Xem mẫu
1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
************************
NGUYỄN THỊ QUỐC MINH
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
HÀ NỘI, 2016
2
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
************************
NGUYỄN THỊ QUỐC MINH
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lí luận và phƣơng pháp dạy học Văn – Tiếng Việt
Mã số:
62.14.01.11
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học:
GS.TS. NGUYỄN THANH HÙNG
HÀ NỘI, 2016
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi,
được hoàn thành với sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của các nhà
khoa học. Các số liệu, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong
luận án là trung thực, khách quan và chưa từng được công bố ở công
trình nào.
Hà Nội, ngày 22 tháng 4 năm 2016
Người cam đoan
Nguyễn Thị Quốc Minh
ii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN
STT
Viết đầy đủ
Viết tắt
1
Học sinh
HS
2
Giáo viên
GV
3
Tác phẩm văn chương
TPVC
4
Sách giáo khoa
SGK
5
Sách giáo viên
SGV
6
Câu hỏi
CH
7
Trung học phổ thông
THPT
8
Thực nghiệm
TN
9
Đối chứng
ĐC
10
Cải cách giáo dục
CCGD
iii
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU .............................................................................................................................. 1
1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................................1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...........................................................................3
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................3
4. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................................4
5. Giả thuyết khoa học ................................................................................................5
6. Đóng góp của luận án ..............................................................................................5
7. Bố cục luận án .........................................................................................................6
NỘI DUNG .......................................................................................................................... 7
CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ........................................ 7
1.1. Tình hình nghiên cứu về câu hỏi ..........................................................................7
1.2. Tình hình nghiên cứu về năng lực......................................................................20
1.3. Tình hình nghiên cứu về phát triển ............................................................................25
1.4. Tình hình nghiên cứu đọc hiểu và dạy học đọc hiểu .........................................28
1.4.1. Tình hình nghiên cứu đọc hiểu ........................................................................28
1.4.2. Tình hình nghiên cứu về dạy học đọc hiểu .............................................................34
Tiểu kết chương 1 ...............................................................................................................38
CHƢƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG
CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TPVC
CHO HỌC SINH THPT .................................................................................................39
2.1. Cơ sở lí luận của việc xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu
trong dạy học TPVC cho HS THPT ..........................................................................39
2.1.1. Những vấn đề cơ bản về câu hỏi .....................................................................39
2.1.2. Những vấn đề cơ bản về phát triển .................................................................47
2.1.3. Những vấn đề cơ bản về năng lực ...................................................................52
2.1.4. Những vấn đề cơ bản về đọc hiểu ...........................................................................56
nguon tai.lieu . vn
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
************************
NGUYỄN THỊ QUỐC MINH
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
HÀ NỘI, 2016
2
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
************************
NGUYỄN THỊ QUỐC MINH
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lí luận và phƣơng pháp dạy học Văn – Tiếng Việt
Mã số:
62.14.01.11
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học:
GS.TS. NGUYỄN THANH HÙNG
HÀ NỘI, 2016
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi,
được hoàn thành với sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của các nhà
khoa học. Các số liệu, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong
luận án là trung thực, khách quan và chưa từng được công bố ở công
trình nào.
Hà Nội, ngày 22 tháng 4 năm 2016
Người cam đoan
Nguyễn Thị Quốc Minh
ii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN
STT
Viết đầy đủ
Viết tắt
1
Học sinh
HS
2
Giáo viên
GV
3
Tác phẩm văn chương
TPVC
4
Sách giáo khoa
SGK
5
Sách giáo viên
SGV
6
Câu hỏi
CH
7
Trung học phổ thông
THPT
8
Thực nghiệm
TN
9
Đối chứng
ĐC
10
Cải cách giáo dục
CCGD
iii
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU .............................................................................................................................. 1
1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................................1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...........................................................................3
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................3
4. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................................4
5. Giả thuyết khoa học ................................................................................................5
6. Đóng góp của luận án ..............................................................................................5
7. Bố cục luận án .........................................................................................................6
NỘI DUNG .......................................................................................................................... 7
CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ........................................ 7
1.1. Tình hình nghiên cứu về câu hỏi ..........................................................................7
1.2. Tình hình nghiên cứu về năng lực......................................................................20
1.3. Tình hình nghiên cứu về phát triển ............................................................................25
1.4. Tình hình nghiên cứu đọc hiểu và dạy học đọc hiểu .........................................28
1.4.1. Tình hình nghiên cứu đọc hiểu ........................................................................28
1.4.2. Tình hình nghiên cứu về dạy học đọc hiểu .............................................................34
Tiểu kết chương 1 ...............................................................................................................38
CHƢƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG
CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TPVC
CHO HỌC SINH THPT .................................................................................................39
2.1. Cơ sở lí luận của việc xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu
trong dạy học TPVC cho HS THPT ..........................................................................39
2.1.1. Những vấn đề cơ bản về câu hỏi .....................................................................39
2.1.2. Những vấn đề cơ bản về phát triển .................................................................47
2.1.3. Những vấn đề cơ bản về năng lực ...................................................................52
2.1.4. Những vấn đề cơ bản về đọc hiểu ...........................................................................56