Xem mẫu
- 50 BÍ QUYẾT HỌC TẬP HIỆU QUẢ
chóng. Ngay chính bản này cùng phương pháp nhận, chúng ta còn
Học vui
1.
thân cũng có thể sáng tư duy, bạn sẽ cảm phải khống chế và vận
tạo phương pháp cho thấy nhẹ nhàng. dụng tình cảm của ta 1
Đối với những môn
các có hiệu quả, đặc
riêng mình.
học không thích lắm,
Để phương pháp hay biệt là khi học tập, để
tốt nhất là nhanh chóng
hơn, không nên bị động
2. Bí quyết giúp bản thân duy trì
học cho xong nó!
trong học tập. Khi đối tình cảm thái độ tích
Nhanh chóng học để về sự tin tưởng
diện với 1 môn học, cực luôn hướng về
biết nó! Có như thế,
cần chủ động phát huy phía trước.
bạn sẽ càng có thời Tin chắc rằng việc học
sức tưởng tượng, sức
gian tự do và sức lực tập là có bí quyết! Đó
phán đoán và sức hành Nghiên cứu cho thấy,
để học những thứ mà chính là sự khác biệt
động của mình. Không màu đỏ tạo ám thị về
mình yêu thích, hoặc là giữa Vui Vẻ và Khờ
có sức tưởng tượng thì sự sôi nổi, kích động
vui chơi 1 cách thoải Khạo
vô vị và khó khăn; và hưng phân; màu
mái
không có sức phán xanh lục tạo ám thị về
3. Bập bênh
đoán thì mờ mịt và hỗn sức sống, hướng về
Tiêu chuẩn của nhanh: tuyệt vời
độn; không có sức hành phía trước và tâm lý
Nhanh đồng nghĩa với
động thì cứng nhắc và cầu tiến; màu xanh lam
bạn đã học tốt rồi, Chăm chỉ phấn đấu chỉ
ngưng trệ. 1 khi chúng tạo ám thị về trí tuệ,
hiểu rồi. Tránh trường là 1 mặt. Khi học tập
ta tìm ra, vận dụng và sang suốt và trầm tĩnh.
hợp “dục tốc bất đạt”. cũng như làm việc, ta
phát triển các năng lực Chúng ta có thể dùng
Nhanh chóng và vui vẻ cần phải biết dùng
của mình thì mới có màu sắc để tiến hành
là những mục tiêu của thuật đòn bẩy: biết
thể khiến việc học tập điều tiết tình cảm của
chúng ta, càng nhanh cách dùng sức mạnh
càng đến gần mục tiêu chính mình 1 cách tích
chóng học hiểu và nắm sao cho hiệu quả cao
quan trọng nhất: khiến cực và chủ động. Dùng
vững dc nội dung của mà không tốn nhiều
cho bản thân càng có màu sắc để cho chúng
bài học thì mới có thể sức lực. Điều quan
sức sáng tạo hơn! phản chiếu và đại não,
đạt dc niềm vui. trọng nhất là trong khi
tưởng tượng mình
nghe giảng, đọc sách,
Sức sáng tạo chính là
Tác dụng: thông qua đang tan chảy trong đó.
chú ý tìm hiểu xem
sự khéo léo và hiệu
học tập và rèn luyện, Qua 1 thời gian, bạn sẽ
bản chất và quy luật
quả cao. Quá trình học
bạn sẽ có được thói trỏ trở thành người
của các môn học, từ đó
tập cũng chính là quá
quen tư duy và hành vi biết nắm vững chính
mà nắm vững các đặc
trình học cách sáng tạo
nhanh, điều này có ích mình, khống chế được
điểm của các môn học.
và sự khéo léo.
suốt đời. trong cuộc chính mình.
đời có những công việc Có môn cần vận dụng
4. Ba màu sắc Không vui không thể
mà bạn không mong đến năng lực suy luận
tiến bộ được. Chúng ta
muốn làm, nhưng vẫn tình cảm
logic như toán, năng
không thể bỏ mặc tình
phải làm. Vậy thì cách lực lý giải như văn,
cảm của mình, càng
tốt nhất là làm chúng Đầu tiên chúng ta phải
năng lực điều hòa nhân
không thể đánh mất sự
thật nhanh. biết chấp nhận những
tâm như thể dục; trực
khống chế tình cảm,
kiểu tình cảm của
giác và mỹ cảm như
Làm thế nào để nhanh? nếu không sẽ ảnh
mình, trong đó bao hàm
các môn nghệ thuật, …
Có rất nhiều cách giúp hưởng đến việc học
cả tình cảm học tập.
Khi bạn biết cách sử
bạn có được sự nhanh tập, ngăn cản sự tiến
Đồng thời sau khi chấp
dụng những năng lực
- bộ. Khi cảm thấy có Chiến đấu Học thay
7. 8.
6.
chuyện không vui với 10’
khiến tình cảm bị ảnh Đó chính là phương
hưởng, chúng ta cần pháp lợi dụng các quy
Mỗi khi bắt đầu học,
phải học cách biết vận luật và đặc điểm của
cần trang bị tư tưởng:
dụng những màu sắc nội dung đã được học
đang bước vào đấu
tình cảm để kịp thời để tìm hiểu và nắm
trường! Lúc đó cần
điều chỉnh tình cảm bắt ti thức của từng
phải tập trung cao độ,
của mình mảng, từng loại.
dốc toàn lực, dồn toàn
phương pháp này giúp
tâm toàn ý hoàn thành
5. chúng ta suy 1 ra 3, vận
việc học tập.
dụng nó có thể giúp ta
tiến hành quy nạp lại
Thông qua phương
các tri thức và các sự
pháp chiến đấu 10’,
vật, khiến chúng ta có
bạn sẽ nhận ra rằng
thể nhận thức và nắm
mình có 1 nguồn tiềm
bắt1 lượng tri thức
lực tương đối lớn, có
đáng kể.
thời gian và sức lực
hơn, có thể làm được
Phương pháp này
nhiều việc hơn. Hơn
không chỉ vun đáp cho
nữa, khi khống chế
ta nhạy cảm với tri
mình 1 cách có hiệu
thức, phát triển năng
quả thì bạn sẽ càng tự
lực quy nạp, mà còn
tin hơn đối với chính
giúp đầu óc trở nên
bản thân mình!
linh hoạt. trong học
tập, khi vấp phải tình
Phương pháp chiến
huống khó khăn nào
đấu 10’ do chính bản
hãy nhớ đến phương
thân mình rèn luyện rất
pháp thay thế, hoặc
có ý nghĩa, hiệu quả rõ
thay thế góc độ.
rệt trong cuộc sống và
học tập.
Tóm lại, nguyên tố
trong tri thức, phương
Có tập trung chuyên
pháp của bạn, góc độ
tâm hay không, không
của bạn, thái độ của
chỉ là thói quen mà còn
bạn, quan niệm của
là dấu hiệu về nawg
bạn,… đều có thể
nluwcj trong sự nghiệp
dùng phương pháp thay
tương lai của 1 con
thế. Nó giúp bạn làm
ng`. Người có thể tập
mới đôi tai, đôi mắt;
trung thì mới có thẻ
khiến nội dung môn
đối mặt với những
học vô vị sẽ mới hơn.
thách thức, mới gánh
vác được nhgữn nhiệm
9.
vụ nặng nề và khiến
mọi ng tin tưởng.
- 4, đọc thuộc lòng: vận
10. Chỉ xem 14. Học tập 16.
dụng cá phương pháp
mà không đọc trên mạng Internet
ghi nhớ để ghi nhớ các
đáp án và cá điểm quan
Trong thời đại này, Học tập và tìm kiếm
trọng từ nội dung trên,
cần có năng lực đọc trên mạng để nâng cao
để đạt tới mức độ
nhanh. Không nên đọc tri thức. Thường xuyên
tương đối thuần thục
kĩ, hoặc đọc thành tìm tòi, khám phá và sử
tiếng. chúng ta có thể dụng tools 1 cách hiệu
5, ôn tập: thông qua các
lays 1 từ được tổ hợp quả.
phương pháp như tăng
từ vài chữ để thành 1
cường luyện tâp và
15. Học cấp
nguyên tố cho việc đọc
kiểm tra để lý giải
lướt. Đối với sự kết tốc những tri thức toàn bộ nội dung 1
hợp giữa từ tổ và ý mới cách đầy đủ và ghi nhớ
nghĩa của nó, nếu càng
những nội dung này
lý giải và ghi nhớ rõ Phương pháp: chia vào đầu, dồng thời có
rang thi khi đọc lướt, ta thành 5 bc thể tự do vận dụng
đọc càng nhanh.
chúng
1, lướt nhanh nhưng
yêu cầu: học thật nội dung cốt yếu mà
thường xuyên rèn
cham và ghi nhớ từ bạn đã lên kế hoạch
luyện phương pháp
mới vào thời gian trc và học tập, cần chú ý đến
này để đạt đến độ
sau khi học bài khóa. trọng điểm của nội
nhuần nhuyễn. Đồng
dung, vạch ra đề
thời phải biết vận
11. Mắt lướt cương và khung sườn,
dụng, kết hợp với các
10 dòng đồng thời phân loại
phương pháp khác để
tương ứng cho nội
có được hiệu quả cao.
Từ phương pháp xem dung
lướt, tiến hành mở
Khi vận dụng phương
2, đưa ra câu hỏi: trên
rộng cụm tổ hợp từ
pháp này, cần phải chủ
cơ sở của việc xem
làm thành 1 nguyên tố
động trong học tập.
lướt qua, hãy biến
để đọc.
trong học tập, cần
những trọng điểm mà
phải chú ý kịp thời
12. Đọc lướt bạn đã nhìn qua làm
tổng kết lại những
thành nhữn caagu hỏi
qua tiêu đề điều mà mình tâm đắc
như: cái gì, để làm gì,
trên phương diện
thế nào,…
cần phải biết sàng lọc phương pháp học tập,
tiêu đề qua phương đẻ rút ra kinh nghiệm
3, đọc kĩ: thông qua
pháp mắt lướt 10 và bài học, hoàn thiện
việc đọc kĩ chi tiết 1
dòng., vận dụng phương pháp học tập
cách chăm chỉ, tìm ra
phương pháp tìm từ và thói quen của mình,
đáp án cho những câu
ngữ trung tâm để nắm nhàm giúp cho việc
hỏi vừa đặt ra, đồng
được ý của toàn bài học tập và sự trưởng
thời chú ý đánh dáu các
thành trong tương lai
điểm quan trọng và lý
13. có được 1 cơ sở vững
giải các đoạn then chốt
chắc.
- cần ghi nhớ. Có thế, những nội dung không
17. Ghi nhớ 3 phút suy
22.
chúng ta sẽ nắm vững quan trọng lắm, những
các hình hoạt họa nghĩ
và ghi nhớ các nội khi đến nội dung cốt
dung 1 cách toàn diện yếu thì ôn chậm lại,
Quá trình ghì nhớ: xâu Cần tận dụng thời gian
và rõ ràng hơn. thậm chí là xuất hiện
chuỗi các sự vật, sự 1 cách tối đa. chỉ cần
những khung sườn cố
việc cần nhớ thành 1 với 3’ ở bất cứ đâu,
Dám sáng tạo, thử định.
bộ phim hoạt hình đơn khi đang làm gì, cũng
nghiệm những phương
giản và ấn tượng. có thể ôn tập lại
pháp học tập mới cũng Cần lợi dụng đầy đủ
phương pháp này đặc những kiến thức vừa
như vận dụng, kết hợp và tốt với 3’, khiến
biệt hiệu quả cho học. Trong 3’, ta có thể
các phương pháp đã đại não nhanh chóng
những môn thuộc lòng “chạy” 1 đoạn phim
biết thì mới được thể chiếu ra thành
ngắn trong đại não,
chủ động trong học “phim”, chỉ cần hỏi
18. Liên tưởng bằng nhiều phương
tập. Cần phải biết chình mình vài vấn
pháp:
ngang dọc rằng, mọi con đường đề như: tựa đề bài
đều trở về La Mã, có học hôm nay, bài học
1, dùng phương pháp
Phương pháp này lợi
rất nhiều con đường gồm mấy nhóm nội
“đọc thầm”: ôn lại
dụng đặc điểm của sự
để đạt được mục đích dung, trọng điểm
từng câu từng chữ;
vật để liên tưởng với
đề ra, vấn đề là chọn từng nhóm,…
giúp nâng cao tình
các sự vật khác, từ đó
con đường nào để có chuẩn xác cho trí nhớ;
nâng cao sức nhớ của
23. Lần cuối
hiệu quả cao nhất mà thích hợp với những
ta. Phương pháp này
thôi! cùng
nội dung mới học và
gồm có liên tương
khá xa lạ với ta.
không gian, liên tưởng
Đặt vè
20.
thời gian, liên tưởng
2, phương pháp “suy
trong các sự vật (từ sự
Nói đến trí nhớ, thì 24. Ghi nhớ
nghĩ thầm”: những gì
kiện liên tưởng tới
ngoài não, còn phải xuất hiện trong địa não những điểm
từng ngto trong đó và
động đến các giác là những công thức, tương cận
ngược lại), liên tương
quan khác như thị khái niệm, chỉnh thể
trong kiến thức (gộp
giác, thính giác,… Đặt của 1 bài văn. Tốc độ
các vấn đề và quy luật
1 bài vè là 1 phương của phương pháp này
có liên quan với nhau
pháp khởi động năng khá nhanhm với nhữn 25. Liên tưởng
để nghiên cứu và tổng
lực của miệng. Vè dễ nội dung đã nhớ 1 cách
kết). chính phản
dàng đi vào đại não, chính xác, nếu dùng
đồng thời còn dễ phương pháp này thì
19. Gia công trí đọc, dễ nói. không những có thể
nhớ nâng các tốc độ mà còn
26. Ghi nhớ
21. có thể thông qua năng
để nhận thức nộ dung bằng các tranh
lực tư duy hình tượng
học tập 1 cách tốt hơn,
châm biếm
của ta để tăng cường
để trí nhớ của ta càng
trí nhớ.
có hiệu quả hơn, ta
cần phải huy động đầu
3, phương pháp lúc
óc và vận dụng nhiều
nhanh lúc chậm: phản Ghi nhớ
27.
phương pháp, để tiến
ảnh nhanh đối với bằng công thức
hành “gia công não bộ”
những nội dung mang
đối với những nộ dung
tính quá trình hay
- 35. Biến đởi 42. Tư duy tìm 49. Tư duy
về lượng sẽ biến sự dị biệt quan sát
28. Ghi nhớ đổi về chất
bằng bảng biểu
43. Gia tăng tổ 50. Hoạt động
36. Thể hợp thực tiễn
29. Ghi nhớ nghiệm thực tiễn
bởi sự hứng thú
44. Thưởng 51. Nắm bắt
37. Tư duy thu thức sự đảo bằng cách thu nhỏ
30. Đọc thầm h ẹp ngược
và ghi chép
52. Chuyển
38. Lựa chọn 45. Liên tưởng đổi họa phúc
31. Biểu diễn cách tối ưu từ dựa trên mối
cử chỉ việc tính gộp tương quan
53. Điều chỉnh
từ thông tin phản
32. Suy luận 39. Nguyên tắc 46. Tư duy hồi
logic giản ước nghịch hướng
54. Mơ hồ
33. Tư duy 40. Dời cấy 47. Thống tương đối
bằng cách quy mượn dung nhất tiêu chuẩn
nạp
55. Phân tích
41. Sử dụng 48. Đoàn kết b i ểu đ ồ
34. Biến hóa công cụ tập thể
phát triển
Tư duy
56.
loại khác
nguon tai.lieu . vn