- Trang Chủ
- Y học thường thức
- Hiệu quả hoạt động giảng dạy phòng chống sốt xuất huyết Dengue ở học sinh trường tiểu học và trung học cơ sở tỉnh An Giang
Xem mẫu
- Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019
HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY PHÒNG CHỐNG
SỐT XUẤT HUYẾT DENGUE Ở HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC
VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH AN GIANG
Tạ Quốc Đạt*, Lâm Ngọc Báu*, Lê Thị Thảo Vi*
TÓM TẮT
Đặt vấn đề: Sốt xuất huyết Dengue (SXHD) là bệnh truyền nhiễm chưa có vắc xin dự phòng và thuốc đặc
trị. Phòng chống SXHD dựa vào cộng đồng là giải pháp giúp huy động nguồn lực xã hội và mang tính chủ động
cao. Học sinh có thể thực hiện tốt các hoạt động kiểm soát vector tại nhà và vận động các thành viên trong gia
đình cùng tham gia. Do đó, một can thiệp đã được thực hiện thông qua việc giảng dạy cho học sinh tiểu học và
trung học cơ sở.
Mục tiêu: Xác định sự thay đổi về kiến thức, thực hành phòng chống bệnh SXHD của học sinh tiểu học và
trung học cơ sở sau can thiệp.
Phương pháp: Nghiên cứu can thiệp cộng đồng được thực hiện trên 184 học sinh tiểu học và trung học.
Quá trình thực hiện gồm 3 giai đoạn: 1) Khảo sát trước can thiệp; 2) Triển khai hoạt động can thiệp: tập huấn cho
giáo viên, cung cấp tài liệu giảng dạy, thực hiện giảng dạy cho học sinh và tổ chức hội thi; 3) Đánh giá sau can
thiệp. Chọn mẫu theo phương pháp chọn mẫu cụm với cụm là khối lớp. Trong từng khối lớp, chọn mẫu theo
phương pháp ngẫu nhiên hệ thống dựa theo thứ tự danh sách lớp. Học sinh được đánh giá kiến thức trước và sau
can thiệp thông qua một bộ câu hỏi soạn sẵn. Dữ liệu được nhập bằng phần mềm Epidata và phân tích bằng phần
mềm Stata.
Kết quả: Có sự thay đổi về kiến thức và thực hành phòng chống bệnh SXHD ở học sinh tiểu học và
trung học cơ sở sau can thiệp. Ở học sinh tiểu học: có sự gia tăng trong kiến thức nơi trú đậu muỗi vằn
(79,9 – 95,7%), muỗi vằn đẻ trứng trong DCCN trong nhà (41,3 – 60%), ngủ mùng cả ngày đêm (64,7 –
92,4%); có sự gia tăng trong thực hành bỏ muối vào chén chống kiến (56 – 74,5%), thu gom vật phế thải
(82,6 – 91,3%). Ở học sinh trung học cơ sở: có sự gia tăng trong kiến thức cơ chế truyền bệnh của muỗi vằn
(83,6 – 96,7%), dấu hiệu bệnh (74,3 – 85,5%); có sự gia tăng trong thực hành bỏ muối vào chén chống kiến
(22,9 – 46,1%), thu gom vật phế thải (43,3 – 71,1%), đổ nước đọng khay hứng nước tủ lạnh (30 – 44,1%),
ngủ mùng cả ngày đêm (68,8 – 84,2%).
Kết luận: Hoạt động can thiệp giảng dạy phòng chống SXHD trong trường tiểu học và trung học cơ sở đã
làm tăng kiến thức đúng và thực hành đúng trong phòng chống SXH của học sinh.
Từ khóa: sốt xuất huyết Dengue, hoạt động giảng dạy, kiến thức, thực hành, học sinh
ABSTRACT
EFFECTIVE TEACHING DENGUE HAEMORRHAGIC FEVER PREVENTION
IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS, AN GIANG PROVINCE
Ta Quoc Dat, Lam Ngoc Bau, Le Thi Thao Vi
* Ho Chi Minh City Journal of Medicine * Supplement of Vol. 23 – No. 5 - 2019: 546 - 554
Background: Dengue haemorrhagic fever (DHF) is an infectious disease resulting unexpected outcomes;
meanwhile, vaccine and specific treatment have been unavailable now. Community-based DHF prevention could
*Viện Y tế công cộng TP. Hồ Chí Minh
Tác giả liên lạc: ThS. Tạ Quốc Đạt ĐT: 0907959900 Email: taquocdat@iph.org.vn
546 Chuyên Đề Y Tế Công Cộng
- Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019 Nghiên cứu Y học
be considered as a highly effective solution to mobilize social resources. Pupils are able to perform vector control
activities well and encourage family members participating. Therefore, a communication intervention for primary
and secondary pupils was carried out.
Objectives: To determine the change in knowledge and practice of dengue prevention among primary and
secondary pupils after intervention.
Method: A community intervention trial among 184 pupils was conducted through 3 phases: 1) Survey
before intervention; 2) Implementing intervention activities: training teachers, providing materials, teaching for
students and organizing contest to learn DHF; 3) Evaluaing after intervention. Cluster sampling method was
employed for sampling, the cluster was the grade. Then, pupils were selected by systematic sampling in each
cluster. Samples were evaluated their knowledge before and after the intervention by the structure questionaire.
Data was entered with Epidata software and then analyzed using Stata software.
Results: Knowledge and practice of DHF prevention was increased among both primary and secondary
pupils after intervention. Regarding the former, their understanding about mosquito was significant improved on
mosquito shelter (79.9 – 95.7%), place of laying eggs (41.3 – 60%), using bed nets for all time (64.7 – 92.4%);
there is an increase in practice of putting salt into miscellaneous containers (56 – 74.5%), collecting waste
materials (82.6 – 91.3%). In terms of the latter, there is an increase in knowledge of DHF transmission
mechanism (83.6 – 96.7%), sign of DHF (74.3 – 85.5%), practice of putting salt into miscellaneous containers
(22.9 – 46.1%), collecting waste materials (43.3 – 71.1%), pouring the stagnant water off the drip tray of the
refrigerator (30 – 44.1%), using bed nets for all day and night (68.8 – 84.2%).
Conclusion: Intervention activities increased knowledge and practice toward DHF prevention for pupils.
Key words: dengue hemorrhagic fever, teaching activities, knowledge, practice, studen
ĐẶT VẤN ĐỀ hoạt động kiểm soát vector và có ảnh hưởng đến
phụ huynh trong việc thực hiện các biện pháp
Sốt xuất huyết Dengue (SXHD) là bệnh
phòng chống SXHD tại nhà. Một hoạt động
truyền nhiễm vi rút cấp tính có khả năng gây tử
giảng dạy về phòng chống SXHD cho học sinh
vong cao nếu xảy ra biến chứng. SXHD chưa có
lồng ghép vào các chương trình sinh hoạt ngoại
vắc xin dự phòng và thuốc đặc trị. Theo WHO,
khóa tại các điểm trường tiểu học và trung học
ước tính có khoảng 128 quốc gia bị ảnh hưởng
cơ sở xã Vĩnh Tường, huyện An Phú, tỉnh An
bởi SXHD. Khu vực chịu ảnh hưởng nặng nề
Giang đã được thực hiện vào tháng 8 năm 2018.
nhất là Đông Nam Á và Tây Thái Bình Dương
với số ca mắc gia tăng nhanh từ 1,2 triệu ca trong Mục tiêu
năm 2008 lên hơn 3,34 triệu ca trong năm 2016 Xác định sự thay đổi về kiến thức, thực hành
và hiện đang tiếp tục gia tăng(4). phòng chống bệnh SXHD của học sinh tiểu học
Việt Nam là một trong những quốc gia đứng và THCS xã Vĩnh Trường, huyện An Phú, tỉnh
đầu khu vực Đông Nam Á về số mắc và tử vong An Giang sau can thiệp.
do SXHD, trong đó phần lớn SXHD xảy ra ở các ĐỐITƯỢNG- PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU
tỉnh phía Nam. Kiểm soát và ứng phó kịp thời Nghiên cứu can thiệp cộng đồng. Quá trình
với SXHD là vấn đề vô cùng quan trọng. thực hiện gồm 3 giai đoạn: 1) Khảo sát ban đầu
Xã hội hóa hoạt động phòng chống SXHD trước khi can thiệp vào tháng 8/2018; 2) Triển
dựa vào cộng đồng giúp huy động nguồn lực khai hoạt động can thiệp: tập huấn cho giáo viên
sẵn có và mang tính chủ động cao. Đây cũng là vào tháng 8/2018 (cung cấp giáo án giảng dạy
giải pháp được ngành y tế rất quan tâm nhằm cho khối học sinh tiểu học và khối trung học cơ
khống chế tỉ lệ mắc bệnh. Học sinh là lực lượng sở, cung cấp tranh ảnh giảng dạy); thực hiện
đông đảo trong xã hội có thể thực hiện tốt các giảng dạy cho học sinh vào tháng 9-11/2018; tổ
Chuyên Đề Y Tế Công Cộng 547
- Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019
chức hội thi tìm hiểu về SXH vào cuối tháng những thay đổi về kiến thức và thực hành
11/2018; 3) Đánh giá sau triển khai các hoạt động phòng chống bệnh SXHD của học sinh.
can thiệp vào tháng 12/2018. KẾT QUẢ
Cỡ mẫu là 184 học sinh. Chọn mẫu cụm, các Học sinh khối tiểu học
cụm là khối lớp 3, 4, 5 ở trường tiểu học và khối
Bảng 1: Đặc tính mẫu khảo sát ở học sinh tiểu học
lớp 6, 7, 8 ở trường trung học cơ sở. Tổng số học
Cuối kỳ Đầu kỳ
sinh được chọn ở mỗi khối lớp căn cứ vào tỉ lệ Nội dung
n (%) n (%)
học sinh của khối lớp đó. Ở mỗi khối lớp, chọn Khối lớp
mẫu bằng phương pháp ngẫu nhiên hệ thống Lớp 3 42 (22,8) 52 (28,3)
theo danh sách lớp. Thực hiện chọn ngẫu nhiên Lớp 4 76 (41,3) 72 (39,1)
hệ thống 2 lần ở khảo sát đầu kỳ và cuối kỳ. Lớp 5 66 (35,9) 60 (32,6)
Giới tính
Thông tin được thu thập bằng 02 bộ câu hỏi Nam 78 (42,4) 84 (45,7)
tự điền: 01 bộ câu hỏi dành cho học sinh tiểu học Nữ 106 (57,6) 100 (54,4)
và 01 bộ dành cho học sinh trung học cơ sở.
Tỷ lệ học sinh các khối 3-4-5 tham gia khảo
Dữ liệu sau khi thu thập được nhập liệu sát phân phối khá đều ở 2 nhóm. Về giới, học
bằng phần mềm Epidata và phân tích bằng phần sinh nữ chiếm đa số: khảo sát sau chiếm 57,6%,
mềm Stata. Số liệu được thống kê mô tả so sánh khảo sát đầu chiếm 54,4% (Bảng 1).
giữa cuộc khảo sát đầu kỳ và cuối kỳ để mô tả
Bảng 2: Kiến thức đúng về đặc điểm muỗi vằn ở học sinh tiểu học
Cuối kỳ Đầu kỳ
Nội dung p OR (KTC 95%)
n (%) n (%)
Muỗi vằn trú đậu chỗ mát và tối trong nhà 176 (95,7) 147 (79,9)
- Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019 Nghiên cứu Y học
tăng 1,81 lần so với đầu kỳ với ý nghĩa thống kê 2015(1). Sau can thiệp, tỉ lệ học sinh biết cần ngủ
p=0,005. Kết quả này tương đương với nghiên mùng cả ngày lẫn đêm để tránh muỗi vằn chích
cứu trên nhóm học sinh trung học cơ sở tại xã tăng 6,63 lần so với ban đầu (p
- Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019
tăng nhẹ trong kiến thức về nơi trú đậu của khác biệt có ý nghĩa thống kê. Tuy nhiên, tỷ lệ có
muỗi vằn giữa 2 lần khảo sát nhưng sự khác biệt kiến thức chưa đúng về nơi sinh sản của muỗi
không có ý nghĩa thống kê. Hiểu biết của học cũng tăng: ao tù chứa nước thải tăng 2,18 lần so
sinh về nơi sinh sản của muỗi vằn tăng sau can với khảo sát đầu (với p=0,001); cống rãnh chứa
thiệp: tỉ lệ biết muỗi sinh sản trong các dụng cụ nước thải tăng 2,35 lần so với khảo sát đầu (với
chứa nước tăng 1,73 lần và trong các vật phế thải p
- Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019 Nghiên cứu Y học
phế thải, có sự gia tăng trong kiến thức ở học sinh về cách súc rửa dụng cụ chứa nước đúng và
sinh tuy nhiên sự khác biệt không có ý nghĩa cách đậy nắp kín đúng so với khảo sát đầu, sự
thống kê. Có sự gia tăng trong hiểu biết của học khác biệt có ý nghĩa thống kê (Bảng 8).
Bảng 8: Kiến thức đúng về biện pháp phòng bệnh SXH ở học sinh THCS
Cuối kỳ Đầu kỳ
Nội dung p OR (KTC 95%)
n (%) n (%)
Kiến thức chung về biện pháp DLQ 111 (73,0) 69 (48,9)
- Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019
hoạt động đậy nắp kín dụng cụ chứa nước, gia cơ bản của chương trình giảng dạy phòng chống
đình học sinh đã có sự thay đổi trong việc lựa SXH trong trường học, vì vấn đề cốt lõi của
chọn các loại nắp đậy đủ tiêu chuẩn kín như: phòng chống SXH là kiểm soát được lăng quăng.
nắp xi măng (sau can thiệp tăng 2,9 lần), nắp Để học sinh thực hiện được điều này, các em cần
nhôm (sau can thiệp tăng 1,64 lần) và đậy bằng phải nắm vững được các biện pháp diệt lăng
miếng nilong có ràng dây (tăng 1,65 lần sau can quăng tương ứng với từng loại vật chứa nước.
thiệp), những sự khác biệt này đều có ý nghĩa Vì vậy, kiến thức này đã được chú trọng trong
thống kê. chương trình giảng dạy SXH tại trường học. Sau
BÀN LUẬN khi được học tại trường, hiểu biết của học sinh
trung học cơ sở có sự gia tăng đáng kể, cụ thể:
Hiểu biết của học sinh về sự nguy hiểm của
biện pháp đậy nắp kín tăng 2,57 lần, biện pháp
bệnh SXH ở cả hai khối tiểu học và trung học cơ
thả cá tăng 2,52 lần, biện pháp súc rửa tăng 2,14
sở đều có sự gia tăng ở cuối kỳ. Tỉ lệ học sinh
lần, bỏ muối chén nước chống kiến tăng 2,88 lần,
tiểu học biết bệnh SXH không có thuốc đặc trị
đổ nước đọng khay hứng nước tủ lạnh tăng 1,84
tăng sau can thiệp (81,2% so với 46,2%) (Bảng 3),
lần, thu gom loại bỏ vật phế thải tăng 1,9 lần và
kết quả cao hơn nghiên cứu tại huyện Cái Bè,
những sự khác biệt này đều có ý nghĩa thống kê
Tiền Giang năm 2008: tỉ lệ học sinh có hiểu biết
(Bảng 8 và Bảng 9). Nắm vững kiến thức về các
về kiến thức này là 64,4%(2). Tỉ lệ học sinh trung
biện pháp diệt lăng quăng cụ thể cho từng vật
học cơ sở biết bệnh SXH không có thuốc điều trị
chứa nước sẽ giúp học sinh có cơ sở để thực
đặc hiệu cũng tăng sau can thiệp, từ 46% lên
hành đúng các biện pháp phòng bệnh SXH.
64,5% (Bảng 7), tương đương với nghiên cứu
trên nhóm học sinh trung học cơ sở ở Cái Bè, Về kiến thức nơi sinh sản của muỗi vằn ở
Tiền Giang(2). Ngoài ra, đối với nhóm học sinh nhóm học sinh trung học cơ sở, các em còn
trung học cơ sở, tỉ lệ biết SXH có thể gây chết nhầm lẫn muỗi vằn sinh sản ở ao tù, cống rãnh
người và chưa có vắc xin phòng có sự gia tăng so chứa nước thải (Bảng 6). Trong khi đó, cũng ở
với đầu kỳ, trong khi đó kiến thức SXH có thể kiến thức này, đối với học sinh tiểu học, sự nhầm
lây cho nhiều người không có sự thay đổi ở hai lẫn chỉ xảy ra ở ao tù chứa nước thải và kiến thức
lần khảo sát (Bảng 7). Nhận thức đúng về mức muỗi vằn sinh sản ở cống rãnh chứa nước thải
độ nguy hiểm của bệnh sẽ giúp học sinh chú ý giảm sau can thiệp (Bảng 2). Do đó, trong quá
và có trách nhiệm hơn trong việc phòng chống trình giảng dạy, giáo viên cần nhấn mạnh kiến
bệnh. Do đó, khi giảng dạy giáo viên cần nhấn thức này để tránh sự nhầm lẫn ở học sinh.
mạnh cho học sinh về mức độ nguy hiểm của Đối với kiến thức về cơ chế truyền bệnh
bệnh SXH (đặc biệt là kiến thức SXH có thể lây SXH, tỉ lệ học sinh trung học cơ sở biết cơ chế
lan nhanh cho nhiều người). Đây có thể là khởi truyền bệnh SXH của muỗi vằn là muỗi hút máu
đầu để học sinh có sự quan tâm cần thiết về người bệnh truyền sang người lành tăng 5,78 lần
bệnh, từ đó ý thức hơn trong việc chủ động thực so với đầu kỳ, với p
- Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019 Nghiên cứu Y học
tại Vĩnh Long nhưng thấp hơn so với nghiên cứu tỉnh An Giang, tỉ lệ học sinh có kiến thức đúng
của Vesga-Gómez với tỉ lệ học sinh trả lời đúng và thực hành đúng trong phòng chống SXH tăng
dấu hiệu bệnh tăng 7,6 lần(1,4). có ý nghĩa thống kê so với trước can thiệp.
Tỉ lệ học sinh trung học cơ sở biết triệu Điểm mạnh của hoạt động
chứng cơ bản của SXH sau can thiệp là 85,5% Phòng Giáo dục và Đào tạo, Ban Giám Hiệu
(Bảng 7), thấp hơn so với nghiên cứu tại Cái Bè, nhà trường quan tâm và tạo điều kiện để giáo
Tiền Giang năm 2009 là 92,7% và nghiên cứu tại viên thực hiện tốt công tác giảng dạy.
Long Hồ, Vĩnh Long năm 2015 là 91,7%(1,2).
Giáo viên nhiệt tình giảng dạy, truyền thụ
Về thực hành ngủ mùng cả ngày lẫn đêm, kiến thức đầy đủ, kịp thời đúng kế hoạch.
sau can thiệp tỉ lệ học sinh trung học cơ sở có
Giáo viên được tập huấn trước khi giảng
thực hành biện pháp này để phòng bệnh SXH
dạy, được cung cấp giáo án đã biên soạn sẵn nội
tăng 2,45 lần so với trước can thiệp (p=0,003)
dung bài học cụ thể, được cung cấp tranh ảnh
(Bảng 9), kết quả này tương đương với nghiên
cho việc giảng dạy.
cứu tại Long Hồ, Vĩnh Long năm 2015(1).
Đây là vấn đề sức khỏe gần gũi nên thu hút
Đối với hoạt động diệt lăng quăng ở gia đình được sự quan tâm của học sinh.
học sinh khối trung học cơ sở, tỉ lệ học sinh có
Cuộc thi tìm hiểu về SXH thu hút được sự
thả cá vào dụng cụ chứa nước tăng sau can thiệp
tham gia của học sinh, là sân chơi để các em sinh
(p=0,004) nhưng chưa có sự gia tăng rõ ràng
hoạt và thi đua với nhau.
trong thực hành súc rửa và đậy nắp dụng cụ
Điểm hạn chế của hoạt động
chứa nước (Bảng 9). Tuy vậy, kết quả khảo sát
còn cho thấy gia đình học sinh đã có sự thay đổi Việc sắp xếp lịch giảng dạy cho học sinh khối
trong việc lựa chọn chất liệu các loại nắp đậy đủ trung học cơ sở còn gặp khó khăn vì hiện nay
tiêu chuẩn kín, việc sử dụng các loại nắp đậy nhiều chương trình được triển khai lồng ghép
như: nắp xi măng, nắp nhôm, đậy bằng miếng vào trường học.
nilong có ràng dây tăng sau can thiệp và sự khác Tranh ảnh minh họa, tài liệu truyền thông
biệt có ý nghĩa thống kê (Bảng 9). Xã Vĩnh phục vụ công tác giảng dạy chưa đầy đủ cho
Trường, huyện An Phú, tỉnh An Giang là xã từng bài học.
vùng ven giáp ranh biên giới Campuchia. Đa số Đa số người dân trong độ tuổi lao động đi
người lớn và thanh niên trong tuổi lao động đều làm ăn xa, chỉ còn trẻ em và người già sinh
đi làm ăn xa tại các khu công nghiệp Bình sống trên địa bàn nên việc vận động thực hiện
Dương, Đồng Nai, chỉ còn người già ở nhà và trẻ diệt lăng quăng phòng chống SXH tại nhà còn
em ở lại địa phương để đi học. Ông bà tuổi già hạn chế, đặc biệt những hộ có học sinh khối
yếu nên việc thực hiện súc rửa dụng cụ chứa lớp tiểu học.
nước thường xuyên cũng là điều khó khăn, bên Chưa tổ chức được các hoạt động theo dõi
cạnh đó học sinh ở độ tuổi cấp hai chưa phát giám sát của nhà trường trong việc phòng chống
triển thể chất toàn diện nên việc súc rửa cũng SXH tại nhà của học sinh.
khó thực hiện được. Đây có thể là lý do của sự ĐỀ XUẤT
thay đổi tập trung vào các hoạt động vừa sức Ngành y tế, giáo dục và các ban ngành đoàn
như thả cá và đậy nắp kín dụng cụ chứa nước. thể phối hợp với nhau để tổ chức các hoạt động
KẾT LUẬN theo dõi giám sát việc thực hiện phòng chống
Sau khi triển khai hoạt động can thiệp truyền SXH tại nhà của học sinh.
thông lồng ghép giảng dạy SXH vào trong Trung tâm TT-GDSK, Trung tâm Y tế huyện
trường học tại xã Vĩnh Trường, huyện An Phú, hỗ trợ thêm các tài liệu truyền thông nhằm phục
Chuyên Đề Y Tế Công Cộng 553
- Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 5 * 2019
vụ công tác giảng dạy SXH trong trường học. khai dự án can thiệp tại trường trung học cơ sở Tân Hưng
huyện Cái Bè tỉnh Tiền Giang, 2009. Y học TP. Hồ Chí Minh, 14:1-6.
Ban Giám Hiệu nhà trường và giáo viên 3. Nguyễn Văn Tới (2010). Hiệu quả truyền thông trong thay đổi
quan tâm hơn nữa và thường xuyên nhắc nhở kiến thức – thực hành của người dân về phòng chống Sốt xuất
huyết tại Bảo Vinh, Long Khánh, Đồng Nai năm 2009. Y học TP.
học sinh thực hành các hoạt động phòng chống Hồ Chí Minh, 14: 48-53.
SXH tại nhà. 4. Vesga-Goszszsmez C, Cáceres-Manrique FM (2010). The
efficacy of play-based education in preventing dengue in
Tiếp tục duy trì hoạt động giảng dạy và tổ primary-school children. Revista Salud Pública, 12(4):558-569.
chức hội thi tìm hiểu về SXH trong những năm 5. WHO (2016). Dengue and severe dengue. URL:
sắp tới. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/dengue-
and-severe-dengue.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Lâm Ngọc Báu (2016). Hiệu quả hoạt động can thiệp về truyền
thông phòng chống SXHD cho học sinh tại trường THCS Đồng
Ngày nhận bài báo: 15/08/2019
Phú huyện Long Hồ tỉnh Vĩnh Long 2015. Y học TP. Hồ Chí Ngày phản biện nhận xét bài báo: 31/08/2019
Minh, 20):31-37.
Ngày bài báo được đăng: 15/10/2019
2. Nguyễn Lâm (2010). Đánh giá kiến thức, thái độ và thực hành
phòng chống Sốt xuất huyết của học sinh trước và sau khi triển
554 Chuyên Đề Y Tế Công Cộng
nguon tai.lieu . vn
