Tài liệu miễn phí Toán học
Download Tài liệu học tập miễn phí Toán học
Hình học xạ ảnh - Tóm tắt lý thuyết và bài tập: Phần 1
Cuốn sách Hình học xạ ảnh - Tóm tắt lý thuyết và bài tập được biên soạn gồm 200 bài tập chọn lọc về Hình học xạ ảnh theo chương trình hiện hành của các trường Đại học sư phạm. Ngoài các bài tập, nội dung cuốn sách cũng tóm tắt một số kiến thức lý thuyết quan trọng và hướng dẫn cách giải một cách ngắn gọn và rõ ràng. Sách được chia thành 2 phần, mời các bạn cùng tham khảo phần 1 sau đây.
4/8/2023 8:49:26 PM +00:00
Giáo trình Đại số sơ cấp và thực hành giải toán: Phần 2
Giáo trình Đại số sơ cấp và thực hành giải toán: Phần 2 gồm có 2 chương với những nội dung cụ thể của từng chương như sau: Chương 5 phương trình và hệ phương trình, chương 6 bất đẳng thức và bất phương trình. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.
4/8/2023 8:45:08 PM +00:00
Giáo trình Đại số sơ cấp và thực hành giải toán: Phần 1
Giáo trình Đại số sơ cấp và thực hành giải toán gồm có 7 chương và được chia thành 2 phần, phần 1 gồm 5 chương như sau: Chương 1 giải bài toán như thế nào, chương 2 các tập hợp số, chương 3 đa thức - phân thức hữu tỉ - biến đổi hữu tỉ, chương 4 căn số và biến đổi vô tỉ, chương 5 hàm số và đồ thị. Mời các bạn cùng tham khảo.
4/8/2023 8:44:55 PM +00:00
Hình học giải tích & Đại số (In lần 2): Phần 2
Hình học giải tích & Đại số (In lần 2): Phần 2 gồm có 2 chương, cung cấp các kiến thức cơ bản về ánh xạ tuyến tính, dạng toàn phương và hình học giải tích. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.
4/8/2023 8:44:08 PM +00:00
Hình học giải tích & Đại số (In lần 2): Phần 1
Cuốn sách Hình học giải tích được biên soạn theo chương trình toán cao cấp dành cho sinh viên các ngành Khoa học tự nhiên. Nội dung sách gồm có 6 chương và được chia thành 2 phần, phần 1 gồm có 4 chương với những kiến thức về tập hợp và quan hệ; số phức, đa thức, phân thức hữu tỉ; không gian véctơ; ma trận, định thức và hệ phương trình tuyến tính. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.
4/8/2023 8:44:00 PM +00:00
Giáo trình Cơ sở số học: Phần 2
Giáo trình Cơ sở số học: Phần 2 cung cấp cho sinh viên những kiến thức về số hữu tỉ, số thực, số phức, liên phân số. Cuối giáo trình còn có hướng dẫn giải bài tập, bảng chỉ dẫn thuật ngữ và danh sách tài liệu tham khảo. Mời các bạn cùng đón đọc.
4/8/2023 8:41:06 PM +00:00
Giáo trình Cơ sở số học: Phần 1
Giáo trình được biên soạn nhằm mục đích đào tạo giáo viên dạy môn Toán ở trường Trung học cơ sở. Giáo trình bao gồm các kiến thức lý thuyết về liên phân số, số học, số nguyên, số phức, số tự nhiên,... Ở mỗi chương lý thuyết đều có những bài tập thiết thực nhằm giúp sinh viên rèn luyện và sáng tạo trong học tập cũng như giảng dạy. Giáo trình gồm có 5 chương và được chia thành 2 phần, phần 1 bao gồm các kiến thức về số tự nhiên và số nguyên, mời các bạn cùng tham khảo.
4/8/2023 8:40:56 PM +00:00
Bài tập Toán cao cấp (dùng cho các ngành Kinh tế - Quản trị): Phần 2
Bài tập Toán cao cấp (dùng cho các ngành Kinh tế - Quản trị): Phần 2 gồm có 4 chương như sau: Chương 5 tích phân, chương 6 hàm nhiều biến, chương 7 phương trình vi phân, chương 8 ứng dụng của giải tích trong kinh tế. Mời các bạn cùng tham khảo.
4/8/2023 8:38:39 PM +00:00
Bài tập Toán cao cấp (dùng cho các ngành Kinh tế - Quản trị): Phần 1
Cuốn Bài tập Toán cao cấp (dùng cho các ngành Kinh tế - Quản trị) giúp các sinh viên nắm vững hơn một số kiến thức về ma trận, định thức, hệ phương trình tuyến tính,... biết cách vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập. Nội dung sách gồm có 8 chương và được chia thành 2 phần. Phần 1 bao gồm các bài tập về ma trận và định thức, hệ phương trình tuyến tính, hàm một biến giới hạn và liên tục, phép tính vi phân của hàm một biến. Mời các bạn cùng tham khảo.
4/8/2023 8:38:24 PM +00:00
Tích hợp tiếp cận SPUR với phân loại MATH để đánh giá việc hiểu và áp dụng hàm mũ trong giải toán
Bài viết trình bày một số kết quả liên quan đến việc tích hợp tiếp cận đa chiều SPUR với phân loại tư duy MATH để thiết kế các bài tập ứng với những cắt lớp tư duy từ thấp đến cao, nhằm khắc sâu việc hiểu toán qua giải quyết vấn đề toán ở trên lớp.
4/8/2023 8:06:12 PM +00:00
Tích hợp các yếu tố thuật toán vào chương trình môn Toán bậc trung học phổ thông ở Pháp
Mục tiêu của bài viết là phân tích các đặc trưng của việc tích hợp các yếu tố thuật toán và lập trình vào chương trình toán phổ thông trung học hiện hành ở Pháp.
4/8/2023 8:05:01 PM +00:00
Sử dụng tiếp cận đa chiều để hiểu khái niệm trong đánh giá trình độ toán
Bài viết đề xuất phương pháp tiếp cận đa chiều để hiểu khái niệm trong đánh giá trình độ toán đồng thời trình bày hai phương pháp tiếp cận theo quan điểm này đang được thực hiện và đạt được hiệu quả trong việc hiểu khái niệm toán.
4/8/2023 8:04:55 PM +00:00
Sử dụng mục tiêu học tập đầu ra để nâng cao chất lượng học toán
Bài viết nhằm tìm hiểu vai trò của mục tiêu học tập đầu ra trong môi trường học toán chất lượng của học sinh THPT từ đó khảo sát kết quả mang lại khi học sinh có mục tiêu học tập đầu ra đúng đắn trong việc nâng cao chất lượng học tập toán.
4/8/2023 8:04:47 PM +00:00
Vận dụng các mức độ hiểu để tạo nâng đỡ cho việc học toán có chất lượng
Học toán với việc hiểu ngày càng nhận được sự quan tâm của các nhà giáo dục, các nhà tâm lý và dần dần được nâng lên thành một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục toán đối với tất cả học sinh. Bài viết trình bày các mức độ hiểu toán và vận dụng nó vào thiết kế các hoạt động toán phù hợp, thách thức việc hiểu, tạo nâng đỡ cho việc học toán của học sinh.
4/8/2023 8:04:40 PM +00:00
Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán ở các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Quảng Trị
Bài viết này nhằm đánh giá thực trạng hoạt động dạy học toán của giáo viên và học sinh ở các trường Phổ thông Dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Quảng Trị. Kết quả nghiên cứu cho thấy, một số nội dung trong hoạt động sư phạm của giáo viên và hoạt động học tập môn toán của học sinh vẫn còn nhiều bất cập.
4/8/2023 8:04:24 PM +00:00
Kỷ yếu Hội nghị khoa học trẻ 2018
Kỷ yếu Hội nghị khoa học trẻ 2018 trình bày các nội dung chính sau: Nghiên cứu khả năng hấp thụ CO2 của các trạng thái rừng huyện Kbang, tỉnh Gia Lai; Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán ở các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Quảng Trị; Tích hợp các yếu tố thuật toán vào chương trình môn Toán bậc trung học phổ thông ở Pháp; Tích hợp tiếp cận SPUR với phân loại MATH để đánh giá việc hiểu và áp dụng hàm mũ trong giải toán;...
4/8/2023 7:59:07 PM +00:00
Độ linh động của điện tử trong giếng lượng tử tam giác GaAs/AlGaAs
Bài viết tập trung nghiên cứu lý thuyết độ linh động của khí điện tử hai chiều (2DEG) trong giếng lượng tử tam giác GaAs/AlGaAs. Trong tính toán này mất trật tự hợp kim và tán xạ nhám bề mặt phân cực được xem là hai yếu tố chính ảnh hưởng đến độ linh động của 2DEG trong giếng lượng tử tam giác.
4/8/2023 7:52:35 PM +00:00
Sử dụng biểu diễn trực quan động để thúc đẩy quá trình đối thoại toán học trên lớp của học sinh
Bài viết này nhằm mục đích trao đổi một số kết quả đáng quan tâm về tầm quan trọng của đối thoại toán học trong việc dạy và học toán. Bài viết giới thiệu một số bài toán mới được tạo ra từ các biểu diễn trực quan động phù hợp.
4/8/2023 7:52:28 PM +00:00
Biến đổi bài toán hình học từ chứng minh sang khảo sát của sinh viên sư phạm toán
Bài viết này đề cập đến việc biến đổi bài toán hình học từ dạng chứng minh sang dạng khảo sát của sinh viên sư phạm toán. Đối tượng tham gia nghiên cứu gồm 30 sinh viên năm thứ nhất ngành sư phạm toán của Trường Đại học Sư phạm Huế.
4/8/2023 7:52:21 PM +00:00
Năng lực đặt vấn đề toán học của học sinh lớp 9
Bài viết này nhằm mục đích tìm hiểu năng lực đặt vấn đề toán học của học sinh lớp 9, một trong những khía cạnh quan trọng có ảnh hưởng đến năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Kết quả cho thấy đa số học sinh thích thú với các tình huống đặt vấn đề, các em có thể đặt ra được những vấn đề toán học từ đơn giản đến phức tạp.
4/8/2023 7:52:14 PM +00:00
Tích hợp công nghệ vào lớp học toán: Một tiếp cận từ lý thuyết hỗ trợ trung gian dấu hiệu
Tích hợp các công cụ công nghệ mới vào dạy học toán là một xu hướng trọng tâm trong nghiên cứu giáo dục toán những năm gần đây. Mục tiêu của bài viết này là phân tích tiềm năng hỗ trợ dạy học khái niệm hàm số của môi trường phần mềm Casyopée.
4/8/2023 7:52:08 PM +00:00
Sử dụng câu hỏi kết thúc mở để thúc đẩy tư duy toán học của học sinh
Bài viết này đề cấp đến việc sử dụng câu hỏi kết thúc mở trong dạy học toán ở phổ thông. Mục tiêu của bài báo là phân tích tiềm năng thúc đẩy tư duy toán học của câu hỏi kết thúc mở qua một tình huống học tập được thiết kế. Dữ liệu thu thập được là bài làm của học sinh và được phân tích chủ yếu bằng phương pháp định tính.
4/8/2023 7:52:01 PM +00:00
Phát triển năng lực khảo sát toán của học sinh trong quá trình khám phá các tình huống toán học có biểu diễn trực quan
Bài viết này trình bày các năng lực khảo sát toán của học sinh thể hiện trong quá trình khám phá các tình huống toán học có biểu diễn trực quan dựa trên một nghiên cứu định tính về tiếp cận dạy học toán này trong lớp học.
4/8/2023 7:51:50 PM +00:00
Phát triển suy luận của học sinh qua tiếp cận kết thúc mở có sử dụng biểu diễn đồ thị hàm số
Tiếp cận kết thúc mở là phương pháp dạy học có thể giúp người học có thể tự khám phá các kiến thức theo cách riêng của mình. Bài viết này sẽ nêu ra những vai trò của tiếp cận kết thúc mở có sử dụng biểu diễn đồ thị hàm số đối với sự phát triển suy luận của học sinh.
4/8/2023 7:51:40 PM +00:00
Thiết kế một số tình huống học tập giải tích tổ hợp nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
Bài viết trình bày quy trình thiết kế các tình huống học tập (THHT) theo quan điểm lý thuyết tình huống (LTTH) nhằm giúp học sinh tích cực hóa hoạt động nhận thức (HĐNT). Đồng thời, bài báo này giới thiệu một số THHT giải tích tổ hợp được thiết kế theo quy trình đã xây dựng.
4/8/2023 7:51:34 PM +00:00
Một số bất đẳng thức cơ bản trong không gian L p,q
Bài viết tập trung trình bày việc chứng minh một số bất đẳng thức cơ bản trong không gian L p,q(Ω) như bất đẳng thức Holder, bất đẳng thức nội suy và chứng minh bất đẳng thức Landau-Kolmogorov vẫn đúng trong không gian L p,q(R+), 1 < q ≤ p < ∞ với hằng số C + k,n.
4/8/2023 7:51:23 PM +00:00
Tự đánh giá tư duy tự hệ thống để giải các bài toán kết thúc mở
Bài viết này đưa ra nhằm mục tiêu: Khảo sát việc thể hiện tư duy tự hệ thống thông qua tự đánh giá của học sinh sẽ diễn ra như thế nào; Những thay đổi của học sinh khi tự mình đánh giá được mức độ tư duy tự hệ thống qua việc giải các bài toán kết thúc mở về hàm số bậc nhất; Đề xuất các phương án dạy học phù hợp để học sinh tự đánh giá tư duy tự hệ thống qua việc giải các bài tập kết thúc mở.
4/8/2023 7:46:22 PM +00:00
Vai trò của siêu nhận thức trong giám sát và điều chỉnh phương án khám phá tự nghiệm toán
Trong bài viết này, siêu nhận thức có thể coi là một quá trình giám sát và tự điều chỉnh lên phương án khám phá tự nghiệm toán. Thông qua các quá trình này, học sinh tự phản ánh lên quá trình nhận thức và ghi nhớ của chính mình.
4/8/2023 7:45:27 PM +00:00
Tích hợp các yếu tố thuật toán và lập trình vào dạy học hàm số ở phổ thông
Bài viết này trình bày một thử nghiệm tích hợp các yếu tố thuật toán và lập trình vào dạy học hàm số ở lớp 10 phổ thông. Kết quả nghiên cứu khẳng định tính khả thi và tiềm năng của việc tích hợp thuật toán và lập trình vào thực hành dạy học toán.
4/8/2023 7:45:21 PM +00:00
Ảnh hưởng của tự đánh giá năng lực lên việc giải toán từ đóng đến kết thúc mở trong môi trường kết nối
Sử dụng tự đánh giá để giải quyết vấn đề là xu hướng trong giáo dục những năm gần đây. Bên cạnh đó, các bài toán kết thúc mở đang được quan tâm và chú trọng, với học sinh Việt Nam các em quen với việc giải các bài toán đóng ở sách giáo khoa, nên dường như đã gặp khó khăn khi tiếp cận với các bài toán mở (Vui, 2018). Bài viết chỉ ra các hỗ trợ khi sử dụng tự đánh giá năng lực để giải toán đóng đến kết thúc mở.
4/8/2023 7:45:15 PM +00:00