Xem mẫu
- TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG
I. Mục tiêu bài dạy:
-Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song
với một đường thẳng thứ ba.
-Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học.
-Tập suy luận
II.Chuẩn bị: GV: Eke, thước thẳng, bảng phụ.
HS: SGK, thứơc thẳng, êke.
III. Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ :
HS1 : Nêu dấu hiệu nhận biết hai đừơng thẳng song song? Cho điểm M
nằm ngòai đừơng thẳng d. Vẽ đường thẳng a đi qua M và vuông góc với d.
HS2 : Phát biểu tiên đề Ơ clit và tính chất của hai đừơng thẳng song
song.Trên hình của HS1 vẽ, hãy vẽ thêm đừơng thẳng d’ qua M và vuông góc
với d.
Qua hình vẽ trên cho HS nhận xét về quan hệ giữa đừơng thẳng d với d’
Giới thiệu bài mới.
2. Bài mới :
Họat động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
T
G
HĐ 1 : Quan hệ giữa tính Hs vẽ . Gọi 1 HS lên bảng I.Quan hệ giữa
- vuông góc với tính song vẽ. tính vuông góc và
-Bằng suy luận HS trả lời : tính song song:
song
-Yêu cầu HS vẽ hai đường *Tính chất :
.a//b
thẳng a và b cùng vuông . Vì c cắt a và b tạo (sgk/96)
góc với đường thẳng c. thành cặp góc so le trong
Quan sát hình vẽ và trả lời bằng nhau nên a//b.
?1
GV: Nêu nhận xét về quan HS : Hai đừơng thẳng phân
hệ giữa hai đừơng thẳng biệt cùng vuông góc với ac
a // b
bc
phân biệt cùng vuông góc đường thẳng thứ ba thì
với đừơng thẳng thứ ba? song song với nhau.
GV: (bảng phụ) Nếu có
đường thẳng a//b và -HS suy nghĩ :
.Nếu c//b Gọi A là
đường thẳng c vuông góc
giao điểm của c và aQua a // b
với đường thẳng a thì cb
ca
quan hệ giữa đường thẳng A có 2 đường thẳng cùng
c và b như thế nào? Vì song song với b :vô lý
.Vậy c cắt b
sao?
II/ Ba đường
-Hs suy luận để chứng tỏ c
GV: Qua bài toán trên em
thẳng song song:
rút ra điều gì? b
*Tính chất :
-Hs rút ra kết luận như
(sgk/97)
Củng cố bằng bài tập 40
- Sgk.
Hoạt động 2 : Ba đường
thẳng song song a
a/ Nếu a c và b c thì
Cho Hs nghiên cứu ?2 a//b
(sgk) sau đó cho Hs hoạt b
b/ Nếu a//b vàc a thì c
động nhóm ?2 b
Yêu cầu làm bài tập c
Hs làm theo yêu cầu của
nhóm, có trả lời các câu GV.
hỏi. a // b
a/ d’ và d’’ có song song b // c
a // c
Gọi đại diện 1 nhóm bằng b/ a d’ vì ad và d//d’
suy luận giải thích câu a
a d’’ vì ad và d//d’’
GV giới thiệu khái niệm 3
d’d’’ vì cùng vuông
đường thẳng song song
góc với a
Củng cố bằng baì tập 41
Hs lên bảng điền vào chỗ
trống
Nếu a//b và a//c thì b//c
- 3.Củng cố :
1.GV đưa bài toán ( bảng phụ )
a/ Dùng ê ke vẽ hai đường thẳng a và b cùng vuông góc với đường
thẳng c
b/ Tại sao a//b?
c/Vẽ đường thẳng d cắt a, b lần lượt tại C,D. Đánh số các góc đỉnh
C,D rồi đọc tên các cặp góc bằng nhau? Giải thích.
2. Yêu cầu HS nhắc lại các tính chất về quan hệ giữa tính vuông góc
và tính song song. Tính chất 3 đường thẳng song song.
.HDVN :
-Làm BT 42,43,44
-Học thuộc 3 tính chất của bài.
-Tập diễn đạt các tính chất bằng hình vẽ và ký hiệu toán học.
nguon tai.lieu . vn