Giáo trình Đọc hiểu 5: Phần 1 - ĐH Huế

ГУЭСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ФАКУЛЬТЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА ------------------------------------------------- ПОСОБИЕ ПО ЧТЕНИЮ 5 для студентов – русистов третьего курса Составители: Май Лан Чан Вьет Ань Ле Тхи Тхань Лам Хоанг Тхи Хоай Фыонг Гуэ - 2008 2 LỜI NÓI ĐẦU GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU 5 được biên soạn bởi một nhóm giảng viên có nhiều kinh nghiệm của khoa Tiếng Nga, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Nga. GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU 5 được sử dụng nhằm củng cố và phát triển khả năng đọc hiểu của sinh viên, tạo điều kiện ôn tập lại kiến thức từ vựng, ngữ pháp đã học đồng thời mở rộng vốn từ vựng mới. Bài đọc trong giáo trình là các bài báo, đoạn trích từ các tác phẩm của những nhà văn Nga nổi tiếng. GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU 5 gồm 9 bài học và một số bài đọc dành cho việc tự đọc. Trong mỗi bài học đều có cấu trúc thống nhất: gồm bài đọc, chú giải, các bài tập về từ vựng, ngữ pháp, bài tập kiểm tra việc hiểu nội dung bài đọc. Chúng tôi hy vọng GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU 5 sẽ giúp cho sinh viên đạt được kết quả tốt trong việc học tiếng Nga. Nhóm biên soạn 3 СОДЕРЖАНИЕ Урок 1: ДЕВОЧКА НА ШАРЕ ................................................ 04 Урок 2: ПИСЬМО .................................................................... 10 Урок 3: ПЕРЕМЕНА ПОГОДЫ ............................................. 14 Урок 4: БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ ............................................ 19 Урок 5: ПЕРВАЯ ПОБЕДА ................................................... 23 Урок 6: ПИСЬМО МАРИНЕ .................................................. 28 Урок 7: РЕШЕНИЕ ................................................................. 35 Урок 8: ВЕТЕРАН .................................................................... 40 Урок 9: ВРАТАРЬ .................................................................... 46 ТЕКСТЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ................. 50 ЛИТЕРАТУРA ........................................................................... 61 4 УРОК 1 ДЕВОЧКА НА ШАРЕ I. Предтекcтовые задания 1. Выберите подходящий по смыслу глагол движения и поставьте его в нужном времени, лице и числе: - Почему ты не (ехать –ездить) вчера на экскурсию? - Я плохо себя чувствовал. - Что случилось? Ты (идти –ходить) к врачу? - Да, я (идти –ходить) в поликлинику и думал, почему мне так не везѐт. Все сейчас на экскурсии, а я должен (идти –ходить) к врачу. - И что сказал врач? - Он сказал, что дня 2-3 надо посидеть дома, не (идти –ходить) на улицу, не (бежать - бегать), не прыгать н принимать лекарство. - Жаль! А мы завтра собираемся покататься на теплоходе по Неве. 2. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу частицы -то или -нибудь: 1. - Что с тобой? Что- ......... случилось? - Я звонил Светлане, у неe был очень взволнованный голос. - Наверное, что- ......... произошло. 2. - У тебя есь какая- ......... информация об Александре Петровиче? - Кто- ......... рассказал, что теперь он работает в Русском музее. 3. - В тишине мы слышали чьи- ......... шаги. Кто-......... шѐл нам встречу. 4. - У вас есть что-......... от головной боли? - Кажется, что- ......... было. Подождите минуточку, я посмотрю. 3. Ответьте на вопросы, используя в скобках слова и словосочетания: 1. Когда вы были последний раз в парке? (на днях, на этой неделе, вчера, несколько дней назад, давно). 2. С кем вы ходили в театр? (один, с другом, с группой, с родителями). 3. Где вы сидели? (партер, ложа, ярус, балкон). 4. Любите ли вы цирк? II. Притекcтовые задания 1. Прочитайте текст и скажите, о чѐм в нѐм рассказывается. 2. Выберите лучший ответ: 1. Однажды мы всем класcом пошли в цирк. "Мы всем клаcсом" значит …….. А. все ребята из нашего класса Б. некоторые ученики из нашего класса 5 В. много учеников в нашем классе Г. все ребята из класса 2. И на арену вышел клоун, но мне было не до него. "Мне было не до него" значит .................................... А. Мне не хотелось смотреть на него Б. Мне хотелось смотреть на него В. Мне не подойти к нему Г. Мне интересно смотреть на него 3. Папа сказал:–Объязательно пойдем. Обожаю цирк. "Обожаю цирк" значит: А. обхожу цирк В. нравится цирк Б. интересует цирк Г. люблю 4. И каждый раз, когда выступал новый артист, я говорил папе: –Да ну его! Это не то. "Да ну его" значит ................................ А. нельзя на него смотреть В. не стоит на него смотреть Б. нельзя его видеть Г. не стоит его видеть 5. Дениска не захотел зайти в кафе, потому что ...................... А. он вспомнил про самолет Б. он вспомнил про ТУ-104 В. папа ему не ответил Г. он думал о полете во Владивосток на ТУ-104 3. К данним ниже глаголам присоедините всевозможные приставки. Объясните их значения. идти бежать 4. Читайте слова. О каких других словах вы думаете, когда вы читаете их. Спишите чем больше слов, тем лучше. Образец: – Магазин: купить, одежды, фрукты... 1. цирк: ............................................................. 2. арена: ............................................................. 3. класс: ............................................................. 4. кафе: ............................................................. 5. Читайте следующие предложения. Если вы согласны с каждым высказыванием, ответьте "Да", если наоборот - "Нет". Обсудите ваши мнения в классе. 1. Дениска очень радовался, когда шел в цирк, потому что он был там первый раз 2. Артист- жонглер хорошо выступал в этот день, когда Дениска ходил в цирк вместе с ребятами из своего класса. 3. Ребята смеялись над жонглером. 4. Дениске понравилось выступление маленькой девочки больше всего. 5. Дениске хотелось смотреть на клоуна, когда он вышел на арену. 6. Присутствие товарищей помешало отцу пойти с сыном в цирк в следующее воскресенье. 7. Наконец отец с сыном были в цирке. ... - tailieumienphi.vn