Xem mẫu
- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN
BÀI THU HOẠCH
MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC
TÌM HIỂU VÀ LIÊN HỆ CÁC NGUYÊN LÝ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
ĐƯỢC DÙNG TRONG MẠNG XÃ HỘI ẢO FACEBOOK
GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN
GS.TSKH HOÀNG KIẾM
HỌC VIÊN THỰC HIỆN
VÕ QUANG TRỌNG
MSHV: 12 11 075
(Cao Học Khóa 22 – Ngành Khoa Học Máy Tính)
TP.HCM, tháng 12 - 2012
- MỤC LỤC
1. Đặt vấn đề 3
2. Mục đích của bài thu hoạch 3
3. Nội dung của bài thu hoạch 3
3.1. Nguyên lý phân nhỏ 4
3.2. Nguyên lý tách khỏi 4
3.3. Nguyên lý phẩm chất cục bộ 4
3.4. Nguyên lý phản đối xứng 5
3.5. Nguyên lý kết hợp 5
3.6. Nguyên lý vạn năng 5
3.7. Nguyên lý chứa trong 6
3.8. Nguyên lý dự phòng 6
3.9. Nguyên lý đảo ngược 6
3.10. Nguyên lý vượt nhanh 7
3.11. Nguyên lý rẻ thay cho đắt 7
3.12. Nguyên lý đổi màu 7
3.13. Nguyên lý sử dụng trung gian 7
3.14. Nguyên lý sao chép(copy) 8
3.15. Nguyên lý loại bỏ và tái sinh từng phần 8
3.16. Nguyên lý đồng nhất 9
3.17. Nguyên lý thay thế sơ đồ cơ học 9
3.18. Nguyên lý tự phục vụ 9
3.19. Nguyên lý quan hệ phản hồi 10
3.20. Nguyên lý chuyển bại thành thắng 10
3.21. Nguyên lý thực hiện sơ bộ 10
3.22. Nguyên lý năng động 11
3.23. Nguyên lý tác động theo chu kỳ 11
3.24. Nguyên lý gây ứng suất sơ bộ 11
3.25. Nguyên lý chuyển sang chiều khác 12
3.26. Nguyên lý tác động bộ phận và dư thừa 12
3.27. Nguyên lý đổi các thông số hóa lý của đối tượng 12
3.28. Nguyên lý phản trọng lượng 13
3.29. Nguyên lý sử dụng các kết cấu thủy và khí 13
3.30. Nguyên lý tác động liên tục hữu hiệu 13
Trang 1
- 3.31. Nguyên lý đẵng thế 14
3.32. Nguyên lý sử dụng vỏ dẻo và màng mỏng 14
3.33. Nguyên lý sử dụng vật liệu nhiều lỗ 14
3.34. Nguyên lý sử dụng nở nhiệt 15
3.35. Nguyên lý sự dao động cơ học 15
3.36. Nguyên lý sử dụng chuyển pha 15
3.37. Nguyên lý cầu(tròn) hóa 16
3.38. Nguyên lý sử dụng các chất oxy hóa 16
3.39. Nguyên lý sử dụng môi trường trơ 16
3.40. Nguyên lý sử dụng vật liệu tổng hợp(composit) 17
3.41. Liên hệ các nguyên lý giải quyết vấn đề được dùng trong mạng xã hội ảo Facebook: 17
4. Tài liệu tham khảo 24
5. Lời kết 25
Trang 2
- MỞ ĐẦU
1. Đặt vấn đề
Ngày nay, với sự phát triển vũ bão của khoa học công nghệ đã giúp cho cuộc sống của
loài người được cải thiện đáng kể, đặc biệt là lĩnh vực công nghệ thông tin với những
ứng dụng rộng rãi trong khắp các lĩnh vực khác nhau.
Mạng xã hội ảo (Social Network), một cái tên đã quá quen thuộc với chúng ta trong
những năm gần đây. Đây là một dịch vụ kết nối các thành viên cùng sở thích trên
Internet lại với nhau với nhiều mục đích khác nhau, không phân biệt không gian và
thời gian. Trong những năm 1995, 1997, 2002, 2004, … có rất nhiều mạng xã hội ảo
được ra đời tuy nhiên thật sự chưa tạo ra dấu ấn trên môi trường ảo hóa này. Và vào
năm 2004, Facebook đã ra đời đánh dấu một bước ngoặc mới trong hệ thống mạng xã
hội trực tuyến với nền tản lập trình “Facebook Platform” cho phép các thành viên tạo
ra những công cụ (apps) mới cho cá nhân mình cũng như cho các thành viên khác
dùng. Facebook Platform nhanh chóng gặt hái được thành công vược bậc, mang lại
hàng trăm tính năng mới cho Facebook và đóng góp không nhỏ cho con số trung bình
19 phút mà các thành viên bỏ ra trên trang này mỗi ngày. Đây thật sự là một sự sáng
tạo vượt bậc, mở ra một không gian hoàn toàn mới và những sáng tạo ấy đã được
facebook phát triển như thế nào thì chúng ta hãy cùng tìm hiểu.
2. Mục đích của bài thu hoạch
Hệ thống lại các kiến thức đã học và liên hệ thực tế, tìm hiểu những nguyên tắc sáng
tạo mà facebook đã áp dụng để mang đến sự thành công như ngày hôm nay.
3. Nội dung của bài thu hoạch
Bài thu hoạch chủ yếu tập trung vào việc tìm hiểu và áp dụng các nguyên lý giải quyết
vấn đề vào trong tin học, nêu rõ một số trường hợp áp dụng vào các lĩnh vực như:
khoa học máy tính, thương mại điện tử, hệ thống thông tin,…
Toàn bộ nội dung bài thu hoạch bao gồm 40 nguyên lý được giới thiệu sơ nét như sau:
Trang 3
- 3.1. Nguyên lý phân nhỏ
Nội dung (nguồn internet):
- Chia các đối tượng thành các thành phần độc lập.
- Làm cho đối tượng trở nên tháo ráp được.
- Tăng mức độ phân nhỏ của đối tượng.
Áp dụng vào trong tin học:
- Nguyên lý này được các lập trình viên áp dụng rất nhiều nhằm chia một hàm phức
tạp ra thành nhiều hàm nhỏ xử lý nhiều công việc nhỏ. Ví dụ viết hàm sắp xếp số
chính phương về đầu thì ngoài việc viết hàm sapxep() thì lập trình viên viết thêm
một hàm kiemtrasochinhphuong() thay vì viết và kiểm tra chung trong một hàm
sapxep().
3.2. Nguyên lý tách khỏi
Nội dung:
- Tách thành phần gây phiền phức ra khỏi đối tượng hoặc ngược lại, tách lấy phần
phân biệt.
Áp dụng vào trong tin học:
- Trong thuật toán nhận dạng vân tay thì một trong những khâu quan trọng nhất là
rút trích đặc trưng vân tay loại bỏ các đặc trưng thừa. Nếu việc lấy các đặc trưng
chính xác và loại bỏ đặc trưng lỗi và thừa đúng thì quá trình so khớp sau này có độ
chính xác cao.
3.3. Nguyên lý phẩm chất cục bộ
Nội dung:
- Chuyển đối tượng(hay môi trường bên ngoài, tác động bên ngoài) có cấu trúc đồng
nhất thành không đồng nhất.
- Các thành phần khác nhau của đối tượng phải có các chức năng khác nhau.
- Mỗi phần của đối tượng phải có các chức năng khác nhau.
Áp dụng vào trong tin học:
- Trong quy trình quản lý phần mềm thì mỗi cá nhân, mỗi đội nhóm hoàn toàn có
những chức năng và nhiệm vụ riêng cho mình: nhóm quản lý, nhóm phát triển
chính, nhóm kiểm định, nhóm quản lý phần cứng, nhóm bảo trì…
Trang 4
- 3.4. Nguyên lý phản đối xứng
Nội dung:
- Chuyển đối tượng có hình dạng, tính chất đôí xứng thành phản đối xứng.
Áp dụng vào tin học
- Áp dụng nguyên lý phản đối xứng vào việc xây dựng các thuật toán mã hóa.
3.5. Nguyên lý kết hợp
Nội dung:
- Kết hợp các đối tượng (có thể hiểu là các bộ phận, dụng cụ, nhu cầu…) hay kết
hợp về mặt thời gian các hoạt động nhằm mang lại tính năng vượt trội cho sản
phẩm hay giải pháp đó. Nguyên tắc này được vận dụng rất phổ biến trong hầu hết
mọi lĩnh vực của cuộc sống. Trong thực tế, các quá trình, sự kiện, yếu tố thường
đan xen và có những mối quan hệ hữu cơ với nhau, do đó luôn tồn tại khả năng kết
hợp để nâng cao hiệu quả.
Áp dụng vào tin học:
- Xây dựng các phần mềm có thể kết hợp(giao tiếp) được với các dịch vụ phần mềm
khác như: window service, webservice, ..
- Chia một bài toán khó ra làm nhiều bài toán nhỏ rồi kết hợp lại để tạo ra lời giải.
3.6. Nguyên lý vạn năng
Nội dung:
- Đối tượng thực hiện một số chức năng khác nhau, do đó không cần sự tham gia
của đối tượng khác.
- Nguyên tắc vạn năng là trường hợp riêng của nguyên tắc kết hợp: kết hợp về mặt
chức năng trên cùng một đối tượng.
- Nguyên tắc vạn năng, trước tiên và hay được dùng trong các lĩnh vực, tại đó có
những sự hạn chế việc phát triển theo “chiều rộng” như khó có thể tăng thêm về
trọng lượng, thể tích, diện tích… Các lĩnh vực đó là quân sự, hàng không, vũ trụ,
thám hiểm, du lịch, các trang thiết bị dùng tại những nơi chật chội…
- Nguyên tắc vạn năng đóng vai trò quan trọng trong thiết kế, chế tạo, dự báo…, vì
nó phản ánh khuynh hướng phát triển, tăng số chức năng mà đối tượng có thể thực
hiện được.
Trang 5
- Áp dụng trong tin học:
- Xây dựng một hệ điều hành đa nhiệm có thể xử lý cùng lúc nhiều tiến trình.
Ví dụ: Hệ điều hành window, ta có thể vừa nghe nhạc vừa soạn thảo văn bản.
3.7. Nguyên lý chứa trong
Nội dung:
- Một đối tượng được đặt bên trong đối tượng khác và bản thân nó lại chứa đối
tượng thứ ba ...
- Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên trong đối tượng khác.
Áp dụng trong tin học:
- Sau khi đăng nhập thành công vào phần mềm, web site ta mới được phép truy cập
vào các chức năng bên trong.
3.8. Nguyên lý dự phòng
Nội dung:
- Bù đắp độ tin cậy không lớn của đối tượng bằng cách chuẩn bị các phương tiện
báo động, ứng cứu, an toàn
Áp dụng vào tin học:
- Để đảm bảo độ an toàn cho các hệ thống phần mềm, tránh trường hợp xảy ra các
sự cố như: thiên tai, hỏa hoạn, ỗ cứng, server bị hư, tin tặc tấn công,.. ta có thể xây
dựng các chức năng backup dữ liệu tự động định kỳ. Ví dụ như các hệ thống dữ
liệu về ngân hàng, chứng khoán…
3.9. Nguyên lý đảo ngược
Nội dung:
- Thay vì hành động theo nhu cầu của bài toán, hành động ngược lại (ví dụ không
làm nóng mà làm lạnh đối tượng).
- Làm phần chuyển động của đối tượng (hay mội trường bên ngoài) thành đứng yên
và ngược lại phần đứng yên thành chuyển động.
- Lật ngược đối tượng
Áp dụng vào trong tin học:
- Áp dụng vào một số thuật toán mã hóa va hàm băm thông tin
Trang 6
- 3.10. Nguyên lý vượt nhanh
Nội dung:
- Vượt qua những giai đoạn có hại hoặc nguy hiểm với vận tốc lớn
- Vượt nhanh để có được hiệu ứng cần thiết
Áp dụng vào tin học:
- Trong các ngôn ngữ lập trình(c, pascal, visual basic, T-SQL…) ta có thể sử dụng
các lệnh như: go to, break, exit… để thời gian thực thi nhanh hơn.
3.11. Nguyên lý rẻ thay cho đắt
Nội dung:
- Thay thế đối tượng đắt tiền bằng bộ các đối tượng rẻ có chất lượng kém hơn.
Áp dụng trong tin học:
- Thay vì sử dụng các phần mềm có bản quyền, chúng ta có thể sử dung các phần
mềm open source.
3.12. Nguyên lý đổi màu
Nội dung:
- Thay đổi màu sắc của đối tượng hay môi trường bên ngoài.
- Thay đổi độ trong suốt của của đối tượng hay môi trường bên ngoài.
- Để có thể quan sát được những đối tượng hoặc những quá trình, sử dụng các chất
phụ gia màu, hùynh quang.
- Nếu các chất phụ gia đó đã được sử dụng, dùng các nguyên tử đánh dấu.
- Sử dụng các hình vẽ, ký hiệu thích hợp
Áp dụng vào tin học:
- Áp dụng thuật toán tô màu bản đồ thế giới với số màu ít nhất.
3.13. Nguyên lý sử dụng trung gian
Nội dung:
- Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp.
Trang 7
- Áp dụng vào tin học:
- Trong kỹ thuật lập trình ta thường sử dụng các biến trung gian để lưu trữ dữ liệu,
ví dụ như bài toán hoán đổi 2 số nguyên x,y, ta có thể khai báo như sau: int x, y ,
tmp, tmp=x, x=y, y=tmp biến tmp là biến trung gian dùng để lưu trữ giá trị x.
3.14. Nguyên lý sao chép(copy)
Nội dung:
- Thay vì sử dụng cái không được phép, phức tạp đắt tiền, không tiện lợi dễ vỡ, sử
dụng bản sao.
- Thay thế đối tượng hay hệ các đối tượng bằng các bản sao quang học (ảnh, hình
vẽ) với các tỉ lệ cần thiết.
- Nếu không thể sử dụng bản sao quang học ở vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn
thấy được bằng mắt thường), chuyển sang sử dụng bản sao hồng ngoại hoặc tử
ngoại.
Áp dụng vào trong tin học:
- Phần mềm soạn thảo Microsoft Office Word có các chức năng copy, paste cho
phép ta có thể sao chép nhiều đoạn văn bản và hình ảnh.
3.15. Nguyên lý loại bỏ và tái sinh từng phần
Nội dung:
- Phần đối tượng đã hoàn thành nhiệm vụ hoặc trở nên không cần thiết phải tự phân
hủy (hoà tan,bay hơi…).
- Các phần mất mát của đối tượng phải được phục hồi trực tiếp trong quá trình làm
việc.
Áp dụng vào trong tin học:
- Trong kỹ thuật lập trình khi ta gọi các hàm hay thủ tục, sau khi thực thi xong thì
các biến được khai báo cục bộ bên trong các hàm sẽ tự động hủy.
Trang 8
- 3.16. Nguyên lý đồng nhất
Nội dung:
- Những đối tượng, tương tác với các đối tượng cho trước, phải được làm từ cùng
vật liệu (hoặc từ vật liệu gần về các tính chất) với các vật liệu để tạo đối tượng cho
trước.
Áp dụng vào trong tin học:
- Khi thiết kế các website, các đối tương như textbox, button, lable, grid… phải
đồng nhất với nhau về css. Nhằm để cho việc quản lý mã được dễ dàng.
3.17. Nguyên lý thay thế sơ đồ cơ học
Nội dung:
- Thay thế sơ đồ cơ học bằng điện, quang, nhiệt, âm hoặc mùi vị.
- Sử dụng điện trường, từ trường và điện từ trường trong tương tác đối với đối
tượng.
- Chuyển các trường đứng yên sang chuyển động, các trường cố định sang thay đổi
theo thời gian, các trường đồng nhất sang có cấu trúc nhất định.
Áp dụng trong tin học:
- Lĩnh vực điện toán đám mây(cloud computing), với điện toán đám mây, người
dùng thông thường không cần phải quá để tâm đến việc đầu tư phần cứng để lưu
trữ dữ liệu và xử lý công việc. Tất cả mọi thứ đã được lưu trữ trên máy chủ của
nhà cung cấp dịch vụ web. Bằng cách này, nhiều người có thể truy cập và chia sẻ
dữ liệu cùng nhau. Trong tương lai, một viễn cảnh được đưa ra là người dùng chỉ
cần một thiết bị cài sẵn trình duyệt, không cần ổ cứng, kết nối Internet và truy cập,
xử lý dữ liệu từ bất kỳ đâu. Trong công nghệ ảo hóa, nếu như trước kia, mỗi hệ
điều hành cần phải cài trên một máy vật lý riêng biệt, thì giờ đây chỉ cần một máy
tính vật lý có thể chạy nhiều hệ điều hành cùng lúc. Trong tương lai, ngay cả điện
thoại thông minh cũng có thể khởi động cùng lúc nhiều hệ điều hành(nguồn
internet).
3.18. Nguyên lý tự phục vụ
Nội dung:
- Đối tượng phải tự phục vụ bằng cách thực hiện các thao tác phụ trợ, sửa chữa
Trang 9
- - Sử dụng phế liệu, chất thải, năng lượng dư.
Áp dụng trong tin học:
- Các tên lửa hành trình khi tìm kiếm mục tiêu có thể tự động thay đổi hành trình.
3.19. Nguyên lý quan hệ phản hồi
Nội dung:
- Thiết lập quan hệ phản hồi
- Nếu có quan hệ phản hồi, hãy thay đổi nó.
Áp dụng trong tin học:
- Một số website khi ta tạo xong tài khoản thì nhận được 1 yêu cầu kích hoạt tài
khoản qua email.
3.20. Nguyên lý chuyển bại thành thắng
Nội dung:
- Sử dụng các tác nhân có hại (ví dụ tác động có hại của môi trường) để thu được
hiệu ứng có lợi.
- Khắc phục tác nhân có hại bằng cách kết hợp với tác nhân có hại khác.
- Tăng cường tác nhân có hại đến khi nó không còn có hại nữa.
Áp dụng trong tin học:
- Virus tin học được tạo ra để test các phần mềm diệt virus
3.21. Nguyên lý thực hiện sơ bộ
Nội dung:
- Thực hiện trước sự thay đổi cần có, hoàn toàn hoặc từng phần đối với đối tượng.
- Cần sắp xếp đối tượng trước, sao cho chúng có thể hoạt động từ vị trí thuận lợi
nhất, không mất thời gian dịch chuyển .
Áp dụng trong tin học:
- Lĩnh vực điện toán đám mây(cloud computing), trong điện toán đám mây, chúng ta
sử dụng những công nghệ lập trình hiện đại như Ajax, Adobe Air, Google Gear,
HTML5,… để xây dựng những thế hệ phần mềm mới có thể chạy được trên mọi
nền tảng trình duyệt hay hệ điều hành. Chính nhờ đó, người dùng sẽ rất tiện lợi
trong việc sử dụng dịch vụ bằng những thiết bị khác nhau. Trong công nghệ ảo
Trang 10
- hóa, một hệ điều hành ảo được cấu hình thật hoàn chỉnh có thể mang qua lại nhiều
máy vật lý khác nhau mà không cần chỉnh sửa lại hoặc chỉ cần cài đặt thêm những
phần mềm cần thiết. Điều này rất thuận lợi và nhanh chóng khi chúng ta muốn
thiết lập một hệ thống mạng thực hiện những tác vụ khác nhau(nguồn internet).
3.22. Nguyên lý năng động
Nội dung:
- Cần thay đổi các đặc trưng của đối tượng hay môi trường bên ngoài sao cho chúng
tối ưu trên từng giai đoạn công việc.
- Phân chia đối tượng thành từng phần có khả năng dịch chuyển đối với nhau.
Áp dụng trong tin học
- Xây dựng 1 số phần mềm chỉnh phủ điện tử, giúp tinh giảm 1 số thủ tục hành
chính, tin học hóa tất cả các quy trình, mỗi khi thay đổi hay bổ sung thêm quy
trình, ta không cần phải chỉnh sửa phần mềm mà chỉ cần quản trị và định nghĩa
quy trình mới..
3.23. Nguyên lý tác động theo chu kỳ
Nội dung:
- Chuyển tác động liên tục thành tác động chu kỳ (xung)
- Nếu đã có tác động chu kỳ, hãy thay đổi chu kỳ
- Sử dụng thời gian giữa các xung để thực hiện tác động khác
Áp dụng trong tin học:
- Các dịch vụ ngân hàng, chứng khoán… thường gởi các bản sao kê số dư hay các
báo cáo tài chính định kỳ theo tuần, tháng, quý…
3.24. Nguyên lý gây ứng suất sơ bộ
Nội dung:
- Gây ứng suất trước đối với đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép hoặc
không mong muốn khi đối tượng làm việc (hoặc gây ứng suất trước để khi làm
việc sẽ dùng ứng suất ngược lại).
Áp dụng trong tin học:
- Để triển khai 1 dự án phần mềm ta cần phải có kế hoạch dự án.
Trang 11
- 3.25. Nguyên lý chuyển sang chiều khác
Nội dung:
- Những khó khăn do chuyển động (hay sắp xếp) đối tượng theo đường (một chiều)
sẽ được khắc phục nếu cho đối tượng khả năng di chuyển trên mặt phẳng (hai
chiều). Tương tự, những bài toán liên quan đến chuyển động (hay sắp xếp) các đối
tượng trên mặt phẳng sẽ được đơn giản hoá khi chuyển sang không gian (ba
chiều).
- Chuyển các đối tượng có kết cấu một tầng thành nhiều tầng.
- Đặt đối tượng nằm nghiêng.
- Sử dụng mặt sau của diện tích cho trước.
- Sử dụng các luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh hoặc tới mặt sau của diện tích
cho trước.
Áp dụng trong tin học:
- Bài toán duyệt đồ thị theo chiều sâu, khi đi xuống nếu không đi được nữa thì ta có
thể quay lui trở lại.
3.26. Nguyên lý tác động bộ phận và dư thừa
Nội dung:
- Nếu như khó nhận 100% hiệu quả cần thiết, nên nhận ít hơn hay nhiều hơn “một
chút”. Lúc đó bài toán có thể trở nên đơn giản hơn
Áp dụng trong tin học:
- Một số giải thuật heuristic có thể cho ra thời giải gần đúng, chấp nhận được, ví dụ
bài toàn tìm đường đi với chi phí thấp nhất, cách tìm nghiệm của một số chương
trình bậc cao, bài toán nhận dạng và chẩn đoán hình ảnh…
3.27. Nguyên lý đổi các thông số hóa lý của đối tượng
Nội dung:
- Thay đổi trạng thái của đối tượng
- Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc
- Thay đổi độ dẻo
- Thay đổi nhiệt độ, thể tích
Trang 12
- Áp dụng vào trong tin học:
- Để lưu trữ được nhiều dữ liệu, ta cần phải nâng cấp ỗ cứng(vài trăm GB…)
3.28. Nguyên lý phản trọng lượng
Nội dung:
- Bù trừ trọng lượng của đối tượng bằng cách gắn nó với các đối tượng khác, có lực
nâng.
- Bù trừ trọng lượng của đối tượng bằng tương tác với môi trường như sử dụng các
lực thủy động, khí động...
Áp dụng trong tin học:
- Các phần mềm open source, chất lượng kém, bù trừ cho chi phí bản quyền phần
mềm.
3.29. Nguyên lý sử dụng các kết cấu thủy và khí
Nội dung:
- Thay cho các phần của đối tượng ở thể rắn, sử dụng các chất khí và lỏng: nạp khí,
nạp chất lỏng, đệm không khí, thủy tĩnh, thủy phản lực.
Áp dụng trong tin học:
- Thay vì phải sử dụng bàn phím người ta có thể dùng lời nói để ra lệnh cho máy
tính.
3.30. Nguyên lý tác động liên tục hữu hiệu
Nội dung:
- Thực hiện công việc một cách liên tục (tất cả các phần của đối tượng cần luôn làm
việc ở chế độ đủ tải).
- Khắc phục vận hành không tải và trung gian
- Chuyển chuyển động tịnh tiến sang chuyển động quay
Áp dụng trong tin học:
- Áp dụng vào lĩnh vực điện toán đám mây(cloud computing), trong công nghệ ảo
hóa, các hệ thống trung tâm máy chủ phải chạy liên tục 24/24 vì người dùng ở
khắp nơi trên thế giới, không cùng thời điểm đều có thể truy cập dịch vụ web và
xử lý thông tin.
Trang 13
- 3.31. Nguyên lý đẵng thế
Nội dung:
- Thay đổi điều kiện làm việc để không phải nâng lên hay hạ xuống các đối tượng
- Quỹ tích của những điểm có cùng một thế năng, gọi là mặt đẳng thế. Trong vật lý
người ta đã chứng minh được rằng, một vật chuyển động trên mặt đẳng thế thì
không sinh công.
Áp dụng vào trong tin học:
- Lập trình ứng dụng web, có một số trường hợp vì giới hạn băng thông của đường
truyền, ta không thể load một trang web với dung lượng lớn, vì vậy để giữ nguyên
băng thông của đường truyền ta phải tối ưu mã nguồn của website (image,
javascript…)
3.32. Nguyên lý sử dụng vỏ dẻo và màng mỏng
Nội dung:
- Sử dụng các vỏ dẻo và màng mỏng thay cho các kết cấu khối.
- Cách ly đối tượng với môi trường bên ngoài bằng các vỏ dẻo và màng mỏng
Áp dụng vào trong tin học:
- Vỏ các thiết bị như usb, ỗ cứng di động… làm bằng nhựa dẽo để chống sốc và
nước.
3.33. Nguyên lý sử dụng vật liệu nhiều lỗ
Nội dung:
- Làm đối tượng có nhiều lỗ hoặc sử dụng thêm những chi tiết có nhiều lỗ (miếng
đệm, tấm phủ..)
- Nếu đối tượng đã có nhiều lỗ, sơ bộ tẩm nó bằng chất nào đó.
Áp dụng trong tin học:
- Giữa thế kỷ 20, việc lập trình phải dựa vào các bảng đục lỗ. Các hệ thống máy lớn
sẽ đọc các mã này để biên dịch chương trình.
Trang 14
- 3.34. Nguyên lý sử dụng nở nhiệt
Nội dung:
- Sử dụng sự nở (hay co) nhiệt của các vật liệu
- Nếu đã dùng sự nở nhiệt, hãy sử dụng với vật liệu có các hệ số nở nhiệt khác nhau.
Áp dụng vào tin học:
- Đo nhiệt độ phòng server bằng các nhiệt kế điện tử.
3.35. Nguyên lý sự dao động cơ học
Nội dung:
- Làm đối tượng dao động. Nếu đã có dao động, tăng tầng số dao động (đến tầng số
siêu âm).
- Sử dụng tầng số cộng hưởng
- Thay vì dùng các bộ rung cơ học, dùng các bộ rung áp điện
- Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ
Áp dụng vào trong tin học:
- Ứng dụng nguyên lý dao động cơ học vào việc xây dựng các phần mềm điều khiển
các thiết bị trong y học như: máy siêu âm, máy chụp CT, chụp cắt lớp…
3.36. Nguyên lý sử dụng chuyển pha
Nội dung:
- Sử dụng các hiện tượng nảy sinh trong quá trình chuyển pha như: thay đổi thể tích,
toả hay hấp thu nhiệt lượng...
Áp dụng trong tin học:
- Ứng dụng trong 1 số cơ chế dự phòng, như các hệ thống lớn như ngân hàng, hàng
không,.. người ta có thể tối thiểu 2 hệ thống mạng vận hành song song, khi có bất
kỳ sự cố nào xảy ra thì họ chuyển sang hệ thống thứ 2. Ví dụ một trường hợp cụ
thể như vào ngày 03/03/2012 hệ thống máy tính của Việt Nam airline tại sân bay
nội bài bị tê liệt, các chuyển bay phải dời lại đến 2 h, trong khi đó các hãng hàng
không khác như Jetstar Pacific, VietJetAir… thì ngoài hệ thống mạng ADSL ra thì
họ còn xây dựng một hệ thống mạng 3G để dự phòng, vì vậy mà họ không bị ảnh
hưởng bởi sự cố máy tính(nguồn internet).
Trang 15
- 3.37. Nguyên lý cầu(tròn) hóa
Nội dung:
- Chuyển những phần thẳng của đối tượng thành cong, mặt phẳng thành mặt cầu
- Sử dụng các con lăn, viên bi, vòng xoắn
- Chuyển sang chuyển động quay, sử dụng lực ly tâm
Áp dụng trong tin học:
- Ứng dụng trong việc xây dựng và lưu trữ các ma trận cho phép biến đổi 1 hình
ellipse sang hình tròn.
3.38. Nguyên lý sử dụng các chất oxy hóa
Nội dung:
- Thay không khí thường bằng không khí giàu ôxy.
- Thay không khí giàu ôxy bằng chính ôxy.
- Dùng các bức xạ iôn hoá tác động lên không khí hoặc ôxy.
- Thay ôxy giàu ôzôn bằng chính ôzôn.
Áp dụng vào tin học
- Sử dụng các chất oxy hóa mạnh để chế tạo ra các bộ vi xử lý, các loại RAM,
ROM…
3.39. Nguyên lý sử dụng môi trường trơ
Nội dung:
- Thay môi trường thông thường bằng môi trường trung hòa (trơ)
- Đưa thêm và đối tượng các phần, các chất phụ gia... trung hòa (trơ)
- Thực hiện quá trình trong chân không.
Áp dụng vào trong tin học:
- Để tăng tuổi thọ cho các máy tính, các bản mạch điện tử thường được làm trong
các môi trường trơ.
Trang 16
- 3.40. Nguyên lý sử dụng vật liệu tổng hợp(composit)
Nội dung:
- Vật liệu composite, còn gọi là vật liệu compozit là vật liệu tổng hợp từ hai hay
nhiều vật liệu khác nhau tạo nên vật liệu mới có tính năng hơn hẳn các vật liệu ban
đầu, khi những vật liệu này làm việc riêng rẽ.
Áp dụng vào trong tin học:
- Các nhà khoa học IBM đã áp dụng công nghệ nano composite để chế tạo ra các
máy tính “siêu nhỏ”.
3.41. Liên hệ các nguyên lý giải quyết vấn đề được dùng trong mạng xã hội ảo
Facebook
Giới thiệu sơ nét về lịch sử mạng xã hội ảo Facebook:
- Facebook mạng xã hội lớn nhất thế giới đã chính thức chạm mốc 500 triệu người
sử dụng sau 6 năm kể từ ngày thành lập. Chúng ta hãy cùng điểm qua một vài mốc
thời gian và sự kiện quan trọng trong lịch sử hình thành mạng xã hội này.
- Được thành lập vào tháng 2 năm 2004, Facebook ban đầu có tên là Facemash. Đây
là một phiên bản Hot or Not của trường đại học Harvard. Sau đó, MarkZuckerberg
thành lập “The Facebook” đặt trên domain thefacebook.com. Dịch vụ mạng xã hội
Trang 17
- này ban đầu chỉ dành riêng cho các sinh viên của Đại học Harvard. Chỉ sau một
tháng, hơn nửa số sinh viên Đại học Harvard đã đăng ký sử dụng dịch vụ này.
- Mark Zuckerberg đã cùng với ba người bạn của mình là Eduardo Saverin, Dustin
Moskivitz và Andrew McCollum mở rộng quảng cáo cho website
thefacebook.com giúp trang này phát triển mạnh mẽ. Mark Zuckerberg quyết định
mở rộng phạm vi hoạt động của thefacebook.com tại hầu hết các trường đại học
của Mỹ và Canada.
- Tháng 9 năm 2004, Mark Zuckerberg đã chuyển trụ sở của thefacebbook.com về
Palo, Alto, California và bỏ chữ “the” trong tên miền thefacebook.com, chuyển
thành facebook.com.
- Facebook nhanh chóng trở thành cái tên quen thuộc đối với người sử dụng các
dịch vụ mạng xã hội. Đến tháng 12 năm 2004, tức chỉ 10 tháng sau khi thành lập,
Facebook đã gần chạm mốc 1 triệu người dùng.
- Một năm sau đó, số người dùng đã tăng vọt lên tới 5.5 triệu người. Facebook dần
dần mở rộng hoạt động ra phạm vi bên ngoài các trường đại học. Các trường trung
học tại Hoa Kỳ bắt đầu được thêm vào hệ thống.
- Bản thân Facebook cũng có nhiều sự thay đổi hướng tới người dùng. Tháng 10
năm 2005, Facebook đã thêm tính năng chia sẻ hình ảnh vào trang mạng của mình
dưới dạng một ứng dụng rồi sau đó mở rộng hệ thống hoạt động ra bên ngoài khu
vực Bắc Mỹ. Tháng 6 năm 2006, ứng dụng Facebook Mobile chính thức ra mắt.
Trang 18
- Giao diện profile trên facebook năm 2005
Giao diện Facebook trên mobile
Trang 19
nguon tai.lieu . vn
