Xem mẫu
0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Thùy Dung
TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM CHƯƠNG NHIỆT HỌC VẬT LÍ LỚP 8
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Thành phố Hồ Chí Minh – 2014
1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Thùy Dung
TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM CHƯƠNG NHIỆT HỌC VẬT LÍ LỚP 8
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số: 60 14 01 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. PHAN GIA ANH VŨ
Thành phố Hồ Chí Minh - 2014
2
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình của riêng tôi. Tất cả các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào.
Nguyễn Thị Thùy Dung
3
MỤC LỤC
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN............................................................................14
1.1. Tổng quan về những vấn đề nghiên cứu.................................................14
1.1.1. Những nghiên cứu về hoạt động dạy học theo nhóm trên thế giới..14
1.1.2. Những nghiên cứu về hoạt động dạy học theo nhóm ở nước ta ......15
1.2. Cơ sở lý luận của dạy học theo nhóm.....................................................16
1.2.1. Cơ sở triết học ..................................................................................16
1.2.2. Cơ sở tâm lý – giáo dục và xã hội học.............................................17
1.3. Phương pháp dạy học tích cực................................................................18
1.3.1. Khái niệm.........................................................................................18
1.3.2. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực..................................18
1.4. Phương pháp dạy học theo nhóm ...........................................................21
1.4.1. Khái niệm.........................................................................................21
1.4.2. Đặc điểm của phương pháp dạy học theo nhóm..............................22
1.4.3. Tầm quan trọng của phương pháp dạy học theo nhóm....................22
1.4.4. Các yếu tố cơ bản của phương pháp dạy học theo nhóm.................22
1.4.5. Các hình thức tổ chức hoạt động nhóm............................................25
1.4.6. Quy trình tổ chức dạy học theo nhóm..............................................34
1.4.7. Ưu, nhược điểm của phương pháp dạy học theo nhóm ...................39
1.4.8. Một số hình thức tổ chức dạy học theo nhóm trong dạy học Vật lí.40
1.5. Kết luận chương 1...................................................................................48
4
Chương 2. XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO NHÓM CHƯƠNG NHIỆT HỌC VẬT LÝ LỚP 8............................................................................49
2.1. Tổng quan về chương “Nhiệt học” Vật lí lớp 8......................................49
2.1.1. Phân tích cấu trúc nội dung của chương..........................................49
2.1.2. Mục tiêu của chương........................................................................50
2.2. Soạn thảo tiến trình dạy học theo nhóm chương Nhiệt học...................51
2.2.1. Giáo án bài “Các chất được cấu tạo như thế nào”............................51
2.2.2. Giáo án bài “Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên” .......58
2.2.3. Giáo án bài “Nhiệt năng”.................................................................62
2.2.4. Giáo án bài “Dẫn nhiệt”...................................................................67
2.2.5. Giáo án bài “Đối lưu – Bức xạ nhiệt”..............................................76
2.2.6. Giáo án bài “Công thức tính nhiệt lượng – Phương trình cân bằng nhiệt” 86
2.3. Kết luận chương 2...................................................................................94
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM...........................................................95
3.1. Mục đích thực nghiệm............................................................................95
3.2. Nội dung thực nghiệm............................................................................95
3.3. Đối tượng thực nghiệm...........................................................................95
3.4. Phương pháp thực nghiệm......................................................................96
3.4.1. Phương pháp thực nghiệm tác động.................................................96
3.4.2. Phương pháp xử lý số liệu................................................................96
3.5. Tiến trình thực nghiệm sư phạm.............................................................96
3.6. Kết quả thực nghiệm sư phạm và đánh giá ..........................................103
...
- tailieumienphi.vn
nguon tai.lieu . vn