Xem mẫu
- Tiết 7 6. ĐOẠN
THẲNG
B
A
Đoạn thẳng AB
I.- Mục tiêu :
1./ Kiến thức cơ bản : - Biết định nghĩa đoạn thẳng .
2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết vẽ đoạn thẳng
- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn
thẳng , cắt đường thẳng , cắt tia .
- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn
đạt khác nhau .
3./ Thái độ : - Vẽ hình cẩn thận , chính xác .
II.- Phương tiện dạy học :
Sách giáo khoa , thước thẳng
III.- Hoạt động trên lớp :
- 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2./ Kiểm tra bài cũ :
3./ Bài mới :
- Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi
động
- Vẽ đoạn thẳng I.- Đoạn thẳng
AB và giới thiệu
1 AB là gì ?
đoạn thẳng AB A
- Học sinh lên
là gì ? B
- Hướng dẫn bảng vẽ đoạn
cách đọc đoạn thẳng Đoạn thẳng AB
2
thẳng là hình gồm
- Hướng dẫn - Củng cố : Học điểm A , điểm B
cách vẽ ( phải vẽ sinh làm bài tập và tất cả những
điểm nằm giữa
rõ 2 mút) 33
A và B
Học sinh làm
bài tập 35
- Học sinh Đoạn thẳng AB còn gọi là
nhắc lại thế đoạn thẳng BA
Hai điểm A , B là hai mút
nào là hai
đường - Học sinh (hay hai đầ) đoạn thẳng AB .
thẳng cắt làm bài tập II.- Đoạn thẳng cắt đoạn
nhau 34 thẳng ,cắt tia,cắt đường
- Học sinh
3 thẳng :
1./ Đoạn thẳng cắt
làm bài tập
đoạn thẳng :
38
- Dùng
bảng phụ B
giải thích D B
thêm các C
trường hợp - Học sinh D A
đoạn thẳng quan sát B A
cắt đoạn hình 33 mô C
thẳng có tả hình vẽ A C
- thể có
2 ./ Đoạn thẳng cắt
- Học sinh tia:
quan sát A
- Dùng hình 34 mô A
bảng phụ tả hình vẽ x
giải thích O
thêm các O
trường hợp B
đoạn thẳng B
cắt đoạn B
thẳng có A
thể có
- Học sinh O
quan sát x O
hình 35 mô x
tả hình vẽ
- Dùng
bảng phụ A
- 3 ./ Đoạn thẳng
giải thích
cắt đường thẳng
thêm các
trường hợp
đoạn thẳng
cắt đoạn B
thẳng có B
thể có
a
a
A
A
4./ Củng cố : Các bài tập 33 ; 34 ; 35 ; 38 như trên
5./ Dặn dò : Về nhà học bài và làm các bài tập 36 ,
37 , 39 .
- Tiết 8 7. ĐỘ DÀI
ĐOẠN THẲNG
B C D
A
CD = 1 inch
AB = 3 cm
I.- Mục tiêu :
1./ Kiến thức cơ bản : - Biết độ dài đoạn thẳng là gì?
2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết sử dụng thước đo độ dài
để đo đoạn thẳng .
- Biết so sánh hai đoạn thẳng.
3./ Thái độ : - Cẩn thận trong khi đo .
II.- Phương tiện dạy học :
Sách giáo khoa , thước thẳng
- III.- Hoạt động trên lớp :
1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2./ Kiểm tra bài cũ:
a
- Học sinh làm bài tập 36
a) Đường thẳng a không qua mút của đoạn thẳng
A
nào .
b) Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB và AC
c) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC
- Bài tập 37 -
Bài tập 39
A
B C
A
L
- B K C
K
I
D E F
3./ Bài mới :
Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi
động
- Vẽ đoạn thẳng
1 I.- Đo Đoạn
AB và cho biết hai thẳng :
mút của đoạn - Học sinh lên A
thẳng đó . bảng vẽ đoạn B
- Đo đoạn thẳng thẳng
AB vừa vẽ . Nói - Đo độ dài 0
- cách đo độ dài . đoạn thẳng AB 1 2 3
Điền kết quả vào ô - Nêu cách đo . - Người ta
trống Viết kết quả dùng thước
thẳng có ghi
AB
đơn vị để đo
= . . . . . cm
đoạn thẳng .
- GV : Mỗi đoạn - Đặt thước dọc
2
thẳng có một độ - Làm thế nào theo đoạn
dài . Độ dài đoạn để đo khỏang thẳng sao cho
thẳng là một số cách giữa hai vạch số 0 của
dương . điểm A và B ? thước trùng với
3
đầu A , đầu B
Chú ý :
- Đoạn thẳng là chỉ số đo đoạn
một hình còn độ thẳng trên
dài đoạn thẳng là thước .
+ Mỗi đoạn
một số - Học sinh so
sánh độ dài AB thẳng có một
độ dài . Độ dài
- GV vẽ ba đoạn và CD ; AB
- và MN ; CD và đoạn thẳng là
thẳng AB ; CD ;
một số dương .
MN học sinh đo MN
và so sánh dộ dài Chú ý :
Củng cố : Làm
của AB và CD ; - Ta còn nói
AB và MN ; CD ?1 độ dài AB là
và MN khoảng cách
- Quan sát các giữa hai điểm
4./ Củng cố : dụng cụ đo độ A và B
Làm bài dài và làm ?2 - Khi điểm A
tập 43 và 44 trùng với điểm
5./ Dặn dò : B thì độ dài
- Học bài AB = 0
- Làm các II.- So sánh
bài tập 40 hai đoạn
; 42 ; 45 thẳng
SGK Dựa vào độ
trang 119 dài đoạn thẳng
ta có thể so
- sánh hai đoạn
thẳng
A
B
AB = 2 cm
C
D CD = 3
cm
M
N
MN = 2 cm
Ta có :
AB < CD ;
AB = MN ;
CD > MN
nguon tai.lieu . vn
