Xem mẫu
- Kỹ năng tư duy
Tư duy sáng tạo là chủ đề của một lĩnh vực nghiên cứu còn
mới. Nó nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để
kích hoạt khả năng sáng tạo và để tăng cường khả năng tư
duy của một cá nhân hay một tập thể cộng đồng làm việc
chung về một vấn đề hay lĩnh vực. Ứng dụng chính của bộ
môn này là giúp cá nhân hay tập thể thực hành nó tìm ra các
phương án, các lời giải từ một phần đến toàn bộ cho các vấn
đề nan giải. Các vấn đề này không chỉ giới hạn trong các
ngành nghiên cứu về khoa học kỹ thuật mà nó có thể thuộc
lĩnh vực khác như chính trị, kinh tế, xã hội, nghệ thuật... hoặc
trong các phát minh, sáng chế. Một danh từ khác được giáo
sư Edward De Bono (1933 -) sử dụng để chỉ ngành nghiên
cứu này và được dùng rất phổ biến là Tư duy định hướng.
Một số phương pháp tư duy sáng tạo đã và đang được triển khai
- thành các lớp học, các hội nghị chuyên đề ở các cơ quan, tổ
chức xã hội, chính trị, chính trị - xã hội nhằm nâng cao hiệu quả
làm việc của cá nhân hay tập thể. Ở các trường trung học của
các nước phát triển, một số phương pháp quan trọng như tập
kích não, giản đồ ý cũng đã được áp dụng cho học sinh biết cách
áp dụng dưới dạng thô sơ; đồng thời cũng đã có nhiều cơ sở
giáo dục tư thục giảng dạy các chuyên đề về phương pháp tư
duy sáng tạo cho học viên mọi lứa tuổi.
Đặc điểm
Các bộ môn được xem là công cụ của ngành này bao gồm: Tâm
lý học, giáo dục học, luận lý học (hay logic học), giải phẫu học, và
các tiến bộ về y học trong lĩnh vực nghiên cứu não.
Không có khuôn mẫu tuyệt đối: Cho đến nay vẫn không có
phương pháp vạn năng nào để khơi dậy khả năng tư duy và các
tiềm năng khổng lồ ẩn chứa trong mỗi con người. Tùy theo đặc
tính của đối tượng làm việc và môi trường tại chỗ mà mỗi cá
- nhân hay tập thể có thể tìm thấy các phương pháp riêng thích
hợp.
Không cần đến các trang bị đắt tiền: Cho đến nay, các phương
pháp tư duy sáng tạo chủ yếu vẫn là các cách thức tổ chức lề lối
suy nghĩ có hướng và các dụng cụ sử dụng rất đơn giản chủ yếu
là giấy, bút, phấn, bảng, lời nói, đôi khi là màu sắc, máy chiếu
hình, từ điển... Một số phần mềm đã xuất hiện trên thị trường để
giúp đẩy nhanh hơn quá trình hoạt động sáng tạo và làm việc tập
thể có tổ chức và hiệu quả hơn. Song, tại một số trường học vẫn
có thể tiến hành giảng dạy bộ môn này bằng những cuộc thảo
luận chuyên đề hỗ trợ không tốn kém.
Cuối cùng, khoa này cũng không giới hạn tầm nghiên cứu của nó
cho việc ứng dụng thành tựu mới của y học về não bộ và tin học
và điều đó vẫn còn bỏ ngỏ cho các nhà nghiên cứu.
Không phức tạp trong thực nghiệm: Thực nghiệm của hầu hết
các phưong pháp tư duy sáng tạo hiện nay rất đơn giản. Nếu cần
quá trình đào tạo cấp tốc có thể từ 1 buổi cho tới dưới 1 tuần cho
- người học. Đa số các phương pháp đã đưọc ghi sẵn ra từng
bước như là những thuật toán. Điều kiện cho người thực hiện chỉ
là sự hiểu biết và có khả năng tư duy cũng như đôi khi cần đến
sự hỗ trợ của các kho dữ liệu về kiến thức chuyên môn mà vấn
đề đặt ra có liên quan hay đề cập tới.
Hiệu quả cao: Các phương pháp tư duy sáng tạo, nếu sử dụng
đúng chỗ đúng lúc đều mang lại lợi ích rất cao, nhiều giải pháp
được đưa ra chỉ nhờ vào phương pháp tập kích não. Các
phương pháp khác cũng đã hỗ trợ rất nhiều cho các nhà phát
minh, nhất là trong lĩnh vực kỹ thuật hay công nghệ.
Giảm thiểu được áp lực quá tải của lượng thông tin: bằng các
phưong án tư duy có định hướng thì một hệ quả tất yếu là người
nghiên cứu sẽ chọn lựa một cách tối ưu những dữ liệu cần thiết,
do đó tránh các cảm giác lúng túng, mơ hồ, hay lạc lõng trong
rừng rậm của thông tin.
Các phương pháp thông dụng
- Các phương pháp sử dụng trong ngành này còn đang được
khám phá. Số lượng phương pháp đã được phát minh có đến
hàng trăm. Nội dung các phương pháp áp dụng có hiệu quả bao
gồm:
Tập kích não: Đây là một phương pháp dùng để phát triển nhiều
giải đáp sáng tạo cho một vấn đề. Phương pháp này hoạt động
bằng cách tập trung sự suy nghĩ vào vấn đề đó; các ý niệm và
hình ảnh về vấn đề trước hết được nêu ra một cách rất phóng
khoáng và ngẫu nhiên theo dòng tư tưởng, càng nhiều thì càng
đủ và càng tốt, rồi vấn đề được xem xét từ nhiều khía cạnh và
nhiều cách (nhìn) khác nhau. Sau cùng các ý kiến sẽ được phân
nhóm, đánh giá và tổng hợp thành các giải pháp cho vấn đề đã
nêu.
Thu thập ngẫu nhiên: là kĩ thuật cho phép liên kết một kiểu tư
duy mới với kiểu tư duy đang được sử dụng. Cùng với sự có mặt
của kiểu tư duy mới này thì tất cả các kinh nghiệm sẵn có cũng
- sẽ được nối vào với nhau. Phương pháp này rất hữu ích khi cần
những ý kiến sáng rõ hay những tầm nhìn mới trong quá trình giải
quyết một vấn đề. Đây là phương pháp có thể dùng bổ sung thêm
cho quá trình tập kích não.
Nới rộng khái niệm: là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về
một vấn đề khi mà tất cả các phương án giải quyết đương thời
không còn dùng được. Phương pháp này triển khai nguyên tắc
"lui một bước" để nới rộng tầm nhìn về vấn đề.
Kích hoạt: Tác động chính của phương pháp này là để tư tưởng
được thoát ra khỏi các nền nếp kiến thức cũ mà đã từng được
dùng để giải quyết vấn đề. Chúng ta tư duy bằng cách nhận thức
và trừu tượng hóa thành các kiểu rồi tạo phản ứng lại chúng. Các
phản ứng đối đáp này dựa trên kinh nghiệm trong quá khứ và sự
hữu lý của các kinh nghiệm này. Tư tưởng của chúng ta thường
ít vượt qua hoặc đứng bên ngoài của các kiểu mẫu cũ. Trong khi
chúng ta có thể tìm ra câu trả lời như là một "kiểu khác" của vấn
- đề, thì cấu trúc não bộ sẽ gây khó khăn cho chúng ta để liên kết
các lời giải này. Phương pháp kích hoạt sẽ làm nảy sinh các
hướng giải quyết mới.
Lục mạo tư duy (six thinking hats): là một kĩ thuật được nhằm
giúp các cá thể có được nhiều cái nhìn về một đối tượng, những
cái nhìn này sẽ khác nhiều so với một người thông thường có thể
thấy được. Đây là một khuôn mẫu cho sự tư duy và nó có thể kết
hợp thành lối suy nghĩ định hướng. Trong phương pháp này thì
các phán xét có giá trị sẽ có chỗ đứng riêng của chúng, nhưng
các phê phán đó sẽ không được phép thống trị như là thường
thấy trong lối suy nghĩ thông thường. Phương pháp này được
dùng chủ yếu là để kích thích lối suy nghĩ song song, toàn diện và
tách riêng cá tính (như là bản ngã, các thành kiến,...) với chất
lượng.
Phương pháp tư duy sáng tạo Giản đồ ý là phương cách rất hữu
hiệu để ghi nhớ một sự kiện hay hệ thống phức tạp.
- Ghi chú trên hình 1.CPU, 2.Bộ nhớ, 3.BUS, 4.Các bộ điều khiển
I/O, 5.Bộ điều khiển video 6.Cổng nối tiếp, 7****B, 8.Ổ diã, 9. Ổ
CD, 10.Màn hình, 11.NIC, 12.Cổng song song, 13.Bàn phím,
14.Chuột, 15.Máy in, 16.Mạng, 17.Máy quét hình, 18.Máy chụp
hình số, 19.Máy phóng hình
DOIT: là phương pháp để gói gọn, hay kết hợp, các phương
pháp tư duy sáng tạo lại với nhau và dẫn ra các phương pháp về
sự xác định ý nghĩa và đánh giá của vấn đề. DOIT giúp tìm ra kỹ
thuật sáng tạo nào là tốt nhất. Chữ DOIT là chữ viết tắt trong
tiếng Anh bao gồm
D - Define problem nghĩa là Xác định vấn đề
O - Open mind and Apply creative techniques tức là Cởi mở ý
tưởng và Áp dụng các kỹ thuật sáng tạo
I - Identify the best solution là Xác định lời giải đáp tốt nhất
T- Transform là Chuyển đổi
Đơn vận: Đây là phương pháp mạnh giải quyết vấn đề bằng
cách đem nó vào sự vận chuyển đơn nhất. Phương pháp này
- thích hợp để giải quyết những vấn đề trong môi trường kỹ nghệ
sản xuất. Nó đưa phương pháp DOIT lên một mức độ tinh tế hơn.
Thay vì nhìn sự sáng tạo như là một quá trình tuyến tính thì cái
nhìn của đơn vận đưa quá trình này vào một vòng khép kín
không đứt đoạn. Nghĩa là sự hoàn tất cùng với sự thực hiện tạo
thành một chu kì dẫn tới chu kì mới nâng cao hơn của sự sáng
tạo.
Giản đồ ý: phương pháp này là một phương tiện mạnh để tận
dụng khả năng ghi nhận hình ảnh của bộ não. Nó có thể dùng
như một cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp hay để phân tích
một vấn đề thành một dạng của lược đồ phân nhánh. Phương
pháp này củng cố thêm khả năng liên lạc, liên hệ các dữ kiện với
nhau cũng như nâng cao khả năng nhớ theo chuỗi dữ kiện xảy ra
theo thời gian. Bằng cách dùng giản đồ ý, tổng thể của vấn đề
được chỉ ra dưới dạng một hình trong đó các đối tượng được liên
hệ với nhau bằng các đường nối. Với cách thức đó, các dữ liệu
được ghi nhớ và nhìn nhận dễ dàng và nhanh chóng hơn.
- Tương tự hoá: xem vấn đề như là một đối tượng. So sánh đối
tượng này với một đối tượng khác, có thể là bất kì, thường là
những bộ phận hữu cơ của tự nhiên. Viết xuống tất cả những sự
tương đồng của hai đối tượng, các tính chất về vật lý, hoá học,
hình dạng, màu sắc... cũng như là chức năng và hoạt động. Sau
đó, xem xét sâu hơn sự tương đồng của cả hai, xem có gì khác
nhau và qua đó tìm thấy được những ý mới cho vấn đề.
Tương tự hoá cưỡng bức: là một cách mở rộng tầm nhìn hay bóp
méo những kiến thức hiện hữu để tạo ra những sáng kiến mới.
Tư duy tổng hợp: là một quá trình phát hiện ra các mối liên hệ
làm thống nhất các bộ phận mà tưởng chừng như là tách biệt.
Đây là phương thức ghép đặt các sự kiện lại với nhau để mở ra
một tầm nhìn mới cho tất cả các loại vấn đề. Phương pháp này
không chỉ dùng trong nghiên cứu khoa học mà còn trong nhiều
lĩnh vực khác như nghệ thuật, sáng tác... hay ngay cả trong lĩnh
vực sử dụng tài hùng biện như chính trị, luật...
Đảo lộn vấn đề (reversal): Đây là một phương pháp cổ điển được
- áp dụng triệt để về nhiều mặt trên một vấn đề nhằm tìm ra các
thuộc tính chưa được thấy rõ và khả dĩ biến đổi được đối tượng
cho phù hợp hơn.
nguon tai.lieu . vn