Xem mẫu
iv
MỤC LỤC
Lời cam đoan ............................................................................................................ ii
Lời cảm ơn...............................................................................................................iii
Mục lục.........................................................................................................................iv
Bảng những cụm từ viết tắt ..................................................................................... vii
Danh mục các bảng................................................................................................ viii
Danh mục các hình................................................................................................... ix
MỞ ĐẦU.................................................................................................................. 1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN DẠY THỰC HÀNH TRONG CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ...............7
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề................................................................ 7 1.1.1. Ở nước ngoài............................................................................... 7 1.1.2. Ở trong nước ............................................................................... 8
1.2. Một số khái niệm cơ bản.......................................................................11
1.2.1. Giáo viên dạy nghề ................................................................. ...11 1.2.2. Giáo viên thực hành........................................................................14 1.2.3. Dạy học..........................................................................................15
1.2.4. Năng lực.........................................................................................15 1.2.5. Năng lực sư phạm ...................................................................... 17 1.2.6. Năng lực sư phạm kỹ thuật ......................................................... 19 1.2.7. Năng lực dạy học trong dạy nghề............................................... ....21 1.2.8. Bồi dưỡng và bồi dưỡng NLDH cho GVTH....................................22
1.3. Xây dựng tiêu chí đánh giá NLDH của GVTH.........................................23 1.3.1. Cơ sở xây dựng tiêu chí đánh giá NLDH của GVTH .................... 23 1.3.2. Tiêu chí đánh giá NLDH của GVTH ........................................... 26
1.4. Mục tiêu, nội dung và loại hình bồi dưỡng NLDH cho GVTH.................28 1.4.1. Mục tiêu bồi dưỡng................................................................... .28
1.4.2. Nội dung bồi dưỡng ................................................................... 29 1.4.3. Loại hình bồi dưỡng...................................................................... 29 1.4.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả bồi dưỡng................................29
Kết luận chương 1... ................................................................................... 30
v
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ NĂNG LỰC VÀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THỰC HÀNH CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC ............................................................................................... 31
2.1. Sơ lược về ngành dạy nghề, đặc điểm đội ngũ GVTH và học sinh học nghề các trường dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc............................................................31
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển ngành dạy nghề...............................31
2.1.2. Đặc điểm đội ngũ GVTH và học sinh học nghề các trường dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc....................................................................................32
2.2. Thực trạng năng lực đội ngũ GVTH các trường dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc.........................................................................................................34
2.2.1. Thực trạng trình độ chuyên môn và trình độ sư phạm...........................35 2.2.2. Thực trạng trình độ tay nghề.................................................................39
2.2.3. Thực trạng hiểu biết thực tế sản xuất và công nghệ mới..........................41 2.2.4. Thực trạng trình độ ngoại ngữ và tin học..................................................43 2.2.5. Đánh giá NLDH của GVTH.....................................................................45
2.3. Thực trạng kết quả học thực hành của học sinh..................................................48 2.4. Thực trạng bồi dưỡng GVTH ở các trường dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc....................................................................................................50 2.5. Nhu cầu đào tạo và bồi dưỡng GVDN .......................................................... ..54
2.6. Sự cần thiết bồi dưỡng NLDH cho GVTH........................................................58
Kết luận chương 2..................................................................................................59
Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN THỰC HÀNH CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC......................................................................................................60 3.1. Định hướng xây dựng các biện pháp bồi dưỡng..............................................60
3.2. Các nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp bồi dưỡng.............................60 3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích..........................................................60 3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện.......................................................61
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn........................................................62 3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi ..........................................................62
3.3. Các biện pháp bồi dưỡng NLDH cho GVTH..................................................62
vi
3.3.1. Biện pháp 1: Xác định nhu cầu, nội dung bồi dưỡng và lựa chọn, xây dựng chương trình bồi dưỡng GVTH.............................................................63
3.3.2. Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuẩn hóa GVTH ...........................................69
3.3.3. Biện pháp 3: Bồi dưỡng nâng cao năng lực GVTH.................................75
3.3.4. Biện pháp 4: Tự bồi dưỡng gắn với nghiên cứu khoa học.......................82 3.3.5. Biện pháp 5: Đánh giá kết quả bồi dưỡng GVTH....................................85
3.4. Kiểm chứng mức độcần thiết và tính khảthicủacác biện pháp đềxuất................87 3.4.1. Phạm vi tổ chức thăm dò ý kiến về các biện pháp.................................88 3.4.2. Kết quả thăm dò ý kiến về các biện pháp..............................................88
3.5. Thực nghiệm một số nội dung trong các biện pháp.........................................89 3.5.1. Giả thuyết của thực nghiệm..................................................................89 3.5.2. Mục tiêu của thực nghiệm.....................................................................90 3.5.3. Địa điểm tổ chức và đối tượng thực nghiệm..........................................90 3.5.4. Nội dung thực nghiệm..........................................................................91 3.5.5. Nhận xét kết quả thực nghiệm ............................................................105
Kết luận chương 3................................................................................................107
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ..............................................................................108 I. Kết luận............................................................................................................108 II. Kiến nghị........................................................................................................109
CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN .....................................................................................................111
TÀI LIỆU THAM KHẢO....................................................................................112 PHỤ LỤC..................................................................................................................117
vii
BẢNG NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT
CĐN:
CNH, HĐH: ĐC:
đvht: GA: GD&ĐT: GDHNN: GK: GVDN: GVLT:
GVLT&TH: GVTH: KHGD:
KH-KT&CN: LĐTB&XH: NCKHGD: SCN:
SPKT:
TB, T.Bình: TB khá: TCDN: TCGD: TCN: THCN: TN:
XS:
XHCN:
Cao đẳng nghề
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa Đối chứng
Đơn vị học trình Giáo án
Giáo dục và Đào tạo
Giáo dục học nghề nghiệp Giám khảo
Giáo viên dạy nghề Giáo viên dạy lý thuyết
Giáo viên dạy cả lý thuyết và thực hành Giáo viên dạy thực hành
Khoa học giáo dục
Khoa học - Kỹ thuật và Công nghệ Lao động - Thương binh và Xã hội Nghiên cứu khoa học giáo dục
Sơ cấp nghề
Sư phạm kỹ thuật Trung bình Trung bình khá
Tổng cục Dạy nghề Tạp chí Giáo dục Trung cấp nghề
Trung học chuyên nghiệp Thực nghiệm
Xuất sắc
Xã hội chủ nghĩa
viii
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1. 1. Tiêu chí đánh giá bài giảng thực hành .....................................................27
Bảng 1.2. Tiêu chí đánh giá NLDH của GVTH........................................................28
Bảng 1.3. Xếp loại NLDH của GVTH........................................................................28
Bảng 2.1. Thực trạng trình độ chuyên môn và trình độ SPKT của GVTH.................36
Bảng 2.2. Thực trạng trình độ tay nghề của GVTH..................................................39
Bảng 2.3. Thực trạng hiểu biết thực tế sản xuất và tiếp cận công nghệ mới ...........42
Bảng 2.4. Tổng hợp kết quả đánh giá NLDH của GVTH .........................................46
Bảng 2.5. Xếp loại NLDH của GVTH........................................................................47
Bảng 2.6. Kết quả học thực hành của học sinh các trường dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc khóa học 2007 - 2009 ................................................................................49
Bảng 2.7. Thực trạng bồi dưỡng GVTH trong 2 năm (2007 - 2009).........................50
Bảng 2.8. Thực trạng đáp ứng về nội dung, hình thức tổ chức, hiệu quả và nhu cầu bồi dưỡng GVTH.........................................................................................................51
Bảng 2.9. Nhu cầu về GVDN giai đoạn 2008 - 2015..................................................55
Bảng 2.10. Dự kiến kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng GVDN giai đoạn 2009 - 2015.......56
Bảng 2.11. Nhu cầu bồi dưỡng hàng năm của GVTH các trường dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc........................................................................................................57
Bảng 3.1.Kếtquảthămdò mứcđộcầnthiếtvàtínhkhảthicủacácbiệnpháp..................88
Bảng 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm..................................................................90
Bảng 3.3. Kết quả xếp loại điểm thi các học phần sư phạm dạy nghề.......................94
Bảng 3.4. Kết quả xếp loại điểm thi nâng bậc tay nghề.............................................96
Bảng 3.5. Kết quả tự đánh giá NLDH của giáo viên sau bồi dưỡng..........................96
Bảng 3.6. Kết quả đánh giá bài giảng của nhóm TN và nhóm ĐC .........................101
Bảng 3.7. So sánh kết quả đánh giá bài giảng giữa nhóm TN và nhóm ĐC.............102
Bảng 3.8. Xếp loại kết quả học tập của học sinh do nhóm TN và nhóm ĐC giảng dạy.............................................................................................................................103
...
- tailieumienphi.vn
nguon tai.lieu . vn