Xem mẫu
- CHUYÊN ĐỀ 2
KỸ NĂNG NGHE VÀ NÓI TRONG THỰC THI CÔNG VỤ
1. Kỹ năng nghe trong thực thi công vụ
1.1. Vai trò của nghe
Nhiều nghiên cứu khoa học cho thấy, trong cuộc sống người ta
thường dùng 42% thời gian cho việc nghe, còn lại 58% thời gian dành cho
việc nói, đọc và viết. Như vậy gần một nửa thời gian giao tiếp dành cho
việc nghe. Nhưng người ta lại dành thời gian rất ít cho việc rèn luy ện kỹ
năng nghe. Các nhà nghiên cứu cho rằng ngay ở mức thông tin thuần túy,
75% thông báo miệng không được chú ý đến, bị hiểu sai hay bị lãng quên
nhanh chóng. Những người không biết cách nghe chỉ có thể hiểu được 50%
nội dung cuộc nói chuyện. Sau 48 tiếng, tỷ lệ này s ẽ giảm xuống th ậm chí
chỉ còn 25%. Nghĩa là họ không thể nhớ lại những gì đã nghe trong cuộc
đàm thoại một cách chính xác và đầy đủ. Khả năng nghe và nắm bắt những
ý nghĩa sâu sắc trong lời nói của người khác thì lại càng hiếm1.
Qu¶n lý, tõ gãc ®é nµo ®ã, "lµ nghÖ thuËt ®¹t ®îc môc tiªu
th«ng qua con ngêi" (M. Follet)2. §Ó thu thËp ®îc th«ng tin, g©y t¸c
®éng, ¶nh hëng ®Õn con ngêi, nhµ qu¶n lý tríc hÕt ph¶i nghe ngêi
kh¸c. Một người quản lý dành tới 45% thời gian một ngày làm vi ệc đ ể
nghe. Có người còn cho rằng việc họ nghe đóng góp tới 60% lượng thông
tin họ nhận được3.
Trong giao tiếp công vụ, nghe đem lại các lợi ích sau đây:
- Giúp giải quyết các công việc trong thực thi công vụ. Bằng cách
tập trung và khuyến khích người khác nói thì người nghe sẽ có được nhi ều
thông tin về công việc của các chủ thể tham gia giao tiếp như về nhi ệm
vụ, ý kiến chỉ đạo của cấp trên, các báo cáo, trình bày của cấp dưới, trao
đổi công việc giữa đồng nghiệp hay nhu cầu của người dân. Đ ồng th ời
1
Thái Trí Dũng. Kỹ năng giao tiếp và thương lượng trong kinh doanh. NXB Thống kê, TP Hồ Chí Minh,
2003, tr. 91 dẫn theo “Tiếp xúc mặt đối mặt trong quản lý”. D. Torrington, 1994.
2
Qu¶n lý häc ®¹i c¬ng. Gi¸o tr×nh ®¹i häc hµnh chÝnh - Häc viÖn Hµnh chÝnh Quèc gia. Hµ Néi,
2002.
3
Tập bài giảng môn học Tâm lý ứng xử công sở ngành cao đẳng quản trị văn phòng. Trường Cao đẳng
Cần Thơ.
1
- nghe giúp nắm bắt được tính cách và quan điểm của người nói, hiểu đ ược
những thông điệp qua những ẩn ý không nói bằng lời. Nhờ đó giúp đưa ra
phản hồi, những câu trả lời hoặc tư vấn, hướng dẫn h ợp lý, ra quyết định
trong giải quyết công việc chính xác, giúp giải quyết các mâu thuẫn, xung
đột trong thực thi công vụ.
- Giúp thoả mãn nhu cầu của đối tượng tham gia vào quá trình quản
lý, tạo ra mối quan hệ tốt đẹp với người khác . Bất kỳ ai khi tham gia giao
tiếp cũng mong muốn được tôn trọng, được hiểu và chia sẻ. Thể hiện sự
chú ý nghe người khác nói là thể hiện sự biết tôn trọng, mức độ cao h ơn
nữa là đồng cảm với người khác. Như vậy người nghe đã t¹o ra ®îc mét
bÇu kh«ng khÝ th©n mËt, cëi më, th©n thiÖn, tho¶i m¸i, dÔ c¶m
th«ng, chia sÎ víi nhau, nảy sinh sự thiện cảm, giúp hình thành và phát
triển một mối quan hệ tốt đẹp và kết quả sẽ là sự hợp tác trong hoạt động.
Đây là yếu tố quan trọng đem lại hiệu quả hoạt động công vụ.
- Tạo ra sự tương tác, giúp người khác có được một sự lắng nghe
hiệu quả. Bằng cách tạo dựng một không khí nghe tốt, những người nói
cũng sẽ trở thành những người lắng nghe có hiệu quả. Chính điều này sẽ
giúp cho cuộc giao tiếp dễ đem lại thành công.
1.2. Các cấp độ nghe
Nếu xét theo mức độ tập trung và mức độ đem lại sự hài lòng đối
với người nói thì có thể chia thành năm cấp độ nghe từ thấp đến cao sau:
- Nghe phớt lờ: không nghe và thể hiện thái độ không muốn không
nghe gì cả.
- Nghe giả vờ: không nghe nhưng lại thể hiện với người khác là
mình đang lắng nghe để làm người khác an tâm bằng cách lặp đi l ặp l ại
một cách máy móc và đôi khi không đúng chỗ như: "ừ, đúng, đúng...".
- Nghe từng phần: tức là chỉ nghe một phần cuộc nói chuyện.
- Nghe chú ý: chăm chú nghe, tập trung sức lực và chú ý vào nh ững
lời mình nghe được.
- Nghe thấu cảm: đây là kiểu nghe ở mức độ cao nhất, nghe đã trở
thành việc „lắng nghe”, tức là không chỉ bao gồm định dạng và lưu giữ
2
- thông tin mà cả việc chọn lọc, quan tâm, phân tích và thông hi ểu. Đi ều này
đòi hỏi người nghe phải nỗ lực, tập trung và mất thời gian để nghe m ột
người khác.
Nghe thấu cảm là đặt mình vào vị trí, tình cảnh của người khác để
hiểu được họ có cảm nghĩ như thế nào. Khi nghe thấu cảm chúng ta đi sâu
vào ý kiến của người khác, qua đó phát hiện, nhìn vấn đề theo cách nhìn
của người khác, hiểu được tâm tư tình cảm của họ.
Trong nghe thấu cảm, không chỉ nghe bằng tai, mà quan trọng h ơn là
nghe bằng mắt, bằng cả trái tim để hiểu được những cảm xúc, nhu c ầu
của người kia. Lắng nghe không chỉ những điều người ta nói nên lời, mà cả
những gì không nói lên được, những gì bộc lộ qua ngôn ngữ không l ời: ánh
mắt, nét mặt, tư thế, điệu bộ... Ngêi nghe ph¶i quan s¸t c¶ th¸i ®é ngêi
nãi céng víi ph¸n ®o¸n, sù tr¶i nghiÖm trong cuéc sèng, hoÆc cÇn cã
sù ®ång c¶m giao thoa gi÷a ngêi nãi víi ngêi nghe th× míi cã thÓ thÊu
hiÓu ®îc “ý t¹i ng«n ngo¹i” cña th«ng tin ngêi nãi ph¸t ra.
Nghe thấu cảm giúp tạo dựng được tình cảm tốt đẹp với người đối
thoại bởi vì đã đáp ứng được nhu cầu, mong muốn được hiểu, được khẳng
định, được đánh giá cao, được cảm thấy có ích. Và sau khi đã đáp ứng nhu
cầu chủ yếu đó, chúng ta có thể tập trung phát huy sự ảnh hưởng và giải
quyết vấn đề.
1.3. C¸c yÕu tè c¶n trë qu¸ tr×nh nghe
Ho¹t ®éng nghe cã hiÖu qu¶ bÞ chi phèi bëi nhiÒu yÕu tè: lîi vµ
h¹i (hai mÆt ®èi lËp nhau) nÕu lo¹i trõ hoÆc h¹n chÕ mÆt h¹i còng cã
nghÜa lµ lµm t¨ng mÆt lîi cña nã. V× vËy, khi nghiªn cøu ho¹t ®éng
nghe cã hiÖu qu¶, chóng ta cÇn ph¶i t×m ®îc nh÷ng yÕu tè rµo c¶n
®Ó ®a ra ®îc nh÷ng gi¶i ph¸p kh¾c phôc. Th«ng thêng trong qu¸ tr×nh
nghe cã nh÷ng rµo c¶n sau:
Thø nhÊt: C¸c yÕu tè thuéc vÒ ngêi nãi
- Ngêi nãi nãi qu¸ nhiÒu th«ng tin hay th«ng tin qu¸ phøc t¹p,
kh«ng phï hîp víi tr×nh ®é cña ngêi nghe, hay do giäng nãi dÉn ®Õn
3
- ngêi nghe kh«ng nghe ®îc, nghe kh«ng hiÓu vµ kh«ng thÓ nhí hÕt
nh÷ng tin tøc quan träng vµ cÇn thiÕt.
- Th¸i ®é, phong c¸ch, trang phôc... cña ngêi nãi lµm øc chÕ,
ph©n t¸n sù chó ý cña ngêi nghe.
Nghe là quá trình có mối liên hệ chặt chẽ với nói. Trong một số
trường hợp người nghe nghe không tốt do nguyên nhân từ người nói. Tuy
nhiên, kể cả trong trường hợp người nói nói không tốt, nếu có k ỹ năng
nghe thì người nghe vẫn biết cách khắc phục ở mức độ nhất đ ịnh nh ư yêu
cầu người nói điều chỉnh nội dung hay giọng nói, biết cách tập trung, gạt
bỏ những yếu tố gây phân tán và có thể thu nhận được các thông tin cần
thiết.
Thø hai: C¸c yÕu tè thuéc vÒ m«i trêng
C¸c yÕu tè m«i trêng còng t¸c ®éng rÊt m¹nh ®Õn møc ®é cña
ngêi nghe ®èi víi th«ng ®iÖp cña ngêi nãi. VÝ nh mét c¨n phßng qu¸
ån, qu¸ tèi, qu¸ l¹nh, kho¶ng c¸ch qu¸ xa gi÷a hai ngêi ®ang giao tiÕp…
sÏ t¹o ra mét c¶m gi¸c thiÕu tho¶i m¸i, thiÕu tËp trung cho ngêi nghe
khiÕn cho ngêi nghe khã kh¨n trong tiÕp nhËn th«ng tin.
Thø ba: C¸c yÕu tè thuéc vÒ chÝnh ngêi nghe
- YÕu tè sinh lý nh t×nh tr¹ng søc kháe, tuæi t¸c, ngêi nghe cã
vÊn ®Ò vÒ thÝnh gi¸c.
- YÕu tè t©m lý nh:
+ T©m tr¹ng qu¸ xóc ®éng, qu¸ vui, qu¸ buån.
+ Cã thãi quen nghe nhanh h¬n nãi.
+ Th¸i ®é: ®Þnh kiÕn ®èi víi ngêi nãi, kh«ng cã thiÖn chÝ nghe,
kh«ng muèn chÊp nhËn ý kiÕn ngêi kh¸c hay ý kh«ng thÝch nghe ý
kiến trái ngược.
+ ThiÕu tËp trung l¾ng nghe
Như vậy, vÊn ®Ò quan träng trong khi nghe lµ biÕt ®îc nh÷ng
rµo c¶n ®Ó cã nh÷ng biÖn ph¸p chñ ®éng kh¾c phôc. NÕu kh«ng
kh¾c phôc nh÷ng rµo c¶n cña ho¹t ®éng nghe trªn th× ®ã còng trë
thµnh nh÷ng nguyªn nh©n c¬ b¶n g©y nªn nghe kÐm hiÖu qu¶.
4
- 1.4. Các lỗi thường gặp trong khi nghe
- Tỏ ra không nhiệt tình khi nghe.
- Nghe chưa hết lời, hiểu chưa hết ý của người nói , không để cho
người khác nói hết đã đáp lại, cắt ngang lời người nói, Véi v· ®i ®Õn kÕt
luËn hay đoán già đoán non ý của người nói.
- Kh«ng nghe víi môc ®Ých ®Ó hiÓu mà víi ý ®Þnh ®Ó ph¶n
®èi.
- Có định kiến hoặc cố chấp không đồng tình với lý lẽ của người nói
- Nghe nhưng không rút ra được những điểm chính
- Chỉ nghe lời mà không chú ý quan sát
- Bị phân tán khi nghe. ThiÕu tËp trung l¾ng nghe tÊt yÕu sÏ ®a
®Õn hiÖu qu¶ kÐm trong ho¹t ®éng giao tiÕp. Víi nh÷ng biÓu hiÖn cô
thÓ cña sù thiÕu tËp trung trong l¾ng nghe mµ chóng ta cã thÓ b¾t
gÆp nh:
+ Ngêi nghe chØ ch¨m chó ®Õn viÖc ph¸t hiÖn ra nh÷ng ®iÓm
g©y mÊt tËp trung ë ngêi nãi, dÔ sao nh·ng bëi mét ®Æc ®iÓm vÒ
h×nh d¸ng hoÆc mét phong c¸ch riªng cña ngêi nãi .
+ Ngêi nghe qu¸ dÔ d·i ®Ó cho c¸c yÕu tè t¸c ®éng tõ m«i trêng
bªn ngoµi khiÕn cho hä thiÕu tËp trung nh cã ai ®ã ®i ngang qua,
tiÕng chu«ng ®iÖn tho¹i reo hoÆc c¸ch øng xö cña nh÷ng ngêi kh¸c
trong phßng.
+ Ngêi nghe kh«ng quan s¸t ngêi nãi nªn kh«ng thÊy hÕt ®îc
c¸ch diÔn ®¹t b»ng ®iÖu bé, cö chØ hay c¸c tÝn hiÖu kh¸c nh»m gióp
ngêi nghe hiÓu thªm vÒ th«ng tin.
+ Ngêi nghe cã thÓ lµm nhiÒu viÖc cïng mét lóc, ch¼ng h¹n nh
võa so¹n th¶o mét v¨n b¶n néi bé võa l¾ng nghe ngêi kh¸c tr×nh bµy,
hay võa nghe võa suy nghÜ vÒ mét ®iÒu g× ®ã mµ m×nh ®ang
quan t©m.
1.5. RÌn luyÖn kü n¨ng nghe hiÖu qu¶
Trên thực tế khó có thể áp dụng một quy trình nghe theo đúng lần
lượt từng bước nhưng dù sao cũng cần thực hiện theo một chu trình lắng
5
- nghe hợp lý. Tùy từng tình huống thực tế mà vận dụng linh ho ạt và phù
hợp.
Chu trình lắng nghe
Chuẩn bị
Hồi đáp Tập trung
Ghi nhớ Tham dự
Hiểu 26
Bước 1: Chuẩn bị lắng nghe
- Xác định mục đích, sự cần thiết của việc lắng nghe và n ội dung
nghe.
+ Nghe để lấy thông tin: hiểu nội dung thông tin, làm rõ thông tin, ghi
nhớ.
+ Nghe để đồng cảm.
- “Chọn mẫu” để lắng nghe, tức là xác định sẽ lắng nghe ai. Đây là
vấn đề đặt khi người quản lý muốn tìm ra tiếng nói đại diện cho cả cộng
đồng.
Ví dụ, cán bộ, công chức khi đến một buổi tiếp xúc nhân dân để
lắng nghe ý kiến hay bàn về vấn đề nào đó thì cần xác định ai sẽ được mời
và ai sẽ phát biểu trong cuộc họp để có thể nghe được tiếng nói của đại
diện các nhóm lợi ích khác nhau. Những người nghèo, trình độ học vấn
thấp thường rụt rè và ngại phát biểu. Vì vậy người tiếp dân lại ph ải tạo
điều kiện, khuyến khích và dành thời gian cho họ nói để nghe đ ược ý ki ến,
tâm tư của họ. Xây một cái chợ, đắp một con đường, một khu đô thị mới,
nhìn chung là đem lại lợi ích cho cả cộng đồng nhưng nếu chỉ nghe các chủ
đại lý và chủ đầu tư - đối tượng được hưởng lợi nhiều nhất mà không
6
- lắng nghe thấu đáo ý kiến của người dân phải di dời, người làm thuê hay
đối tượng nghèo thì có thể dẫn tới những nhận định phiến diện và đưa ra
quyết định chưa hợp lý.
- Xác định nhu cầu, mong muốn của người nói đối với người nghe.
- Thu thập trước thông tin nếu cần thiết.
- Tạo bầu không khí phù hợp để nghe hiệu quả. Mét m«i trêng
kh«ng bÞ c¶n trë sÏ gióp cho ngêi nãi thÊy tho¶i m¸i h¬n vµ trao ®æi
dîc thªm nhiÒu th«ng tin h¬n. ViÖc nµy lµm t¨ng thªm sù ®ång ®iÖu
gi÷a ngêi nãi vµ ngêi nghe. V× vËy ®Ó l¾ng nghe tèt cÇn:
+ Chọn thời gian, địa điểm.
+ Duy trì một khoảng cách hợp lý: không quá gần hoặc quá xa.
NÕu ngêi nghe ngåi xa ngêi nãi qu¸ th× ngêi nghe sÏ kh«ng
nghe hoÆc nghe kh«ng râ th«ng tin cña ngêi nãi. Ngîc l¹i, nÕu ngêi
nghe ngåi gÇn ngêi nãi qu¸ th× ngêi nãi cã c¶m gi¸c kh«ng tho¶i m¸i.
Tuy nhiªn, kho¶ng c¸ch gÇn xa gi÷a ngêi nãi hay ngêi nghe còng
bÞ ¶nh hëng bëi nh÷ng nÐt v¨n hãa cña tõng d©n téc nªn ngêi nghe
còng ph¶i hiÓu ®Ó tù ®iÒu chØnh kho¶ng c¸ch gi÷a ngêi nghe vµ ng-
êi nãi cho phï hîp víi hoµn c¶nh ®èi tîng cô thÓ.
+ Không để các tác động làm phân tán hay ngắt quãng: điều kiện
phòng ốc, chuông điện thoại, đối tượng thứ ba. Hay trong cu ộc h ọp, đ ể
người khác không gõ cửa, mở cửa làm ngắt quãng cuộc họp, làm phân tán
sự tập trung thì treo biển "Đang họp" trước của phòng…
+ Gỡ bỏ tất cả các rào cản hữu hình (một đống tài liệu chắn giữa
người nói và người nghe, bàn quá lớn…) và rào cản vô hình ( thµnh kiÕn
vµ quan ®iÓm riªng cña m×nh ®èi víi ngêi nãi định kiến).
- Chuẩn bị t©m thÕ vµ th¸i ®é nghe. C«ng chøc mÆc dï ®ang ë
vÞ trÝ thi hµnh c«ng vô nhng còng thêng bÞ chi phèi bëi c¸c vÊn ®Ò
hay c¶m xóc vui buån riªng t, dÉn tíi hiÖn tîng ph©n t¸n sù chó ý l¾ng
nghe, thËm chÝ nhÇm lÉn khi nghe. §Ó cã t©m thÕ l¾ng nghe tèt, tøc
lµ ë tr¹ng th¸i t©m lý qu©n b×nh, c¸n bé, c«ng chøc tríc khi thùc hiÖn
cuéc giao tiÕp cÇn ph¶i lo¹i bá yÕu tè t©m lý nµy. MÆc dï, chóng ta
7
- còng ý thøc ®îc r»ng: lµ con ngêi, lÏ dÜ nhiªn sÏ cã nh÷ng yÕu tè t©m
lý nh vËy nhng trong khi giao tiÕp, ngêi nghe muèn nghe cã hiÖu qu¶
ph¶i tØnh t¸o ®Ó tù kiÓm so¸t tù ®iÒu chØnh ®îc yÕu tè t©m lý x¶y ra
trong chÝnh suy nghÜ néi t©m cña m×nh. Ngêi c¸n bé, c«ng chøc cÇn
chuÈn bÞ s½n sµng vÒ mÆt tinh thÇn, t×nh c¶m vµ thÓ chÊt ®Ó
l¾ng nghe. Chó ý g¹t bá "c¸i t«i" khi nghe, b×nh t©m lắng nghe ý kiến
tr¸i ngược, càng không được phân biệt đối xử với người đưa ra ý kiến
tr¸i ngược. Hoµn toµn kh«ng nªn thùc hiÖn cuéc giao tiÕp trong lóc
kh«ng cã th¸i ®é tÝch cùc.
Bước 2: TËp trung l¾ng nghe
- Tư thế: vươn về phía người đối thoại
- Tiếp xúc bằng mắt: Nh×n th¼ng vµo ngưêi nãi, duy tr× ¸nh m¾t
thưêng xuyªn vµ ng¾n
- Cố g¾ng nghe để hiểu: tìm ra ý chính, nghe một cách đầy đủ cả
nội dung và tình cảm.
Bước 3: Tham dự cùng với người nói
- T¹o c¬ héi cho ngêi nãi ®îc tr×nh bµy:
+ Kh«ng ng¾t lêi ngêi nãi khi cha cÇn.
+ Kh«ng véi vµng tranh c·i hay ph¸n quyÕt.
+ H·y ®Ó cho ngêi nãi tù béc lé hÕt c¶m xóc vµ suy nghÜ hay
mét quyÕt ®Þnh nµo ®ã.
+ Cã thÓ b»ng nh÷ng c©u hái nhÑ nhµng nh : “¤ng, bµ cã muèn
nãi vÒ ®iÒu nµy kh«ng ?”; “¤ng, bµ dêng nh ®ang cã sù lo l¾ng/bøc
xóc ?”…
- KhuyÕn khÝch b»ng lêi vµ kh«ng b»ng lêi.
+ Sử dụng các động tác, cử chỉ đáp ứng: Dưín l«ng mµy, nhÝu
m¾t, gật đầu…
+ Nãi những c©u bổ trợ: tiếng đệm: Dạ, vâng, xin «ng, (bµ) cø
tiÕp tôc nãi…; tiếng đế: ThÕ µ ! T«i biÕt; T«i hiÓu; câu hỏi đệm: Vậy à?
Thật không? Thế á? Sao đó thế nào?…
8
- - Tạo điều kiện để những người ngại phát biểu mạnh dạn phát bi ểu
ý kiến và đề đầy đủ các đại diện, thành phần trong tổ chức được trình bày.
Bước 4. Cố gắng nghe để hiểu
- Sö dông c¸c c©u hái “më” (Nh thÕ nµo? C¸i g×? T¹i sao?…)
®Ó lÊy thªm th«ng tin hoÆc ®Ó kiÓm so¸t cuéc nãi chuyÖn.
- Yªu cÇu ngêi nãi cung cÊp thªm th«ng tin : “¤ng, (bµ) cã thÓ
nãi râ h¬n vÒ vÊn ®Ò …” ; “ThÕ cßn vÒ vÊn ®Ò…”
Bíc 5. Chän läc, ghi nhí
- Chän läc, tiÕp thu th«ng tin;
- Nhí vµ ghi l¹i nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt, c¸c ý chÝnh ra giÊy.
Bíc 6: Ph¶n håi l¹i sau khi nghe
- Ph¶n håi lµ mét phÇn quan träng trong qu¸ tr×nh giao tiÕp. Ng-
êi nghe (ngêi nhËn) cÇn ®a ra ph¶n håi cho ngêi nãi (ngêi göi) ®Ó
chøng tá r»ng ®· nhËn ®îc th«ng ®iÖp vµ hiÓu nã ë møc ®é nµo ®ã.
- Mét sè ph¬ng ph¸p sö dông ®Ó ®a ra ph¶n håi:
+ DiÔn gi¶i: sau khi nghe xong, nãi l¹i ý chÝnh ®· nghe ®îc mét
c¸ch ng¾n gän (b»ng mét vµi tõ hoÆc mét c©u).
+ Lµm râ: biÕn c¸i m¬ hå trë nªn cã träng t©m. BiÕn c¸i lén xén
trë nªn trËt tù (nÕu cã sù lÉn lén trong lêi cña ngêi nãi th× ngêi nghe
cã thÓ hái ngêi nãi nh “T«i cha râ lµ ®· hiÓu ®óng ý anh, chÞ cha?”
hay “T«i võa nghe thÊy… §iÒu ®Êy cã ph¶i kh«ng?”
+ Tãm t¾t l¹i: thu gän l¹i thµnh ý chÝnh (thêng dïng ë cuèi cuéc
giao tiÕp).
+ Th«ng c¶m: ph¶n chiÕu t©m tr¹ng cña ngêi nãi vµ phản hồi lại
những t×nh c¶m đằng sau nội dung của th«ng điệp.
Tãm l¹i, rÌn luyÖn kü n¨ng l¾ng nghe lµ mét qu¸ tr×nh, ®ßi hái
ngêi c¸n bé c«ng chøc ph¶i cã ý thøc thêng xuyªn trau dåi vµ tù ®óc
kÕt kinh nghiÖm tõ thùc tiÔn ho¹t ®éng giao tiÕp cña m×nh. Cã nh
vËy míi n©ng cao ®îc hiÖu qu¶ giao tiÕp, nhê ®ã n©ngcao hiÖu qu¶
thùc thi c«ng vô.
9
- Bài tập tình huống
Còng nh ë nhiÒu ®Þa ph¬ng trong c¶ níc, thÞ x· B¾c Giang
®ang trong qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa vµ gÆp kh«ng Ýt khã kh¨n trong
viÖc gi¶i táa, ®Òn bï, di d©n ®Õn c¸c khu t¸i ®Þnh c. PhÇn lín c¸c tr-
êng hîp khiÕu n¹i hiÖn nay ®Òu liªn quan ®Õn vÊn ®Ò nµy. Nhµ «ng
Khiªn còng n»m trong sè ®ã.
ChuyÖn lµ, khi nhµ níc x©y con ®êng lín tríc cöa nhµ «ng th×
nÒn nhµ thÊp h¼n xuèng so víi mÆt ®êng ®Õn ngãt mét mÐt. Nhµ
«ng bÞ høng ®ñ bôi mï mÞt vµo mïa n¾ng nãng vµ ®¸ng sî h¬n n÷a lµ
cø ma xuèng, nhµ «ng trë thµnh n¬i ®Ó nµo níc ma, nµo níc cèng cïng
r¸c rëi ch¶y vÒ. Kh«ng trËn ma nµo lµ nhµ «ng kh«ng bÞ ngËp, mµ ®·
ngËp th× c¶ tuÇn míi hÕt.
§· bèn n¨m trêi gia ®×nh «ng ph¶i chÞu c¶nh sèng chËt vËt
trong hoµn c¶nh ®ã. Dù ¸n di d©n ®Õn c¸c khu t¸i ®Þnh c còng ®·
duyÖt tõ bèn n¨m nay nhng nhµ «ng vÉn cha ®îc chuyÓn ®i v× cha
®ñ chç s¾p xÕp ®îc cho tÊt c¶ c¸c trêng hîp. ¤ng ®· khiÕu n¹i nhiÒu
lÇn mµ vÉn cha ®îc gi¶i quyÕt.
Vèn kh«ng thÝch va ch¹m, lµm to chuyÖn, nhng «ng vÉn quyÕt
®Þnh, nÕu vô viÖc cña «ng kh«ng ®îc gi¶i quyÕt æn tháa t¹i buæi
tiÕp d©n cña chñ tÞch H§ND thÞ x· lÇn nµy th× «ng sÏ khiÕu n¹i tiÕp
lªn tØnh.
VÒ phÝa H§ND thÞ x· B¾c Giang, mét ngµy ph¶i tiÕp vµ gi¶i
quyÕt rÊt nhiÒu trêng hîp, mçi trêng hîp lµ mét hoµn c¶nh riªng. Chñ
tÞch H§ND thÞ x· vµ c¸n bé tiÕp d©n ®· rÊt ®au ®Çu, nhiÒu khi
kh«ng gi÷ næi sù bùc tøc v× nhiÒu khi ngêi d©n cã nh÷ng lêi lÏ khã
nghe, ®a ra nh÷ng ®ßi hái mµ phÝa chÝnh quyÒn còng “lùc bÊt tßng
t©m”, kh«ng thÓ gi¶i quyÕt ngay ®îc.
C©u hái th¶o luËn
10
- Trong buæi gÆp lµm viÖc víi «ng Khiªn, c¸n bé tiÕp d©n cÇn
nghe «ng Khiªn tr×nh bµy vô viÖc nh thÕ nµo? H·y x¸c ®Þnh tr×nh tù
còng nh yªucÇu ®èi víi ho¹t ®éng l¾ng nghe cña ®«i bªn nh»m ®¹t ®îc
hiÖu qu¶ giao tiÕp. Thùc hiÖn ®ãng vai t×nh huèng trªn.
Tµi liÖu tham kh¶o
1. Allan-Pease, ThuËt xÐt ngêi qua ®iÖu bé, - NXB TrÎ, TP
Hå ChÝ MInh, 1998.
2. Andrew Carnegie, NghÖ thuËt øng xö. - NXB V¨n ho¸ d©n
téc. Hµ Néi, 2004.
3. Thái Trí Dũng, Kỹ năng giao tiếp và thương lượng trong kinh
doanh, - NXB Thống kê, TP Hồ Chí Minh, 2003
4. Giao tiÕp trong qu¶n lý ®Ó tr¸nh nh÷ng lçi giao tiÕp hµng
ngµy. NXB TrÎ- 2004.
5. Kü n¨ng giao tiÕp trong hµnh chÝnh/ GS. Mai H÷u Khuª
chñ biªn, - NXB Lao ®éng, Hµ Néi, 1997.
6. Kü n¨ng giao tiÕp hiÖu qu¶ trong hµnh chÝnh/ Tµi liÖu Dù
¸n DANIDA-NAPA, Häc viÖn hµnh chÝnh Quèc gia, Hµ Néi, 2006.
7. Th ký l·nh ®¹o trong c¬ quan, tæ chøc/ Khoa V¨n b¶n vµ C«ng
nghÖ hµnh chÝnh, Häc viÖn Hµnh chÝnh, - NXB Khoa häc kü thuËt,
Hà Nội, 2008.
8. NghÖ thuËt l¾ng nghe ®Ó gi¶i quyÕt xung ®ét/ Thu Nhi biªn
dÞch, - NXB TrÎ. TP HCM, 2003.
11
- 12
nguon tai.lieu . vn
