Xem mẫu
- B GIÁO D C VÀ ÀO T O
I H C À N NG
TR N LÊ UYÊN
PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH
T I TRƯ NG CAO NG NGH À N NG
Chuyên ngành: QU N TR KINH DOANH
Mã s : 60.34.05
TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ QU N TR KINH DOANH
à N ng - Năm 2013
- Công trình ư c hoàn thành t i
I H C À N NG
Ngư i hư ng d n khoa h c: TS. OÀN GIA DŨNG
Ph n bi n 1: TS. NGUY N PHÚC NGUYÊN
Ph n bi n 2: PGS. TS. NG C M
Lu n văn ã ư c b o v t i H i ng ch m Lu n văn t t
nghi p Th c sĩ Qu n tr kinh doanh h p t i i h c à
N ng vào ngày 30 tháng 03 năm 2013.
Có th tìm hi u lu n văn t i:
Trung tâm Thông tin - H c li u, i h c à N ng
Thư vi n trư ng i h c Kinh t , i h c à N ng
- 1
M U
1. Tính c p thi t c a tài
Ngu n nhân l c là tài nguyên quí giá nh t so v i t t c các
tài nguyên khác c a t ch c, là nhân t cơ b n quy t nh n
s phát tri n và thành b i c a t ch c. c bi t trong giáo d c,
i ngũ giáo viên là nòng c t trong s nghi p phát tri n và nâng cao
ch t lư ng trong giáo d c và ào t o.
Trư ng Cao ng Ngh à N ng là m t trư ng công l p tr ng
i mv ào t o ngh trong khu v c mi n Trung-Tây Nguyên. Tuy
nhiên, công tác này có nhi u b t c p, ó là tình tr ng “v a thi u, v a
y u”, chưa áp ng ư c yêu c u phát tri n c a trư ng. Vì v y c n
có nh ng thay iv i ngũ giáo viên, hoàn thi n chương trình, cơ
s v t ch t…nh m t o ra nh ng thay i căn b n v ch t lư ng ào
t o ngh có th áp ng ư c nhu c u c a th trư ng Lao ng,
ph c v cho s phát tri n kinh t xã h i à N ng và các t nh thành
ph khu v c Mi n Trung và Tây Nguyên.
Xu t phát t nh ng yêu c u c p thi t ó mà tôi ch n
tài “Phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng Cao ng
Ngh à N ng” th c hi n lu n văn t t nghi p th c sĩ c a mình.
Hy v ng r ng, lu n văn có th góp ph n hoàn thi n công tác phát
tri n i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng .
2. M c tiêu nghiên c u
- Nghiên c u nh ng lý lu n cơ b n v ngu n nhân l c và phát
tri n ngu n nhân l c
- Phân tích th c tr ng phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh
t i trư ng Cao ng Ngh à N ng trong th i gian v a qua.
- xu t m t s gi i pháp ch y u và cơ b n nh t phát tri n
- 2
i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng Cao ng Ngh à N ng.
3. i tư ng và ph m vi nghiên c u
3.1. i tư ng nghiên c u
i tư ng nghiên c u là t t c nh ng v n lý lu n và th c
ti n liên quan n công tác phát tri n i ngũ giáo viên t i trư ng
Cao ng Ngh à N ng.
3.2. Ph m vi nghiên c u
-V n i dung: tài ch c p m t s n i dung ch y u, có
tính kh thi và hi u qu trong công tác phát tri n i ngũ giáo viên
d y ngh .
- V không gian: Ch nghiên c u n i dung trên ph m vi trư ng
Cao ng Ngh à N ng.
- V th i gian: Các gi i pháp xu t trong lu n văn ch có ý
nghĩa trong ng n h n.
4. Phương pháp nghiên c u
th c hi n tài này, lu n văn ã s d ng các phương pháp
nghiên c u sau:
- Phương pháp duy v t bi n ch ng, phương pháp duy v t l ch s .
- Phương pháp phân tích chu n t c, phương pháp phân tích
th c ch ng.
- Phương pháp th ng kê, i u tra và m t s phương pháp khác.
5. B c c và n i dung nghiên c u c a tài
Ngoài ph n m u, k t lu n, danh m c tài li u tham kh o và
ph l c, n i dung chính c a lu n văn ư c k t c u thành ba chương:
Chương 1: Cơ s lý lu n chung v phát tri n ngu n nhân l c
Chương 2: Th c tr ng công tác phát tri n i ngũ giáo viên
d y ngh t i trư ng Cao ng Ngh à N ng
- 3
Chương 3: Phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng
Cao ng ngh à N ng
6. T ng quan tài li u
Các nghiên c u v phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh ph i
d a trên nhi u góc có cái nhìn toàn di n v chính sách phát
tri n i ngũ giáo viên d y ngh t i các cơ s ào t o ngh . T ó,
các gi i pháp ưa ra ph i d a trên tư duy lý thuy t cơ b n, phù h p
v i th c t s t o ng l c cho s phát tri n c a nhà trư ng. V i
nh ng yêu c u như v y, sau khi nghiên c u các tài li u tham kh o
ưa ra ư c nh ng v n sau: Giáo trình qu n tr ngu n nhân l c
c a TS.Nguy n Qu c Tu n, ng tác gi : TS. ào H u Hòa,
TS.Nguy n Th Bích Thu, ThS Nguy n Phúc Nguyên, ThS Nguy n
Th Loan; Giáo trình Qu n tr ngu n nhân l c c a PGS.TS Tr n Kim
Dung; Bài gi ng Qu n tr ngu n nhân l c c a TS. oàn Gia Dũng;
Giáo trình Qu n tr nhân l c c a Ths.Nguy n Văn i m – PGS.TS.
Nguy n Ng c Quân; Sách Human Resource Management c a B.B.
Mahapatro; Sách Amstrong`s Hanbook of Human Resource
Management Practice c a Micheal Amstrong, Lu n văn th c sĩ “ Bi n
pháp phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng Cao ng Kinh t - K thu t
thu c i h c Thái Nguyên” c a ng Văn Doanh; Bài báo “ M t s
v n v ào t o và phát tri n ngu n nhân l c” c a TS. Võ Xuân
Ti n; và m t s tài li u liên quan n tình hình th c hi n chính sách
phát tri n i ngũ giáo viên c a trư ng Cao ng Ngh à N ng.
- 4
CHƯƠNG 1
CƠ S LÝ LU N CHUNG V PHÁT TRI N
NGU N NHÂN L C
1.1. KHÁI NI M, M C TIÊU VÀ VAI TRÒ C A PHÁT
TRI N NGU N NHÂN L C
1.1.1. Khái ni m ngu n nhân l c
Ngu n nhân l c là t ng th nh ng ti m năng c a con ngu i (
trư c h t và cơ b n nh t là ti m năng v lao ng), g m c ph m
ch t , trình chuyên môn, ki n th c, óc sáng t o, năng lư ng, nhi t
huy t và kinh nghi m s ng c a con ngư i nh m áp ng cơ c u kinh
- xã h i.
1.1.2. Phát tri n ngu n nhân l c
Phát tri n ngu n nhân l c là quá trình h c t p nh m m ra cho
cá nhân nh ng công vi c m i, kh năng m i d a trên cơ s nh
hư ng tương lai c a t ch c, phát tri n ngu n nhân l c t o ra s bi n
i v s lư ng và ch t lư ng ngu n l c v i vi c nâng cao hi u qu
s d ng chúng.
1.1.3. M c tiêu phát tri n ngu n nhân l c
M c ích c a phát tri n ngu n nhân l c là s d ng t i a
ngu n nhân l c hi n có và nâng cao tính hi u qu c a t ch c thông
qua vi c giúp ngư i lao ng hi u rõ hơn v công vi c, n m v ng
hơn v ngh nghi p và th c hi n ch c năng, nhi m v c a mình m t
cách t giác hơn v i thái t t hơn cũng như nâng cao kh năng
thích ng c a h v i công vi c trong tương lai.
1.2. N I DUNG PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C
1.2.1. Phát tri n s lư ng ngu n nhân l c
S lư ng ngu n nhân l c c p n trong m t t ch c có bao
nhiêu ngư i và s có bao nhiêu ngư i n a trong tương lai. ó là nh ng
- 5
câu h i xác nh s lư ng ngu n nhân l c. S lư ng ngu n nhân l c
c p n qui mô c a ngu n nhân l c.
Phát tri n s lư ng ngu n nhân l c là gia tăng s lư ng tuy t
i c a ngu n nhân l c theo hư ng phù h p v i môi trư ng và i u
ki n ho t ng m i. Tiêu chí bi u hi n c a nó là s lư ng ngu n
nhân l c ư c tăng thêm qua m i th i kì và t c tăng thêm c a
ngu n nhân l c ó.
1.2.2. Cơ c u ngu n nhân l c phù h p v i m c tiêu c a t ch c
Cơ c u ngu n nhân l c ư c hi u là t ng th các m i quan h
tương tác gi a các b ph n lao ng trong t ng ngu n lao ng xã h i
và ư c bi u hi n thông qua nh ng t l nh t nh.
V th c ch t cơ c u lao ng là m t i lư ng kinh t ph n ánh
s lư ng các b ph n h p thành ngu n lao ng và m i quan h tương
tác v t l gi a các b ph n trong t ng ngu n lao ng xã h i.
1.2.3. Nâng cao năng l c c a ngu n nhân l c
Năng l c c a ngư i lao ng là s t ng hòa c a các y u t ki n
th c, k năng, hành vi và thái góp ph n t o ra tính hi u qu trong
công vi c c a m i ngư i.
Năng l c là m t thu c tính vô cùng quan tr ng i v i m i
ngư i, c bi t là ngư i lãnh o qu n lý, nó cho bi t con ngư i có th
làm ư c vi c gì và làm n âu, nó b o m cho ngư i lãnh o, qu n
lý hoàn thành ư c nhi m v ư c giao.
Năng l c ây ch trình ki n th c chuyên môn nghi p v ; k
năng ngh nghi p; hành vi và thái c a ngu n nhân l c.
Xu t phát t b n ch t c a ngu n nhân l c thì phát tri n ngu n
nhân l c ư c xem xét m t s n i dung sau:
a. Nâng cao trình chuyên môn c a ngu n nhân l c
Trình c a ngư i lao ng là nh ng hi u bi t chung và hi u
- 6
bi t chuyên ngành v m t lĩnh v c c th . Nâng cao trình chuyên
môn m i, nâng cao trình chuyên môn nghi p v k thu t cho
ngư i lao ng. Trình chuyên môn bao g m trình ki n th c
t ng quát, ki n th c chuyên môn và ki n th c c thù.
b. Nâng cao k năng ngh nghi p cho ngư i lao ng
K năng là năng l c c n thi t hay kh năng chuyên bi t c a
m t cá nhân th c hi n công vi c, là k t qu ào t o và kinh
nghi m c a m i cá nhân. K năng ngh nghi p là m t d ng năng l c
ngh nghi p chuyên bi t, ph n ánh s hi u bi t v trình ngh
nghi p, m c tinh x o, thành th o, khéo léo, vi c l p i l p l i các
thao tác thu n th c tr thành k x o, k năng ngh nghi p có ư c
nh quá trình giáo d c, ào t o và s rèn luy n trong công vi c, nó l
b i s chung c a môi trư ng giáo d c và môi trư ng làm vi c.
. Tiêu chí ánh giá k năng ngh nghi p là:
+ Trình k năng mà ngư i lao ng tích lũy ư c như: Tin
h c, ngo i ng ,…
+ Kh năng v n d ng ki n th c vào thao tác. S thành th o, k
x o, kh năng x lý tình hu ng, giao ti p ng x , di n thuy t trư c
công chúng,…
c. Nâng cao nh n th c cho ngu n nhân l c
Nh n th c là s ph n ánh hi n th c khách quan vào trong b
óc con ngư i, s ph n ánh ó không ph i là hành ng nh t th i,
máy móc, ơn gi n, th ng mà c m t quá trình ph c t p c a ho t
ng trí tu tích c c, sáng t o.
Trình nh n th c c a ngư i lao ng ư c bi u hi n rõ nh t
hành vi, thái , tác phong, cách hành x , x s và cách ng x
i v i công vi c.
- 7
1.2.4. Phát tri n môi trư ng h c t p
t o i u ki n thu n l i cho nhân viên nâng cao ki n th c ,
k năng thì t ch c c n t o m t môi trư ng h c t p t ó nhân
viên có th h c h i kinh nghi m v i nhau, và có i u ki n phát
huy h t năng l c c a mình trong i u ki n t t nh t.
1.2.5. T o ng l c thúc y
ng cơ b t ngu n t m t th c t là m i ngư i u mong
mu n ư c kh ng nh b n thân mình, ư c thành t, ư c t ch
và có th m quy n i v i công vi c c a mình, cũng như mu n có thu
nh p m b o cu c s ng cá nhân sung túc.
- Y u t v t ch t: Y u t v t ch t ư c hi u là nh ng v n
liên quan n v t ch t như: lương, các kho n thù lao, các kho n ph
c p, các kho n phúc l i xã h i…
+ Làm t t công tác tr lương, thư ng cho ngư i lao ng
+ Th c hi n t t các kho n ph c p, các kho n phúc l i xã h i.
- Y u t tinh th n: Y u t tinh th n là nh ng y u t thu c v
tâm lý c a con ngư i và không th nh lư ng ư c như: khen, tuyên
dương, ý th c thành t, s ki m soát c a cá nhân i v i công vi c
và c m giác công vi c c a mình ư c ánh giá cao, t o i u ki n
phát huy năng l c cho ngư i có tài,...
1.3. CÁC NHÂN T NH HƯ NG N PHÁT TRI N NGU N
NHÂN L C
1.3.1. Các nhân t thu c v xã h i
i v i phát tri n ngu n nhân l c trong t ch c, các nhân t
ch y u là môi trư ng kinh t , pháp lu t v lao ng và th trư ng lao
ng, khoa h c công ngh và các y u t văn hóa, xã h i c a qu c gia.
1.3.2. Các nhân t thu c v t ch c
Môi trư ng bên trong t ch c bao g m các y u t thu c v
- 8
ngu n l c bên trong t ch c, nh hư ng n k t qu ho t ng c a
m t t ch c như: s m nh c a t ch c, chi n lư c c a t ch c, môi
trư ng làm vi c và ngân sách cho vi c phát tri n ngu n nhân l c
1.3.3. Các nhân t thu c v ngư i lao ng
- Quy t nh g n bó lâu dài v i ngh nghi p
- Kỳ v ng c a ngư i lao ng v ch ti n lương và l i ích
1.4. C I M, YÊU C U VÀ VAI TRÒ PHÁT TRI N
NGU N NHÂN L C TRONG CÁC TRƯ NG D Y NGH
1.4.1. c i m c a phát tri n ngu n nhân l c trong các
trư ng d y ngh
Trư ng Cao ng ngh là ơn v s nghi p, có quy n t ch
và t ch u trách nhi m v ho t ng d y ngh theo quy nh c a
pháp lu t.
Xây d ng i ngũ giáo viên d y ngh có quy mô h p lý, phù
h p v i cơ c u ngành ngh , b o m ch t lư ng, có kh năng ti p
thu và ng d ng khoa h c, công ngh m i, áp ng ư c cá v s
lư ng l n ch t lư ng.
1.4.2. Yêu c u phát tri n ngu n nhân l c t i các trư ng
d y ngh
- Ngư i giáo viên ph i có ph m ch t chính tr t t
- Ngư i giáo viên ph i có ki n th c chuyên môn sâu c a m t
ngh c th và có ki n th c t ng h p r ng, có k năng, k x o ngh
nghi p cao, có phương pháp truy n th t t, có tác phong làm vi c
công nghi p
- Trong gi ng d y ph i g n ch t gi a lý lu n v i th c ti n
- Ngư i giáo viên ph i là t m gương sáng cho ngư i h c noi
theo
- 9
1.4.3. Vai trò c a phát tri n i ngũ giáo viên trong các
trư ng d y ngh
Trong nhà trư ng, i ngũ giáo viên trong t p th sư ph m.
T p th sư ph m là t ch c c a t p th lao ng sư ph m, ng u
là hi u trư ng. T p th sư ph m liên k t các giáo viên, cán b , nhân
viên thành m t c ng ng giáo d c có t ch c, có m c ích th ng
nh t, có phương th c ho t ng nh m th c hi n nhi m v giáo d c
c a nhà trư ng.
i ngũ giáo viên là l c lư ng ch y u, quan tr ng nh t trong
t p th sư ph m nhà trư ng, làm nhi m v gi ng d y, giáo d c trong
nhà trư ng, là nhân t quy t nh ch t lư ng ào t o c a nhà trư ng.
Vì v y c n ph i b i dư ng phát tri n i ngũ giáo viên.
CHƯƠNG 2
TH C TR NG CÔNG TÁC PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO
VIÊN D Y NGH T I TRƯ NG CAO NG NGH
À N NG
2.1. C I M TÌNH HÌNH CHUNG C A TRƯ NG CAO
NG NGH À N NG
2.1.1. T ng quan v Trư ng Cao ng Ngh à N ng
a. Khái quát v trư ng Cao ng Ngh à N ng
Trư ng Cao ng Ngh à N ng là trư ng công l p tr c thu c
UBND thành ph à N ng, ư c thành l p theo Quy t nh s :
194/Q -BL TB&XH ngày 31/01/2007 c a B Lao ng Thương
Binh và Xã h i trên cơ s nâng c p trư ng K thu t – Kinh t à
N ng.
b. Ch c năng, nhi m v c a trư ng
Ch c năng chính c a trư ng là ào t o và nghiên c u ng
- 10
d ng s n xu t, b i dư ng, nâng cao trình , k năng ngh cho ngư i
lao ng
2.1.2 Cơ c u t ch c c a trư ng
- Ban giám hi u g m có: 01 Hi u trư ng và 02 Phó hi u
trư ng, 06 phòng ch c năng, 03 trung tâm và 08 khoa tr c thu c.
- T ng s cán b giáo viên và nhân viên ph c v là: 239
ngư i. Trong ó:
+ Cán b gi ng d y: 151 ngư i
+ Cán b qu n lý và nhân viên ph c v : 88 ngư i
+ Ngoài ra còn i ngũ giáo viên th nh gi ng là: 70 ngư i
2.1.3 Tình hình ho t ng giáo d c- ào t o ngh t i trư ng
a. Cơ s v t ch t c a trư ng Cao ng Ngh à N ng
2
- T ng di n tích m t b ng ang s d ng: 17.796 m
- T ng di n tích xây d ng: 17.163 m2
b. Tình hình ch t lư ng ào t o t năm 2009-2012 c a
trư ng
B ng 2.2. S lư ng HSSV ào t o t i trư ng năm 2009-2012
TT Khoa 2009-2010 2010-2011 2011-2012
1. i n - i n t 903 1026 1278
2. ơ khí
C 705 769 819
3. ay
M 297 309 210
4. NTT
C 698 712 744
5. u l ch
D 875 913 1219
6. inh t
K 1038 1024 951
7. ăn hoá PT
V 187 259 275
T ng c ng 4703 5012 5496
T c tăng 0% 6,6% 9,6%
(Ngu n : X lý s li u do phòng Qu n lý h c sinh-sinh viên)
- 11
2.2.1. Th c tr ng s lư ng i ngũ giáo viên
Hi n t i trư ng Cao ng Ngh à N ng có t ng s giáo viên
là 151 ngư i tham gia gi ng d y t i 8 khoa chuyên môn.
B ng 2.3. B ng th ng kê s lư ng giáo viên t năm 2009-2012
Nãm h c 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Giáo viên 123 135 151
T c ð tãng 0% 9,8% 11,9%
(Ngu n : X lý s li u do phòng T ch c – Hành chính cung c p)
Hình 2.1. S lư ng giáo viên t năm h c 2009-2012
2.2.2. Th c tr ng cơ c u i ngũ giáo viên
a. Cơ c u theo lo i hình lao ng
B ng 2.6. Cơ c u i ngũ giáo viên theo lo i hình lao ng
Ch tiêu VT 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Giáo viên cơ h u Ngư i 123 135 151
T c tăng % 0% 9,8% 11,9%
Giáo viên th nh gi ng Ngư i 48 53 70
T c tăng % 0% 10,4% 32%
(Ngu n : X lý s li u do phòng T ch c – Hành chính cung c p)
- 12
b. Cơ c u theo khoa chuyên môn
B ng 2.7. Cơ c u i ngũ giáo viên theo khoa t năm 2009-2012
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Ch tiêu
SL % SL % SL %
T ng s 123 100 135 100 151 100
1. Khoa Kinh t 14 11 17 13 19 13
2. Khoa Công ngh thông tin 20 16 23 17 26 17
3. Khoa Du l ch 17 14 18 13 18 12
4. Khoa i n – i n t 25 20 27 20 32 21
5. Khoa May 11 9 11 8 12 8
6. Khoa Cơ khí 13 11 15 11 18 12
7. Khoa Cơ b n 19 15 19 14 21 14
8. Khoa Sư ph m ngh 4 3 5 4 5 3
(Ngu n : X lý s li u do phòng T ch c – Hành chính cung c p)
Nh n xét: Qua x lý d li u ta th y s phân công giáo viên
các khoa không ng u nhau, i u này m t ph n do tính ch t và s
lư ng sinh viên c a t ng khoa cũng như là ch tiêu giáo viên ư c
tuy n d ng qua các năm c a trư ng phù h p v i cơ c u tuy n sinh
c a trư ng hàng năm.
c. Cơ c u theo gi i tính
B ng 2.8. B ng th ng kê cơ c u gi i tính i ngũ giáo viên
Năm h c 2009-2010 2010-2011 2011-2012
T ng s giáo 123 135 151
viên
Giáo viên n 65 79 86
T l n 52,84% 58,51% 56,95%
(Ngu n : X lý s li u do phòng T ch c – Hành chính cung c p)
- 13
Qua b ng s li u, ta th y n chi m t l cao hơn so v i nam;
S lư ng giáo viên có tăng theo các năm h c ti p theo, song không
áng k ; m i khoa khác nhau thì s lư ng giáo viên n khác nhau,
các ngành chuyên v kh i ngành du l ch, kinh t và may thì a s là
giáo viên n . Tuy nhiên các ngành như i n- i n t , cơ khí thì nam
l i chi m a s ; i ngũ giáo viên n ph n l n là m i do v y
thâm niên công tác, kinh nghi m v ngh nghi p còn h n ch . Vì
v y mà kinh nghi m trong gi ng d y và nghiên c u khoa h c còn ít.
d. Cơ c u theo tu i
Nhìn chung, ta th y i ngũ giáo viên tu i 30-40 chi m t
tr ng cao nh t, tu i này a s các giáo viên có ít nhât t 5 năm
kinh nghi m gi ng d y tr lên, i u này cho ta th y r ng a s các
giáo viên gi ng d y ã có kinh nghi m lâu năm thì ch t lư ng gi ng
d ys ư c nâng cao. Tuy nhiên, s lư ng giáo viên dư i 30 tu i
cũng khá nhi u, ây cũng là khó khăn nh t nh c a trư ng vì kinh
nghi m chưa có nhi u.
e. Cơ c u theo ch tiêu
Hi n t i i ngũ giáo viên trong h p ng v n chi m t l cao
trên 25%, ây là m t h n ch c a trư ng vì nh ng giáo viên n m
trong di n h p ng thì không ư c hư ng các ưu ãi như i h c
nâng cao trình , nghi p v chuyên môn.
- 14
2.2.3. Th c tr ng nâng cao năng l c c a i ngũ giáo viên
t i trư ng
a. Th c tr ng nâng cao trình chuyên môn
B ng 2.11. Cơ c u i ngũ giáo viên theo trình ( 2009-2012)
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Ch tiêu
SL % SL % SL %
T ng s 123 100 135 100 151 100
Trên ih c 21 17,1 32 23,7 44 29,1
ih c 102 82,9 103 76,3 109 70,9
(Ngu n : X lý s li u do phòng T ch c – Hành chính cung c p)
Nh n xét: Qua b ng d li u trên, ta th y trình trên ih c
qua các năm h c có ph n tăng cao, trong khi ó t lên i h c gi m,
ch ng t trình áp ng c a giáo viên cho nhu c u nâng cao ch t
lư ng ào t o có tăng.
b. Th c tr ng nâng cao k năng ngh nghi p
Qua i u tra kh o sát, nh n th y k năng làm vi c nhóm, l p
k ho ch công tác, thi t k bài gi ng i n t , so n th o giáo án tích
h p, k năng văn phòng chi n t tr ng trên 50% m c thành th o,
k t qu này cho th y i ngũ giáo viên có năng l c kh năng
hoàn thành nhi m v gi ng d y trên l p. Tuy nhiên các k năng
như s d ng ti ng anh, thi t k slide thì còn th p, c bi t là k năng
ti ng anh có th tìm hi u tài li u ph c v cho công vi c gi ng d y.
c. Th c tr ng nâng cao nh n th c
Nh ng năm qua, trư ng Cao ng Ngh à N ng ã chú ý
vi c ào t o và nâng cao nh n th c cho i ngũ giáo viên, b ng
nhi u bi n pháp: t ch c các bu i th o lu n, t a àm v phương pháp
gi ng d y t ch c l p h c ư c t t hơn, m i các giáo viên có kinh
- 15
nghi m v gi ng d y ti t gi ng th , tham gia thi giáo viên gi i t i
khu v c thành ph , qu c gia. Tuy v y, vi c nâng cao nh n th c cho
i ngũ giáo viên, k c chuyên môn nghi p v , l n chính tr tư
tư ng công ty chưa xem xét k và chưa có nhi u k ho ch cho vi c
làm này.
Ph n l n i ngũ giáo viên còn thi u kinh nghi m do còn non
tr , kinh nghi m th c t chưa nhi u, chưa th c s yêu ngh nên ý
th c ngh nghi p chưa cao.
Bên c nh ó vi c b trí môn h c gi ng d y h p lý còn nhi u
v n b t c p.
2.2.4. Th c tr ng v t o ng l c thúc y
a. Th c tr ng v t o i u ki n môi trư ng làm vi c
Qua s li u ta th y nhà trư ng ư c giáo viên ánh giá v m c
t o i u ki n tham gia khóa ào t o là t t ch có 10%, khá 26%.
b. V công tác ti n lương
B ng 2.17. Th ng kê t ng thu nh p/tháng c a giáo viên
2009-2010 2010-2011 2011-2012 So sánh nãm
ÐVT :1000 Ð ÐVT: 1000 Ð ÐVT: 1000 Ð 2012/2009 (%)
Giáo viên 3.500 4.200 4.700 134,4%
(Ngu n : X lý s li u do phòng Tài chính-k toán cung c p)
Ta th y, tình hình chung v thu nh p c a i ngũ giáo viên có tăng
so v i các năm trư c, ây chính là i u ki n cơ b n ngư i lao
ng n nh thu nh p, c i thi n cu c s ng.
Tuy nhiên, so v i các trư ng trên a bàn thì m c lương c a giáo
viên còn th p. Ti n lương bình quân tháng các giáo viên,... t 3,5 –
4,0 tri u ng/ giáo viên. ng th i x p lo i thi ua hàng tháng theo
A, B, C (A: 1, B: 0,8, C: 0,6).
- 16
c. V ch khen thư ng, ãi ng
Hàng năm trư ng có ánh giá x p lo i cho t ng ơn v và cá
nhân t ó có ch khen thư ng như: ơn v lao ng su t s c ,
chi n sĩ thi ua nhưng chưa cao, chưa t o ư c ng l c cho nhân
viên ph n u.
Các chính sách và ch ãi ng c a trư ng i v i trư ng có
quan tâm nhưng chưa th c s khuy n khích giáo viên có ng l c
làm vi c. Trư ng c n có ch ưu ãi thích h p hơn thu hút và
gi chân giáo viên sau khi ào t o.
2.3. ÁNH GIÁ CHUNG V TH C TR NG PHÁT TRI N
I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH C A TRƯ NG CAO
NG NGH À N NG
2.3.1. Nh ng m t m nh
- Nhi u ch trương, chính sách ã ư c ng và Nhà nư c
ban hành nh m nh hư ng cho nhà trư ng trong công tác xây
d ng và phát tri n i ngũ CBGV
- Trong nhi u năm qua, lãnh o nhà trư ng r t quan tâm n
công tác xây d ng và phát tri n i ngũ GV
- Nh n th c v yêu c u h c t p nâng cao trình c a i ngũ
CBGV ã ư c nâng lên m t bư c áng k trư c yêu c u nhi m v
m i c a nhà
- Hàng năm, nhà trư ng u có xây d ng và t ch c th c hi n
các k ho ch tuy n d ng, ào t o, b i dư ng, b trí công tác và nh n
xét ánh giá nh m nâng cao hi u qu công tác cho i ngũ CBGV
nh m b o m th c hi n s nghi p ào t o c a nhà trư ng
- M t s ch , chính sách khuy n khích ng viên tuy chưa
nhi u, nhưng cũng ã t o các i u ki n thu n l i, c n thi t cho i
ngũ CBGV tham gia các khóa ào t o, b i dư ng và t h c t p
- 17
nâng cao trình áp ng theo yêu c u chu n hóa v i ngũ.
2.3.2. Nh ng t n t i
- Công tác xây d ng và phát tri n i ngũ GV c a nhà trư ng
tuy có s quan tâm c a các cán b lãnh o và qu n lý nhà trư ng
song v n còn lúng túng trong ch o th c hi n, hi u qu t ư c
chưa cao.
- Vi c th c hi n công tác tuy n d ng và b trí nhân s theo k
ho ch hàng năm chưa áp ng yêu c u nhi m v c a nhà trư ng.
- Công tác qu n lý chuyên môn chưa ư c quan tâm úng m c.
- K ho ch ào t o, b i dư ng hàng năm có xây d ng nhưng
th c hi n không n nơi n ch n, n i dung thi u tính kh thi,
ra nhi u nhưng k t qu không t ư c theo yêu c u k ho ch.
- M t b ph n GV còn th ng, thi u tích c c h c t p, b i
dư ng nâng cao trình chuyên môn nghi p v , ch m im i
phương pháp d y h c.
- Công tác nghiên c u khoa h c chưa ư c th c hi n u
kh p trong i ngũ GV nhà trư ng, ch t lư ng chưa th c s i vào
chi u sâu, k t qu các tài nghiên c u ư c ng d ng vào th c ti n
chưa nhi u.
2.3.3. Nguyên nhân t n t i
Nguyên nhân c a nh ng t n t i trên là do:
- Nhà trư ng chưa th c s ch ng, tích c c trong công
tác tuy n d ng, thuyên chuy n cán b , quy trình th c hi n còn m t
khá nhi u th i gian, còn l thu c qua nhi u c p qu n lý.
- Nhà trư ng chưa xây d ng tiêu chu n ch c danh i ngũ
thành nh ng tiêu chí c th làm cơ s cho vi c t ch c ánh giá,
ào t o, b i dư ng b trí s d ng m t cách phù h p.
- n nay, nhà trư ng v n chưa xây d ng thành k ho ch
- 18
mang tính chi n lư c nh hư ng cho công tác xây d ng và
phát tri n i ngũ GV
- Chính sách ng viên, khuy n khích chưa úng m c, chưa
k p th i các i tư ng trong và ngoài di n quy ho ch u tích
c c tham gia h c t p nâng cao trình , năng l c.
- Công tác ki m tra, ánh giá sau khi ào t o chưa ư c
quan tâm úng m c c a các b ph n qu n lý, lãnh o trong
nhà trư ng.
CHƯƠNG 3
PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH
T I TRƯ NG CAO NG NGH À N NG
3.1. TI N PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN C A
TRƯ NG CAO NG NGH À N NG
3.1.1. Chi n lư c phát tri n c a nhà trư ng giai o n
2009-2020
a. Vi n c nh c a nhà trư ng
“Xây d ng trư ng Cao ng Ngh à N ng tr thành m t
trong nh ng trư ng ào t o ngh tr ng i m ch t lư ng cao ng
u trong khu v c Mi n Trung – Tây Nguyên, có uy tín và cung c p
ngu n lao ng có tay ngh cao, áp ng nhu c u lao ng trong khu
v c.”
b. S m nh c a nhà trư ng
Trư ng Cao ng Ngh à N ng là nơi trang b cho ngư i h c
nh ng k năng cơ b n n nâng cao giúp ngư i h c có th phát huy
và phát tri n năng l c b n thân có th thành công trong tương lai.
nguon tai.lieu . vn
