chi đoàn đã chủ động
tổ chức học tập các bài học lý luận chính trị cơ bản, tổ chức các buổi nói
chuyện, toạ đàm xung quanh nội dung các bài học lý luận chính trị, động
viên đoàn viên thanh niên tham gia vào cuộc thi Tìm hiểu tư tưởng, tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh do các báo tổ chức. Trong năm 2008 và 2009,
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Viện Khoa học xã hội Việt Nam đã phát động
phong trào và chuyển trọng tâm từ “học tập” sang “làm theo” tấm gương
đạo đức của Bác Hồ, một số chi đoàn đã động viên thanh niên thưc hành
tiết kiệm, chống lãng phí thông qua công tác thu gom giấy phế liệu tại cơ
quan, nhiều chi đoàn đã phát động phong trào thưc hiện “văn minh công sở”
trong đoàn viên, thanh niên.
Nhìn chung, trong thời gian qua, công tác chỉ đạo thưc hiện cuộc vận
động đối với các chi đoàn cơ sở của Ban Chấp hành Đoàn Viện Khoa học
xã hội Việt Nam luôn đươc thưc hiện tốt và tạo đươc một phong trào học
tập và thi đua sôi nổi trong các chi đoàn trưc thuộc.
Cụ thể trong thời gian thưc hiện Cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Đoàn Thanh niên CSHCM Viện
Khoa học xã hội Việt Nam đã thưc hiện đươc những công việc như sau:
1- Phát bộ sách « Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác »,
« Một số lời dạy, câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh », « Đẩy
mạnh hoạt động và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh » đến tất cả
các chi đoàn trong toàn Viện Khoa học xã hội Việt Nam.
2- Tổ chức dán pa-nô, áp-phích các cuộc vận động « Tuổi trẻ Việt
Nam học tập và làm theo lời Bác », tại các trụ sở làm việc của Viện Khoa
học xã hội Việt Nam.
3- Cư một số đoàn viên đến tham gia toạ đàm « Tuổi trẻ Khối Khoa
giáo học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh » do Đoàn TNCS
Hồ Chí Minh Khối cơ quan Khoa giáo Trung ương tổ chức tại trụ sở của
Uỷ ban Dân số Gia đình và Trẻ em ngày 6/3/2007.
4- Phối hơp với chi đoàn Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam tổ chức
trưng bày sách với các hình ảnh và câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 8
- Tiểu luận môn Triết học
Chí Minh do đoàn viên sưu tầm tại trụ sở Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam
trong năm 2007.
5- Phối hơp với chi đoàn Viện Triết học tổ chức một cuộc hội thảo
khoa học với tiêu đề « V.I Lênin, Hồ Chí Minh bàn về thanh niên và vai trò
của thanh niên trong việc xây dựng xã hội mới » trong năm 2007.
6- Ban chấp hành Đoàn Viện Khoa học xã hội Việt Nam cùng đại
diện đoàn viên của các chi đoàn đã tham dư đông đủ vào Lễ phát động
Tháng thanh niên tại Quảng trường Ba Đình và vào viếng Lăng Bác do Đoàn
Khối các cơ quan trung ương tổ chức vào tháng 3/2008.
7- Cư đoàn viên tham gia Hội thi “Kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” do Đoàn Khối các cơ quan Trung ương tổ chức. Kết thúc Hội thi,
Đoàn viên ưu tú, Thạc sỹ Trần Thị Tuyết, Chi đoàn Viện Triết học đã đạt
giải nhất với chuyện kể “Bác Hồ và chị gái”. Đoàn viên Trần Thị Tuyết đã
đươc lưa chọn là đại biểu chính thức đi dư Đại hội thanh niên tiên tiến làm
theo lời Bác năm 2009 do Trung ương Đoàn tổ chức vào tháng 5 năm 2009.
8- Cư đoàn viên tham gia Hội thi “Kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” do Đảng uỷ Khối các cơ quan Trung ương tổ chức.
9- BCH Đoàn Viện đã chỉ đạo các chi đoàn mua sách Hồ Chí Minh về
giáo dục, bồi dưỡng thanh thiếu niên và nhi đồng, để tổ chức nghiên cứu,
học tập, thông qua hoạt động này, nhiều chi đoàn đã xây dưng thành công tủ
sách về Bác với một số đầu sách có giá trị.
10- Tháng 3 năm 2008, tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề « Tư tưởng
Hồ Chí Minh về giải phóng dân tộc và xây dựng đất nước trong thời kỳ
mới», do PGS.NGND. Lê Mậu Hãn (Đại học Quốc gia HN) trình bày, với sư
tham dư của gần 300 đoàn viên.
11- Tham gia và đóng góp một chương trình văn nghệ (gồm 4 tiết mục)
vào Liên hoan văn nghệ Lời ca dâng Bác do Đoàn Khối tổ chức nhân kỷ
niệm 119 năm ngày sinh của Người và đạt giải khuyến khích.
12- Tham dư và trình bày tham luận tại Hội thảo “Tuổi trẻ Khối các cơ
quan trung ương làm theo lời Bác”.
13- Có nhiều bài tham luận có giá trị gưi đến tham gia cuộc thi “Ý tưởng
cải cách hành chính” do Đoàn Khối các cơ quan trung ương tổ chức và có
bài đoạt giải nhì của cuộc thi.
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 9
- Tiểu luận môn Triết học
14- Kết hơp với các chi đoàn Văn phòng và Khối các cơ quan chức năng,
chi đoàn Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam, chi đoàn Viện Nghiên cứu Châu
Phi và Trung Đông và chi đoàn Viện Thông tin Khoa học xã hội tổ chức
thành công hội thảo “Văn hoá công sở dưới góc nhìn của đoàn viên, thanh
niên” vào tháng 4/2009, xây dưng nhận thức chung và phát động phòng trào
xây dưng văn hoá công sở theo lời dạy của Bác.
15- Tham gia đầy đủ các phong trào an sinh xã hội, nghĩa tình biên giới
hải đảo… do Đoàn khối các cơ quan trung ương phát động.
Cùng với các hoạt động của Ban chấp hành Đoàn Viện KHXH Việt
Nam, các chi đoàn còn chủ động đưa ra các hình thức sinh hoạt đoàn mới
mẻ nhằm động viên đoàn viên, thanh niên tham gia vào phong trào làm theo
lời Bác, nêu cao tinh thần tư ý thức về trách nhiệm của đoàn viên và cán bộ
trẻ trong thời kỳ đổi mới đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế. Nhiều
đoàn viên đã chủ động viết bài về chủ đề học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh để tham dư hội thảo và đăng tạp chí. Nhiều chi đoàn
đã tổ chức các hoạt động khoa học, lồng ghép với nội dung giáo dục truyền
thống và học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Đồng thời, thông qua
phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, các nội
dung về giáo dục đạo đức, lối sống đã đươc các chi đoàn lồng ghép trong
các bài học về đạo đức và lối sống của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Các cuốn
sách viết về tấm gương đạo đức và lối sống của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã
đươc các đoàn viên của Viện đón đọc và thảo luận sôi nổi trong các buổi
sinh hoạt đoàn. Nhiều chi đoàn đã tổ chức các hoạt động về nguồn, các
hoạt động từ thiện, tương thân, tương ái giúp đỡ các gia đình nghèo, trẻ em
nghèo hiếu học, trẻ em mồ côi và coi đó như là trọng tâm của hoạt động
học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh./.
Bùi Thị Lan Hương - CH13D 10
nguon tai.lieu . vn
