Knowing Knowledge

Knowing Knowledge © George Siemens, 2006 ISBN 978-1-4303-0230-8 A Creative Commons licensed version is available online at www.knowingknowledge.com Table of ConTenTs Preface. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .v Section 1 An Exploration of Theoretical Views of Knowing and Learning . . . . . .1 Shftng… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 . What.has.caused.knowledge.to.leave.. . ....the.safe,.trusted.spaces.of.generatons.past?. . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 . What.s.the.mpact.of.knowledge.set.free?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Many.Faces.Explorng.Knowledge.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 . What.are.trusted.sources.of.knowledge?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 . Can.a.group.be.as.effectve.as.an.expert?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Learnng.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 In.Relaton.to.Knowng. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 . Why.do.we.want.knowledge?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 . Is.serendpty.lost?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Context.Games. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 . What.about.power?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 . Who.are.the.new.oppressed?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Section 2 Changes and Implication–Moving toward Application . . . . . . . . . . . 67 Somethng.s.Amss–Changed.Envronments.of.Knowledge . . . . . . . .69 Cycle.of.Change. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 . The.rse.of.the.ndvdual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 . Connectedness–the.world.has.become.whole. . . . . . . . . . . . . . . . . .73 . Immedacy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 . Breakdown.and.repackagng. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 . The.condut.s.kng. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 . What.s.the.mpact?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76 . Socalzaton.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 . Blurrng.worlds. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 Changed.Characterstcs.and.Flow.of.Knowledge. . . . . . . . . . . . . . . . . .79 . Abundance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80 . Recombnaton. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 . Relaton.to.certanty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 . Development.pace.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 . Representaton.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 . Flow.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 . Spaces.and.structures.of.knowledge.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 . How.can.organzatons.adopt.ecologes?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 . Decentralzaton.of.knowledge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 . Clear.ams.through.decentralzed.means. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 . Affordance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98 Emotons.and.Creatvty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 . Control.and.acceptance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 . Quet.mnds. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106 . Scentst.versus.artst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Implcatons–Structural/Spatal.Impact. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 . Complexty.corrodes.clear.paths.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 . Learners’.sklls. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 Desgnng .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .116 . Informal.learnng.s.too.mportant.to.leave.to.chance .. . . . . . . . . .119 . Knowledge.reflexvty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120.. Implementng. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 . Change.forces.change. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127 Doman.Implementaton.Model. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 . Doman.1:.Analyss.and.valdaton.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130 . Doman.2:.Network.and.ecology.desgn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 . Doman.3:.Adaptve.knowledge.and.learnng.cycle.. . . . . . . . . . . .134 . Doman.4:.Systems.and.patterns.revew.and.evaluaton. . . . . . . . .136 . Doman.5:.Impactng.factors.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 Contnung.the.Conversaton….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 . What.s.dfferent.tomorrow.mornng?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144 Notes.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 Lst.of.Tables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157 Lst.of.Fgures. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157. Index.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158. . Thank you… Many.ndvduals.contrbuted.(or.sacrficed).tme.to.ths.project ... In.partcular,.I.would.lke.to.say.thanks.to.famly.(my.wfe.Karen.and.. chldren.Alysha,.Jared,.and.Karel).for.toleratng.holdays.whnng.about. lack.of.nternet.access,.evenngs.of.dstracted.conversatons,.and.the.. numerous.obtuse.deas.dropped.upon.unsuspectng.recpents . My.thnkng.has.been.very.publc.for.over.five.years.(www .elearnspace .org) ... Thank.you.to.those.who.have.read.and.provded.feedback.on.countless. artcles.and.blog.postngs ..Your.tme.readng.and.commentng.has.been.. an.encouragement.and.mportant.learnng.process.for.me .. Steppng.out.nto.alternatve.means.of.expressng.thoughts.(through.on-. lne.publshng,.nstead.of.tradtonal.journals),.s.an.act.of.optmsm.that. has.been.modeled.and.drected.wth.other.transparent.thnkers ..One.needs. to.abandon.notons.of.perfecton.to.attempt.onlne.dalogue—warts,.poor. sentence.structure,.quckly.jotted.thoughts,.embarrassngly.smple.vew-ponts—are.kept.and.preserved.by.search.engnes.and.archves ..Those.who. hold.to.product.vews.of.learnng.and.knowledge,.nstead.of.process.vews,. find.the.unforgvng.nature.of.archves.ntmdatng ..I.thank.my.fellow. sojourners.for.ther.effort.n.walkng.new.paths:.Stephen.Downes,.. Jay.Cross,.Wll.Rchardson,.and.Mash.Nchan .. Specal.thanks.as.well.to.those.who.have.taken.the.tme.to.provde.revews.. of.the.thoughts.contaned.n.text ..Those.who.prevously.held.the.power.to. filter.content.are.findng.a.dmnshng.world.as.many.are.now.able.to.cre-ate,.valdate,.and.share.freely ..The.revew.efforts,.thoughts,.gudance,.advce,. and.nput.of.these.people.are.nvaluable:.Zad.Al.Alsagoff,.Wayne.Batch-elder,.Doug.Belshaw,.Mark.Berthelemy,.Alson.Bckford,.Stephen.Downes,. Patrca.Duebel,.Denham.Grey,.Bll.Hall,.Davd.Hawkes,.Pam.Hook,.Davd. Lee,.Karla.Lopez,.Corrado.Petrucco,.John.D ..Smth,.Susan.Spero,.Louse. Starkey,.Lz.Stevenson,.Peter.Tttenberger,.John.Vetch,.Jack.Vnson,.. Peter.West,.Gerry.Whte,.Terry.Yelmene,.Steve.Yurkw,.and.Chrstopher. Zelnsk . Thanks.to.Euan.Semple,.Dave.Snowden,.and.Denham.Grey.for.ntervew/ onlne.dscussons.relatng.to.knowledge.n.our.world.today . ... - tailieumienphi.vn