Tài liệu miễn phí Kỹ năng viết tiếng Anh

Download Tài liệu học tập miễn phí Kỹ năng viết tiếng Anh

Learning to teach writing through tutoring and journal writing

The potential benefits of tutoring for pre-service teachers in various content areas are well documented in a number of studies (see, for example, Ryan & Robinson, 1990, Fresko, 1999; Hedrick, 1999). Tutoring can lead to an increased sense of accom- plishment and self-esteem, better mastery of academic skills, increased ability to apply and integrate knowledge taught in different courses and a broader, more real- istic outlook on the process of teaching and learning. Working one-on-one with a student often has the effect of substantially reducing pre-service teachers’ fear of confronting a class and enables them to tailor instruction to the specific needs of the student. For students, advantages of...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

The Future of English? A guide to forecasting the popularity of the english language in the 21st century

Journal writing is a technique that has been promoted by educators in many fields, including nursing, counseling and management, as a means of facilitating reflective practice and stimulating critical thinking (for a review see Bain et al., 1999). In the field of teacher education reflection is widely acknowledged and promoted as a criti- cal element in the professional development of teachers (Zeichner, 1992; Calderhead & Gates, 1993). Using teaching and learning journals as a tool for self-reflection by pre- and in-service teachers has been well documented in many studies (see, for example, Zeichner, 1987; Rosenthal, 1991; Wilson et al., 1995; Dart et al., 1998; Bain et...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

Letter Writing in English

The current paper examines the journal entries and class discussions of 12 pre-service teachers who were enrolled on a writing methods course that I have been teaching as part of an ESL teacher preparation program for the last 5 years. Students take this three credit course as an elective toward a master’s program in Instructional Systems Development with concentration on ESL/Bilingual Education. The program consists of 36 hours on ESL methodologies, cross-cultural communication, second language acquisition, assessment and evaluation and instructional systems design. The pre- service teachers were assessed based on their weekly assignments, journals on tutor- ing, a final examination and class participation. In addition, each pre-service...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

SÁCH LONGMAN ENGLISH GRAMMAR PRACTICE FOR INTERMEDIATE STUDENTS

Thus, rather than merely being an exercise of redactive skills, writing enhances one’s ability to ‘see’ by enabling the writer to abstract and objectify his/her understandings from his/her concrete involvements (Ong, 1982). For the pre-service teachers of this study, tutoring an ESL student in writing and reflecting on that experience through the maintenance of journals were designed as experiences that would provide them with opportunities to critically examine ways in which ESL learners develop writing skills in English. In addition, it was hoped that the tutoring and reflection would help these new teachers to evaluate their various roles as writers, learners and teachers. In this paper I attempt...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

TEFL/TESL: TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN OR SECOND LANGUAGE

As can be seen in Table 1, the pre-service teachers had diverse linguistic and cultural backgrounds. 2 Selection of the pre-service teachers, while not designed to be representative, provided a broad student teacher perspective on issues related to teaching ESL writing. The participants represented a diverse set of backgrounds and experiences. Seven were native English speakers. Five were second language speakers of English, with Korean, French and Portuguese as their first language backgrounds. While two teach- ers had some limited experience teaching writing to high school students and adults, the others basically had no experience in teaching writing. The students, all of whom were adult English language learners, also had...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

A Guide to Naturalization

The pre-service teachers in the writing methods course learned about the history of writing instruction and writing theories, writers’ workshops and the use of various types of journals. They were also introduced to the role of literature and methods for integrating oral skills into literacy instruction. In addition to these materials, I reviewed sample ESL student essays to illustrate techniques for providing feedback on student writing. These techniques included reviewing student writing for content and organization, determining which grammatical errors to address based on the communicative importance of the errors, conducting mini grammar lessons and training students to self-correct and think critically about their writing. In class the pre-service...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

English Writing Skills

An analysis of the journals revealed that the teachers experimented quite freely with different teaching styles. Sometimes, they were very direct in giving students instruc- tions on how to revise their drafts. At other times they were more open to student input and negotiation of meaning. While this might be the result of an absence of a clear plan for managing the sessions due, perhaps, to a lack of experience in teaching writing, it may also be an indication of the teachers’ ability to continually make adjust- ments to their teaching based on student reactions—a highly desired attribute in teachers. Consider the following excerpt in which one teacher...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

WRITING PARAGRAPHS & THE WRITING PROCESS

During this tutoring session I somehow felt like that teacher who was wondering whether he was being fair to his students and fair to himself since he was only ‘listening’. In effect, all I did this time was to ask Christine what the assignment was about, what she liked about her pieces of writing, what she was not too pleased with, and how she thought she could make some parts ‘better’. That’s right, it all developed smoothly, and Christine simply (almost naturally) answered my questions and automatically did the necessary changes as we went along. (Richard) Overall, these teachers seem to have come to recognize that teaching...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

Support Materials and Exercises for WRITING LETTERS

Initially, almost all of the teachers reported feeling overwhelmed by the number of non-native errors in their students’ writing and by not knowing where to begin in providing their feedback. Over time a few teachers found it helpful to focus on a few major issues, and the tutoring journals reflect their decision-making process about what to work on with their students and how much time to spend. Because they received training in the methods course about how to identify two or three significant problems to address in their students’ writing per session, these entries are useful as indicators of the pre-service teachers’ integration of course knowledge with...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

Support Materials and Exercises for WRITING REPORTS

In terms of managing the one-on-one sessions, some pre-service teachers felt that it was necessary to spend the entire meeting discussing a single problematic word or phrase. These cases were usually handled by a discussion of the use of the word or phrase and the teacher’s suggestions for alternative expressions. For example, one teacher, Doris, decided to focus on the incorrect use of a particular phrase in her student’s essay, which was written following a prompt in a Test of English as a Foreign Language (TOEFL) preparation book: Some people prefer work or activities that mainly involve working with people. Others choose work or activities that mainly...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

TEACHING WRITING USING PICTURE STORIES AS TOOLS AT THE HIGH SCHOOL LEVEL: THE MOVEMENT FROM OTHER REGULATION TO SELF REGULATION

In answering the essay prompt Arturo (Doris’s student) had written the following in his first paragraph: Many people like to work with people, to have good communication. Meanwhile, they like to learn about other jobs or cultures in some conversation with them. Usually they like to work with people because they give helping them. On the other hand, earn a lot of money save them the problems. Most people like these jobs because usually they don’t have a hard job and are busy every time. (Emphasis added) Doris then responded to Arturo’s use of the term ‘hard job’ in the following way. Arturo’s use of the...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

NUPOS: A part of speech tag set for written English from Chaucer to the present

A second criterion for meaningful research on cross-language transfer is the recognition that literacy comprises many component skills. The component skills of reading must be carefully assessed in the first and second language to trace the development of first- and second-language abilities in relation to one another. Our research design used a combination of standardized and researcher-developed measures to assess phonological awareness, phonemic segmentation (ability to divide words into their component sounds), word reading skills (letter recognition, word recognition, and ability to read psuedowords), word knowledge skills, and comprehension skills in both Spanish and English. We also...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

Information Structure in written English - a corpus study -

A third criterion for effective research on skills transfer is study over time. To be certain that students are transferring skills from their first language rather than using skills learned in their second language, researchers must study subjects who have received reading instruction in their first language prior to receiving it in their second language, and who have received sufficient first-language instruction to have developed a base of first-language skills that can be transferred. If the time frame involved in shifting first-language skills to reading comprehension in a second language is longer than the study period, the...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

Online Course in Science Journalism Lesson 4 Writing skills by Nadia El-Awady

The measures administered over the course of the study included both researcher- developed tests and standardized tests of the components of reading described above. The researcher-developed tests included the following: a phonology test and a phonemic segmentation task (phonological awareness); a letter, word, and pseudoword naming task (word reading); and tests of cognate awareness and morphological awareness (word knowledge). It should be noted that the scores used for letter, word, and pseudoword reading were reading efficiency scores created by combining reading accuracy with reading speed. The standardized tests administered included the Woodcock Language Proficiency Battery...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

New York State P-12 Common Core Learning Standards for English Language Arts & Literacy

We used descriptive statistics to examine demographic variables related to reading as well as to compare reading outcomes for the two groups of students, those instructed only in English and those instructed first in Spanish and then transitioned into English reading instruction. We also used descriptive statistics to highlight differences in language proficiency and components of literacy among good and poor English comprehenders, defined as those students from both groups (English-instructed and Spanish-instructed) who scored in the top and bottom third of the score distribution on the Woodcock Language Proficiency Battery comprehension subtest. Another analytical strategy we employed was...

8/30/2018 3:28:28 AM +00:00

338 thuật ngữ quản lý hành chính

2 Office/Administrative manager Nhà QLHC/ Giám đốc HC 3 Administrative assistant Trợ lý hành chính 4 Information manager Trưởng phòng thông tin 5 Records manager Trưởng phòng hồ sơ 6 Word processing supervisior or manager Trưởng phòng xử lý văn bản 7 Receptioninst Tiếp tân 8 Mail clerk Nhân viên thư tín 9 File clerk Nhân viên lưu trử HS 10 Stenographer Nhân viên tốc ký 11 Typist/Clerk typist Nhân viên đánh máy 12 Word processing operator Nhân viên xử lý văn bản 13 Secretary Thư ký 14 Professional Secretary Thư ký chuyên nghiệp 15 Speacialized Secretary Thư ký chuyên ngành 16 Multifunctional/Traditional/Generalists Thư ký tổng quát 17 Junior Secretary Thư ký sơ cấp 18 Senior Secretary Thư ký Trung cấp...

8/30/2018 3:16:08 AM +00:00

Tính từ và trạng từ trong tiếng Anh

Tính từ và trạng từ trong tiếng Anh: Tìm hiểu các mức độ so sánh giữa tính từ và trạng từ trong tiếng Anh, các tính từ so sánh không theo quy tắc và tính từ so sánh theo quy tắc. Tính từ và trạng từ trong tiếng Anh: Các mức độ so sánh. Các mức độ so sánh của tính từ và trạng từ. Các tính từ so sánh không theo quy tắc:

8/30/2018 3:12:17 AM +00:00

Bí quyết thảo luận nhóm Tiếng Anh

Bí quyết thảo luận nhóm Tiếng Anh: Nếu bạn biết trước chủ đề nào sẽ được thảo luận, bạn cần phải chuẩn bị trước rất nhiều thứ. Bạn nên đọc kỹ chủ đề (read round the topic) để chắc chắn chủ đề chính cần thảo luận là gì ... 10 bước để bạn thành công trong buổi thảo luận nhóm tiếng Anh Thảo luận nhóm (Group discussion) là kỹ năng vừa giúp bạn phát huy được sức mạnh trí tuệ tập thể vừa phát huy được tính chủ động, sáng tạo của từng thành viên. ...

8/30/2018 3:12:17 AM +00:00

Công thức so sánh tính từ trong tiếng Anh

I am as tall as you. (Tôi cao bằng bạn) Trong so sánh “không bằng” ta có thể dùng so…as thay cho as….as I am not so tall as you. (Tôi không cao bằng bạn) So sánh cho cùng một đối tượng nhưng khác yếu tố so sánh. Mary was as intelligent as she was beautiful. (Sự thông minh Mary cũng bằng với nhan sắc của cô ấy.) So sánh khác đối tượng lẫn yếu tố so sánh.

8/30/2018 3:12:17 AM +00:00

Giới từ trong Tiếng Anh

Giới từ trong Tiếng Anh: Quy tắc sử dụng Giới từ trong Tiếng Anh, học cách sử dụng Giới từ trong Tiếng Anh: by, out of, on, in, At ... và một số thành ngữ thường dùng với giới từ Giới từ trong Tiếng Anh By: động từ chỉ chuyển động + by = đi ngang qua (walk by the library). Động từ tĩnh + by = ở gần (your books are by the window). By + thời gian cụ thể = trước lúc, cho đến lúc (hành động cho đến lúc đó phải xảy ra)....

8/30/2018 3:12:17 AM +00:00

5 Điều bạn cần biết khi thi Ielts

Bạn đang chuẩn bị cho kì thi IELTS? Bạn băn khoăn về thủ tục dự thi, nội dung thi, quy định của bài thi và những chuẩn bị tối thiểu trước khi bước vào phòng thi? Hãy cùng tìm hiểu những thắc mắc phổ biến nhất của các bạn thí sinh ngay sau đây nhé.1. Đăng kí dự thi và lệ phí thi IELTS tại Việt Nam như thế nào? Bạn cần đăng ký ít nhất trước 7 ngày trước ngày thi chính thức với điều kiện số lượng chỗ của ngày thi đó vẫn còn. Khi đăng kí bạn...

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Băn khoăn về học ngữ pháp hay học nói tiếng Anh trước?

Khá nhiều bạn chia sẻ rằng họ không biết nên học nói trước hay học ngữ pháp tiếng anh trước vì có nhiều rào cản như là học nói trước sợ sẽ sai ngữ pháp còn học ngữ pháp xong rồi thì ngại nói tiếng anh. Câu trả lời rất đơn giản: vì ngữ pháp tồn tại trong chuỗi lời nói, nói tức là vận dụng ngữ pháp, và ngữ pháp nếu không có hoạt động giao tiếp thì cũng không tồn tại.

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Bảy nguyên tắc giúp bạn học tiếng anh nhanh và hiệu quả

Nguyên tắc học tiếng Anh hay bất kì ngoại ngữ nào cần biết Hãy tưởng tượng bạn nói tiếng Anh một cách tự nhiên... không cần suy nghĩ. Từ ngữ tuôn ra từ miệng một cách dễ dàng, và nhanh. Sau đây là chia sẻ 7 nguyên tắc học tiếng Anh của một chuyên gia dạy tiếng Anh trên trang web edufire và rất được nhiều người ủng hộ. Mục tiêu của bạn: Hãy tưởng tượng nói tiếng Anh một cách tự động... không cần suy nghĩ. Từ ngữ tuôn ra từ miệng bạn một cách dễ dàng, và nhanh....

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Bí quyết học tiếng Anh của các du học sinh

Bí quyết học tiếng Anh của các du học sinh: Khi nghe không hiểu, bạn nên mạnh dạn hỏi lại người nói, vì bản thân người đang nói chuyện với bạn, ngay cả là người đã sống ở nước ngoài lâu năm cũng có thể nói một số âm không chuẩn Làm thế nào để vốn ngoại ngữ tăng nhanh? Rụt rè, ngại giao tiếp vì vốn ngoại ngữ hạn chế, khả năng phản xạ chậm,… là yếu tố cản trở lớn đối với tân du học sinh. Làm thế nào để cải thiện tình trạng trên nhanh nhất, hiệu quả...

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Bí quyết học tiếng anh giao tiếp hiệu quả

Để giao tiếp tiếng Anh hiệu quả, bạn cần đặt ra cho mình các nguyên tắc và tuân thủ đúng theo những nguyên tắc đó. Việc đầu tiên của bạn là phải vứt hết các quyển sách ngữ pháp đi, vì như thực tế đã chứng minh, trường học dạy bạn hàng trăm( thậm chí nhiều hơn thế) các quy tắc ngữ pháp, và bạn đã ko thể nói chuyện với người bản ngữ nhờ chúng. Trên thực tế, chúng đã ngốn hết 1 lượng thời gian quý báu của bạn chẳng để làm gì cả( có chăng là để...

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Các cách sử dụng No và Not

Các trường hợp sử dụng No và Not hanokporn Intiang từ Bangkok hỏi: Tôi là một người rất thích trang Learning English. Có câu này tôi học được ở trường: 'This is not good.' Và câu này tôi thường gặp hàng ngày: 'This is no good.' Vậy dùng no trước tính từ 'good' có đúng ngữ pháp không?

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Cách ôn luyện thi môn tiếng Anh hiệu quả

Cách ôn luyện thi môn tiếng Anh hiệu quả Kì thi tốt nghiệp và ĐH, CĐ sắp đến gần. Để giúp các bạn học sinh ôn thi hiệu quả môn tiếng Anh. Dưới đây là những kinh nghiệm của các thầy giáo, các bạn thủ khoa về kinh nghiệm học tập bộ môn này mà các thí sinh có thể tham khảo Theo thầy Hoàng Xuân Sơn – Tổ trưởng tổ Ngoại ngữ Trường THPT Quảng Xương 2 (Thanh Hóa):

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Cách phát âm Tiếng Anh chuẩn và học luyện phát âm miễn phí Online

Nếu không biết cách phát âm tiếng Anh chuẩn, bạn sẽ gặp rất nhiều khó khăn khi học tiếng Anh, đặc biệt là trong giao tiếp.Bởi vì cho dù bạn biết nhiều từ vựng thế nào, bạn giỏi ngữ pháp ra sao, đọc, viết thành thạo thế nào… người khác cũng sẽ khó mà hiểu bạn nói gì nếu bạn phát âm không đúng. Ngược lại, bạn cũng sẽ khó mà nghe hiểu đúng những gì người khác nói.

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Cách viết bài luận tiếng Anh để đạt điểm cao

Những thông tin trong tài liệu Cách viết bài luận tiếng Anh để đạt điểm cao dưới đây có thể giúp bạn nâng cao điểm số bài luận của mình. Bởi vì, ngoài những kiến thức nhất định về ngữ pháp, người viết luận tiếng Anh cần biết cả những đặc điểm cần có ở một bài luận tốt, từ đó đạt được hiệu quả cao nhất có thể.

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00

Chia động từ: Thành phần quan trong nhất trong câu tiếng Anh

Các bạn thân mến ! trước khi vào nội dung chính các bạn cần nắm vững một nguyên tắc căn bản nhất trong tiếng Anh là : CÓ CHỦ TỪ THÌ ĐỘNG TỪ CHIA THÌ , KHÔNG CÓ CHỦ TỪ THÌ ĐỘNG TỪ KHÔNG CHIA THÌ mà phải chia dạng Xem ví dụ sau: when he saw me he (ask) me (go) out Xét động từ ask : nhìn phía trước nó có chủ từ he vì thế ta phải chia thì - ở đây chia thì quá khứ vì phía trước có saw Xét đến động từ go,phía trước...

8/30/2018 3:12:06 AM +00:00