Xem mẫu
- Dựa trên cơ sở học hỏi kinh nghiệm thực tế, nhóm luôn khuyến khích các thành viên tìm
hiểu chi tiết hoàn cảnh, công việc diễn ra hàng ngày, từ đó lên k ế ho ạch, th ực hi ện các hành đ ộng
nhằm đạt được mục tiêu mong muốn. Các bạn trẻ có thể sử dụng phương pháp phân tích quy nạp
này hàng ngày trong cuộc sống, trong học tập, hoạt động xã h ội, khi c ần gi ải quy ết các v ấn đ ề,
khó khăn hay các thách thức
Trong phạm vi nhóm, cụ thể trong từng kế ho ạch công vi ệc, ho ạt đ ộng, ch ương trình hay
đơn giản trong từng cuộc họp, các bạn có thể sử dụng phương thức này bằng cách đ ặt câu h ỏi,
cùng suy nghĩ trả lời và thống nhất ý kiến, như sau:
NHÌN NHẬN (See)
Trong buổi họp nhóm, các thành viên hỗ trợ nhau nhằm tìm hiểu chi ti ết n ội dung trong
chương trình hoạt động, sự kiện hay các vấn đề cần giải quyết, từ đó cả nhóm sẽ hi ểu thấu đáo
vấn đề thấu đáo hơn, đánh giá kỹ lưỡng hơn nguyên nhân và dự đoán hệ quả có thể xảy ra.
Các câu hỏi
Việc này đã/đang/sẽ xảy ra ở đâu?
Ai đã/đang/sẽ tham gia vào việc này?
Việc gì thực tế (thực sự) đã diễn ra?
Việc này có xảy ra thường xuyên không? Mức độ?
Việc này ảnh hưởng như thế nào với những người tham gia?
Điều gì đã được thông báo?
Tại sao vấn đề này lại xảy ra?
Lý do mọi người hành động như vậy?
Nguyên nhân và hệ quả của những việc đã xảy ra?
………………………………………………..
ĐÁNH GIÁ (Judge)
Các thành viện thảo luận về những điểm đúng và sai liên quan đ ến s ự vi ệc, chia s ẻ kinh
nghiệm và ghi chú lại những điều đã đưa ra ở phần “ Nhìn Nhận”
Các câu hỏi
Vấn đề này có nên xảy ra?
Bạn có nghĩ điều đó là đúng? Điều gì khiến sự việc là đúng/sai?
Có cách nào để chúng ta có thể thay đổi được hoàn cảnh, sự việc?
………………………………………………..
- HÀNH ĐỘNG (Act)
Các thành viên thảo luận các cách hợp lý để khắc phục, giải quyết các vấn đề được đề cập
ở phẩn
Nhìn nhận”. Các cách hành động đưa ra có thể bởi cá nhân hoặc một nhóm
Các câu hỏi
Có cách nào mà bạn/chúng ta có thể làm, không quan tr ọng là nh ỏ hay l ớn, nh ằm c ải
thiện vấn đề?
Còn vấn đề gì mà chúng ta cần phải tìm hiểu?
Chúng ta sẽ giải quyết như thế nào
Có ai có ý kiến nhằm cải thiện vấn đề?
Chúng ta sẽ hành động gì tiếp theo?
………………………………………………..
KIỂM TRA
Bước kiểm tra nên được đi kèm với bước Hành động, nhằm xem xét l ại các hành đ ộng c ủa
nhóm đã đi đúng hay chưa, hiệu quả tác động lên vấn đề như thế nào, t ừ đó tìm cách tri ển khai,
cải thiện hay khắc phục “các hành động” nhằm giải quyết vấn đề. Ngoài ra, khi kiểm tra xem xét
lại, các thanh viên còn có thể rút kinh nghiệm và các bài học khi làm việc nhóm.
Các câu hỏi
Chúng ta đã thực hiện các phương án đề ra?
Chúng ta có đạt được những mục tiêu cốt lõi? Điều đó có thay đ ổi, gi ải quy ết đ ược v ấn
đề?
Những khó khăn chúng ta đã gặp phải trong lúc thực hiện?
Những ảnh hưởng lên các thành viên/nhóm khi thực hiện các hành động?
Chúng ta đã học được gì?
Cảm nhận của các thanh viên trước, trong và sau khi hành động?
Có điều gì chúng ta cần thay đổi?
Chúng ta cần có hành động, giải pháp gì hơn không?
Tất cả điểm cần chú ý, học hỏi đều được ghi lại trong biên bản cu ộc h ọp hay các văn b ản
liên quan, chia sẻ cho toàn thể nhóm để các thành viên có thể hiểu và áp dụng trong cuộc sống.
Sau một thời gian hoạt động khá dài, nhóm YPD nh ận th ấy đây v ừa là cách th ức đ ơn gi ản,
gần gũi, dễ dàng áp dụng, vừa rất hiệu quả, không chỉ cho nhóm mà cho chính b ản thân các b ạn
trẻ. Nhiều bạn đã áp dụng cách thức này trong cuộc sống và công việc một cách thành công.
nguon tai.lieu . vn
